六年级上册语文课件-14.安塞腰鼓10 苏教版(共14张PPT)

1、 xun tng tin kng hu j zhu rng m ji png b 旋旋风（风（ ）瞳瞳仁仁（ ） 恬恬静静（ ） 亢亢奋（奋（ ）晦晦暗（暗（ ） 羁羁绊（绊（ ） 烧烧灼灼（ ）冗冗杂（杂（ ）蓦蓦然（然（ ） 戛戛然而止（然而止（ ） 磅礴磅礴（ ） 安塞腰鼓安塞腰鼓 刘成章刘成章 安塞位于陕北高原。安塞腰鼓是一种安塞位于陕北高原。安塞腰鼓是一种 独特的民间大型舞蹈艺术形式，起源于春独特的民间大型舞蹈艺术形式，起源于春 秋以前，已有秋以前，已有20002000年以上的历史。其表演年以上的历史。其表演 可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，

2、被称为被称为“天下第一鼓天下第一鼓”。 1996年年安塞县安塞县 被国家文化部命名为被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡中国腰鼓之乡”。 教学目标：教学目标： 1、有感情地朗读课文，感受安塞腰、有感情地朗读课文，感受安塞腰 鼓的鼓的恢宏气势恢宏气势，深入体会作者所歌颂，深入体会作者所歌颂 的的生命力量生命力量 。 2、理解文中短句及排比句的运用，、理解文中短句及排比句的运用， 体会文章的体会文章的节奏美、语言美、诗意美节奏美、语言美、诗意美 1、看视频，你认为朗读者的看视频，你认为朗读者的 朗读节奏和情感怎么样？朗读节奏和情感怎么样？ 安塞腰鼓朗读- 320 x240（流畅）.mp4安 塞腰鼓朗读

3、-320 x240 （流畅）.mp4 v 有感情朗读课文。有感情朗读课文。 v1 1、自由朗读你喜欢的句子和段、自由朗读你喜欢的句子和段 落。落。 v2 2、小组表演朗读、小组表演朗读。 1 1、四人一小组互相品味自己的、四人一小组互相品味自己的 喜欢的句子或段落。喜欢的句子或段落。 2 2全班交流，品句，品段全班交流，品句，品段。 找出歌颂安塞腰鼓较好的句子或段落，找出歌颂安塞腰鼓较好的句子或段落， 并说明它好在哪里，表现了什么？并说明它好在哪里，表现了什么？ n例：例： 我觉得我觉得_好好, 它好在它好在_, (排比、反复、比喻、拟人排比、反复、比喻、拟人) 表现了表现了_。 ( (特点、

4、生命、力量，感情、气势特点、生命、力量，感情、气势） （句子或段落）（句子或段落） 情境仿写。情境仿写。 情境一：以爱心义卖为背景仿写。情境一：以爱心义卖为背景仿写。 骤雨一样，骤雨一样， 是急促的鼓点；是急促的鼓点； 旋风一样，旋风一样， 是飞扬的流苏；是飞扬的流苏； 乱蛙一样，乱蛙一样， 是蹦跳的脚步；是蹦跳的脚步； 火花一样，火花一样， 是闪射的瞳仁；是闪射的瞳仁； 斗虎一样，斗虎一样， 是强健的风姿。是强健的风姿。 愈捶愈烈，愈捶愈烈， 形体成了沉重而又纷飞的思形体成了沉重而又纷飞的思 绪；绪； 愈捶愈烈，愈捶愈烈， 思绪中不存任何隐秘；思绪中不存任何隐秘； 愈捶愈烈，愈捶愈烈， 痛苦

5、和欢乐，痛苦和欢乐， 生活和梦幻，生活和梦幻， 摆脱和追求，摆脱和追求， 都在这舞姿和鼓点中，都在这舞姿和鼓点中， 交织！交织！ 旋转！旋转！ 凝聚！奔突！辐射！凝聚！奔突！辐射！ 翻飞！翻飞！升华！升华！ 改变文章的形式阅读，品味中改变文章的形式阅读，品味中 语言的节奏美、诗意美。语言的节奏美、诗意美。 练一练练一练： . .质疑、探究：质疑、探究： 四人小组讨论交流四人小组讨论交流讲学案讲学案 第三部分，提出疑问、完善第三部分，提出疑问、完善 你的答案。你的答案。 1、继续完善继续完善讲学案讲学案有有 关练习关练习 2、完成、完成一千张糖纸一千张糖纸文文 段阅读段阅读 打鼓前打鼓前1-4:1-4:（ ）的腰鼓）的腰鼓 打鼓中打鼓中5-27:5-27:（ ）的腰鼓）的腰鼓 5-135-13：宏伟的场面：宏伟的场面 14-1714-17：雄壮的：雄壮的（ ） 18