精选中班教案模板汇总6篇

1、we are always too polite to strangers and too harsh to close ones.同学互助一起进步（页眉可删）精选中班教案模板汇总6篇 中班教案 篇1活动目标体会亲人对自己的关爱，为自己长大感到高兴。活动准备1.每人三张相片（出生、两岁、现在）。2.歌曲世上只有妈妈好活动过程一、介绍自己1.请幼儿将自己的照片分别按出生，两岁，现在，三个年龄段贴在绒面板上。2.谈谈照片上小时候开心、有趣的事情。3.让幼儿互相看看自己和朋友有什么变化。二、交流讨论1.观察出生时候的样子（1）刚出生时候的你是什么样子的呢？（2）你出生的时候有多重？你长得像谁？教师：

2、人刚生下来的时只会哭，不会说话，也不会走路，每个人体重是不一样的。2.观察两岁的时候自己有哪些变化（1）提问：两岁的时候和出生相比有什么不同？（2）教师：在亲人的照顾、抚养下，我长大了长高了，会说话会走路，会自己吃饭、上厕所等。3.观察现在的自己，并介绍自己的本领。教师：现在和小时候比本领已经很大了，说说自己的本领。三、感谢父母恩每位幼儿说一句感谢父母的话，教师用录音录下幼儿的话。中班教案 篇2一、活动名称：小乌龟看爷爷二、活动目标：理解故事中地小乌龟因行动缓慢而发生地趣事，体验角色之间地亲情。能用比较完整地语句讲述图意。三、活动准备：挂图。幼儿活动材料第一册第2528页四、活动过程：开始部分

3、：有一只小乌龟想去看爷爷，你们知道一路上发生了什么有趣的事吗？基本部分：观看挂图。幼儿自由结伴看幼儿材料第一册第2528页，和同伴小声议论。请幼儿讲讲是否有看不懂地地方。理解图意。结合图意，请幼儿完整倾听故事一遍。你看到了什么？有什么看不懂的地方吗？小乌龟带了什么去看爷爷？这是一棵什么树？为什么有这样地变化？你从什么地方看出小乌龟行动缓慢引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了。欣赏故事。请幼儿完整欣赏故事。小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么？爷爷心里会怎么想？你喜欢小乌龟吗？为什么？引导幼儿懂得小乌龟关心爷爷，给爷爷带来了快乐，是一只可爱

4、懂事地小乌龟。结束部分：让幼儿学小乌龟慢慢爬行。五、活动延伸：引导幼儿经历熟悉理解讲述这一渐进地学习过程，以达到有效地学习结果。中班教案 篇3活动目标1、了解家乡本地几条不同主要道路的名称，感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新型道路给人们出行带来的方便。3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备1、请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥等不同道路的图片。2、课件ppt、道具指示牌活动过程（一）导入部

5、分：创设谈话情景，引出谈话话题。师：多多姐姐是一个爱拍照的好孩子，下面就来看一看多多姐姐给我们拍的几张照片吧！小朋友们仔细看，图片上有什么？（二）展开部分1、师：小朋友们你们真是个善于发现的乖宝宝。小朋友们你们都在哪里见过这些路呢？（上学的路上、去公园的路上）那现在请小朋友们看看这些照片有什么不同啊（出示对比明显的照片比如弯和直，平和洼）2、师：老师想来考考小朋友们，看看小朋友们认识这些吗？（立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道）哇，小朋友们真厉害，都认识它们啦，看看它们有什么不同啊？(有的是缠绕的，有的是弧形的，有的是半圆形的）猜猜看它们有什么样的作用啊？总结：他们避免了下雨天带来的淤泥，为人们

6、提供了交通便利。减少了交通阻塞。3、小朋友们，我们再来看这幅图片，这幅图片上你们都认识哪些东西啊？（有路牌指示方向，有公交车站牌，有站台）如果我们在马路上迷了路，我们应该怎么办呢？（找老师、找警察叔叔）老师现在要教你们一个新办法，小朋友们要学会看路标，那样就不会迷路啦。 （指示牌是帮助我们辨识道路的，我们这时候可以通过指示牌找到我们所要去的地方。）（三）结束部分：玩过隧道游戏游戏规则：两人配合为一组，剩下的过隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起点。游戏目的：让幼儿学会观察，学会找路标，亲身感受道路带给我们的快乐。中班教案 篇4活动目标：1、初步感知5以内的序数的含义以及它在生活中的应用。2

7、、能从某一个方向确认物体的排列次序。3、体验基数与序数的区别。活动准备：1、教具：一列火车（每节车厢一种颜色红、黄、蓝、绿、黑共五节），5座房子，5只动物卡片（小兔、小羊、小狐狸、小ji、小猴 ）；15数字卡片若干。2、学具：5只动物卡片每人一套，画有小火车的操作纸每人一张，15数字卡片每人一套，5座房子每人一套，几何图形若干，珠子若干。活动内容：一、教师与幼儿开火车进入活动室。二、感知5以内序数的含义，体验基数与序数的区别。1、引导幼儿观察思考哪是第一节车厢哪是第五节车厢，老师用相应的数字卡贴在车身表示车厢次序，并请幼儿点数“第一节、第二节”2、出示动物卡片，请幼儿点数有几只小动物；这列火车

