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文档简介

1、浙江省中小学教学案例评比表学校湖州新世纪外国语学校姓名案例名称“青蛙过河”案例设计的思考 一年级的小学生刚从幼儿园走出来，由于受年龄、环境等因素的影响，他们的自控力差，注意力极不稳定，大部分教一年级的体育教师都感觉到一年级学生活泼好动，难以约束，在教学过程中，利用“情境”教学和游戏等娱乐方式结合的教学方法，把一些单调无味的教材与情境、游戏相结合，使学生在生动活泼的情境中产生运动的需要，达成自主参与的心理趋向，学生充分享受运动的兴趣，产生愉快的情绪，体验运动的满足感，从而让学生会学、乐学、会玩、乐玩。 在教授“立定跳远”一课时，我以“青蛙过河”的情境方式和分层递进教学模式，来优化教学过程进行编排

2、，青蛙利用片片荷叶跳过河来发挥学生的直观模仿能力和创造力，培养学生手脚并用的能力，使一年级学生兴致浓厚地参与到体育运动中去，轻松地在浑然不觉中学会了立定跳远动作，完成了教学任务，发展了学生的形象思维能力和创新能力，培养学生积极进取的精神，同时激发学生对大自然的热爱和环保意识。 在情境设计和尝试采用分层递进教学进行编排时，力图突破以往体育课上对每个学生整齐划一的目标。对每个学生都具有挑战性，面向全体学生因材施教给学生设计不同的目标，让每个学生的个性得到自由发挥.让每个学生都能有成功的机会。在教学中要注意重点：脚掌蹬地有力，轻巧落地。难点：蹬摆动作协调。还可让学生诵立定跳远的顺口溜“两脚分开预备跳

3、，屈膝蹬摆要协调，轻巧落地要收腹，赛过青蛙蹦蹦跳”。操作过程： A、 创想、尝试练习 组织队形： 步骤 教师创设情境：今天青蛙想到和对岸的哥哥家去玩，它穿着漂亮的外衣，来到小河边，一看呀，河面很宽，可河里有密密麻麻的荷叶，要是平时呀，早就“扑通”一声游过去了，今天呀可不能弄湿了漂亮的外衣，那怎么办呢？小朋友想想青蛙是怎样过去的。学生展开想象，创想出各种跳跃动作兔子跳、单跳双落、上下左右交换跳、青蛙跳等。尝试在10米距离内能跳几步。B、目标练习 采用分层递进教学模式，学生可以根据自己尝试练习的能力，选择a、b、c、d四组， 组织队形和方法 场地上画一条起跳线，线前10米并排放4付红旗架，每付红旗架间隔4米左右。根据学生选择分a、b、c、d、4队，成一路纵队分别对准前面的小红旗架站在起跳线后（图） 这样班级的层次很自然的区分了，然后我针对不同层次的学生，采用不同的方法，不同的目标，不同的要求，运用分组形式，分层手段制定不同知识技能点，在10米距离内a、b、c、D四组分别放置13、11、9、7个荷叶状的圈，教师发令后，各队排头双脚连续向小红旗架跳过圈，绕过小红旗架，再跳回排在自己队伍尾后，依次进行，教师对各个不同层次的学生给予不同层次的辅导，经过练习后，再自我调整，选定目标后，觉得不能完成，可以选择次一个目标，或是低一级要求完成后再选择高一级的目标。

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