《詹天佑》PPT课件 (2)

1、北师大版六年级语文下册北师大版六年级语文下册 詹天佑詹天佑(18611919)，字达朝，号眷诚，字达朝，号眷诚， 广东南海人，广东南海人，祖籍徽州婺源县。祖籍徽州婺源县。1872年，詹天年，詹天 佑作为中国首批官办留美幼童留学美国。佑作为中国首批官办留美幼童留学美国。1881 年，詹天佑在美国耶鲁大学雪非尔德理工学院年，詹天佑在美国耶鲁大学雪非尔德理工学院 土木工程系毕业。詹天佑是我国近代史上杰出土木工程系毕业。詹天佑是我国近代史上杰出 的铁路工程师，全长的铁路工程师，全长200多公里的京张铁路为多公里的京张铁路为 其代表作。其代表作。 詹天佑詹天佑 居庸关居庸关 勘测勘测 藐视藐视 经纬仪经

2、纬仪 隧道隧道 竣工竣工 水桶水桶 阻挠阻挠 要挟要挟 轻蔑轻蔑 铲平铲平 根据下面的问题，快速朗读课文，找出答案：根据下面的问题，快速朗读课文，找出答案： 詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出 有关的句子。有关的句子。 本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文 哪几个自然段具体叙述这件事的？哪几个自然段具体叙述这件事的？ 找出文章的中心句。找出文章的中心句。 （课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事，（课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事， 课文第二至六自然段具体写这件事。）课文第二至六自然段具体写这件事。） （中心句：詹

3、天佑是我国杰出的工程师，他非（中心句：詹天佑是我国杰出的工程师，他非 常爱国。）常爱国。） 课文哪几个自然段写詹天佑接受任务前的情课文哪几个自然段写詹天佑接受任务前的情 况？哪几个自然段写詹天佑接受任务后怎样况？哪几个自然段写詹天佑接受任务后怎样 完成任务？完成任务？ “詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受 了任务，开始勘测线路。了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起这句话在文中起 了什么作用？了什么作用？ 给课文分段，用给课文分段，用“”作记号。作记号。 默读课文第二段，思考：詹天佑是在什么默读课文第二段，思考：詹天佑是在什么 情况下主持修筑京张铁路的？情

4、况下主持修筑京张铁路的？ 当时的情况怎样？当时的情况怎样？ 当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的 一句话看出：一句话看出： “能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” 从这句话我们还能看出什么？从这句话我们还能看出什么？ （外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可（外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可 能修成这条铁路的。）能修成这条铁路的。） 还能从课文的哪里看出这点？还能从课文的哪里看出这点？ （连外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人是（连外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人是 无论如何也完

5、成不了的。）无论如何也完成不了的。） 全国的反应如何？用文中的一个词来概括。全国的反应如何？用文中的一个词来概括。 （轰动）（轰动） 想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果 是你，你会怎么说？是你，你会怎么说？ 表现了人民怎么样的心愿？表现了人民怎么样的心愿？ （殷切希望铁路修筑成功）（殷切希望铁路修筑成功） 第二段对当时环境的描写，对表现詹天佑这第二段对当时环境的描写，对表现詹天佑这 个人物有什么作用呢？个人物有什么作用呢？ （衬托了詹天佑的爱国主义精神）（衬托了詹天佑的爱国主义精神） 默读课文第三段，边读边思考：默读课文第三段，边读边思考： 詹天佑在修

6、筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？ 请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨一下。请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨一下。 勘测线路勘测线路 开凿隧道开凿隧道 设计线路设计线路 带着下面这几个问题轻声地把第四自 然段读一遍，在书上找出答案回答。 詹天佑为什么要勘测线路？詹天佑为什么要勘测线路？ 詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？ 分别表现了詹天佑的什么精神？分别表现了詹天佑的什么精神？ 自学课文第自学课文第5 5、6 6自然段，根据对课文的自然段，根据对课文的 理解，画出一个简单的铁路施工示意图

7、。理解，画出一个简单的铁路施工示意图。 （两端同时向中间凿进）（两端同时向中间凿进） （中部凿井法）（中部凿井法） 火车是怎样过火车是怎样过 青龙桥的？为什么青龙桥的？为什么 要把铁路设计为人要把铁路设计为人 字形？字形？ 詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊！那么从这些设 计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？ （是一个拥有高度智慧和创造精神的人）（是一个拥有高度智慧和创造精神的人） 这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么 作用呢？ （衬托了詹天佑的杰出才干）（衬托了詹天佑的杰出才干） 思考：思考： （1）为什么说）为什么说“这件事给了藐视中国的帝这件事给了藐视中国的帝 国主义者一个有力的回击国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪？这句和课文哪 个部分照应？个部分照应？ （2）这段在全文中起什么作用？最后一句）这段在全文中起什么作用？最后一句 中中“伟大伟大”一词和第一段哪一句相照应？一词和第一段哪一句相照应？ 总结全文，首尾呼应。总结全文，首尾呼应。 和和“詹天佑是