8、真漂亮！看，许多小动物也要坐火车去游玩，我们数一数有几只；3、请一幼儿上来帮小动物坐火车，要求小兔坐第一节车厢，小ji坐在第五节车厢，其他小动物按照身上的点子数坐在相应的车厢上；4、幼儿集体检查摆放是否正确，并自己动手进行同样的操作；5、时间不早了，小动物们都要回家休息了，这么多漂亮的房子一共有几座？同幼儿一起点数房子，将总数5贴在房子的后面。可是他们的房子上没有门牌号码怎么办？我们来帮帮它们吧！引导幼儿从左边开始给房子依次编上第1号、第2号、第3号、第4号、第5号，并将数字贴在门上。说说房子后面的5和门牌号码5所表示的不同含义。按小动物身上的点子数将小动物们送回家，请幼儿说出小动物们住在第几

9、间房子里（或说出第几座房子中住的是什么小动物）。我们今天帮了那么多小动物们的忙，你们高兴吗？小动物们都回家了，我们一起来做游戏吧！三、动手操作加深对5以内序数实际意义的理解。大树公寓：1、数一数，这栋大楼有多少层。2、讲述动物搬家的故事：森林里刚建成一座大树公寓，很多动物都搬进来了。小羊是第一个搬进来的，她住在第1层的第3 个房间。其他小动物也都陆续搬来了，你知道它们住在哪一层的第几个房间吗？3、填一填，请幼儿在方框中用相应的数字标出动物们所在住的房间。四、观察挂图真快乐引导幼儿说出画面上有谁，他们在什么地方做什么事情，分别排在第几位。想一想，在第四幅图中，从乐乐向奇奇的方向转，欢欢排在第几？

10、如果从奇奇向乐乐的方向转呢？不错的五、巩固对序数的认识，结束活动。1、请小朋友戴上胸饰，听音乐跳舞，音乐停后请几位戴相同胸饰的小朋友排成一队 。2、音乐停止，请幼儿根据胸饰后面的数字按顺序排成一队，表达：从前数起，我是第几个。中班教案 篇5一、活动目标1、欣赏、跟读诗歌太阳太阳照四方，巩固欣赏常规、跟读常规。2、结合诗歌内容，让幼儿初步了解太阳对大自然和人类的作用。3、认读字词：晒、苗、才、身体。二、活动准备1、幼儿听读允许识字每人一册、录音机、磁带。2、大范例、相应的大、小字卡。3、太阳公公头饰五个。三、活动过程（一）开始部分，由谜语导入：1、“圆球红彤彤，挂在天空中，雨天看不见，晴天就出现

11、。”请幼儿猜（谜底：太阳）。2、出示字卡“太阳”，幼儿认读。（二）基本部分1、引导幼儿分组讨论：太阳有哪些好处？讨论后每组请一名幼儿讲给大家听。2、教师根据幼儿的回答简单小结。并告诉幼儿：现在我们一起来听听阿姨是怎么说的。3、欣赏诗歌太阳太阳照四方。（1）听音乐传书。（2）出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。教师注意纠正幼儿的坐姿和划指。4、复述诗歌，出示字卡让幼儿认读。5、跟读诗歌太阳太阳照四方。出示跟读常规字条，放录音，幼儿跟读两遍。6、听音乐收书。7、出示大范例，让幼儿找找哪些字宝宝藏起来了。8、教师与幼儿共同朗读诗歌。9、游戏：晒太阳（1）出示字条，听音乐传字卡。（2）教师扮演太阳公公，

12、请幼儿帮助字宝宝晒太阳，“太阳公公”说晒哪个字宝宝，小朋友就把那个字宝宝对着“太阳公公”，表示晒太阳了。（3）分组活动；每组请一名幼儿扮太阳公公，其他幼儿帮助字宝宝晒太阳。（4）出示字条，听音乐收字卡。（三）结束部分教师小节：小朋友帮助字宝宝晒太阳，字宝宝觉得身上暖和了，为了谢谢小朋友帮助字宝宝晒太阳，太阳公公邀请小朋友一起跳个舞，好吗？组织幼儿舞蹈后，让幼儿听音乐出活动室。四、活动延伸引导幼儿讨论：如果没有太阳，地球上将会怎样？让幼儿了解：如果没有太阳，地球上将没有白天，全是黑夜；没有四季，到处冰冻，很冷，人和一切动物、植物就活不了。太阳的好处很多，人和动物、植物都离不开它。中班教案 篇6活

13、动目标：1.了解a4纸轻、薄、光滑的特点，发展幼儿的想象力和语言表达能力。2.尝试用肢体动作表现纸的不同造型。3.探索纸球的制作方法，感受集体活动的快乐。活动准备：1.粉红色的a4纸幼儿人手一张，幼儿自己在上面画上眉毛、眼睛和嘴巴。2.细长条粉红色纸两张，旧报纸若干。3.录音机、磁带。活动过程：一、认识纸宝宝。1.引导幼儿观察、触摸粉红色的a4纸，了解它的特点。师：请小朋友和你的纸宝宝玩一玩。说说你发现了什么？2.鼓励幼儿大胆地表述自己的发现。幼儿的观察往往很表面、很粗浅，纸他们虽然接触很多，但很少幼儿去注意观察。通过有意识地提问，引导幼儿运用多种感官参与观察，让幼儿发现许多以前不曾看到的东西。二、纸宝宝变变变。1.激发幼儿的动手操作的欲望。2.引导幼儿自己动手把纸宝宝变成各种物品，鼓励幼儿大胆想象，教师巡回观察、指导。3.请幼儿分别介绍自己变了什么。注意引导幼儿说完整句，鼓励每一名幼儿都参与介绍。折纸不仅可以锻炼幼儿手部小肌肉群的灵活性、协调感。而且这一环节的设计可以活跃幼儿的思维，发展幼儿的想象力。三、纸宝宝跳舞。1.教师和幼儿一起听音乐跳舞，鼓励幼儿大胆地用肢体动作表现纸的不同造型。2.引导