实用的大班教案3篇

1、only your smile can make you find light in the endless darkness.整合汇编简单易用（页眉可删）实用的大班教案3篇 大班教案 篇1目标：1、通过动手操作，区别各种图形。2、初步学习运用语言进行交往。3、使幼儿在轻松的环境中学习。准备：1、各种图形若干（有难有易），胶水。2、各种图形宝宝。3、活动室四周的各图形宝宝。重点：区别图形难点：学习交往过程：一、师：今天，老师请来了一些图形朋友，看是谁呀？（出示各种图形宝宝，幼儿讲出各图形的名称）。二、发出哭声，是谁在哭呀？师引导幼儿看四周的图形宝宝。师：宝宝你为什么哭呀？原来宝宝没有朋友，很不

2、开心，那怎么办？（幼儿讨论）帮图形宝宝找朋友。师：图形宝宝说，要请朋友帮忙找和它一样形状的图形宝宝，并且要将一句好听的话，梯形宝宝我帮你找到了好朋友，你现在开心吗？三、幼儿动手，师巡回指导，帮助幼儿学习讲好听的话。四、唱歌：好朋友。大班教案 篇2活动目标1.幼儿喜爱音乐，愿意快乐的跟随音乐参与活动。2.幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5 和急促音3。3. 能跟随音乐做动作,熟悉动作的结构。活动重难点1、幼儿听音乐练习相应的动作，熟悉动作结构，能跟随音乐做动作2、幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5 和急促音3活动准备1.小丑头饰和红脸蛋卡片 3. 音乐和视频顽皮小丑扎气球一 导入练习延长音5

3、和急促音3听音乐教师带领幼儿做动作入场。师：“宝贝们我是谁呀？今天呀，小丑我跟你们带来了一个好玩的游戏，仔细看哦，这个游戏是怎么玩的。教师简述游戏情节并练习延长音5和急促音3在海底世界有许多可爱的小鱼们，小鱼们每天没事就喜欢在海里游呀游呀游，突然一直大鲨鱼张开了它的大嘴巴，张 咬，聪明的小鱼们一缩没被大鲨鱼吃掉逃走了。师：“现在呀我邀请小朋友来当鲨鱼的大嘴巴，小丑我来当小鱼，看看那只鲨鱼嘴巴张的最大能迅速的把我这只小鱼吃到。师：小丑带来的游戏好玩吗？现在呀小丑我想请你们听一段音乐，看看里面那一段音乐可以用来玩大鲨鱼吃小鱼的游戏，仔细听哦。教师放音乐师：“找到了吗？那一段可以玩我们这个游戏呀？5

4、是表示什么呢？3又表示什么呢？ 师：“好吧，那么我们一起来试试看。教师带领进行延长音5和急促音3的练习2遍，并请幼儿相互玩这个游戏二 听音乐完整的.学习动作1、听音乐，教师完整的示范动作第一遍师：“看来小朋友都特别喜欢小丑我的游戏，小丑我太高兴了，为了表示你们对小丑我的支持今天呀，我还想给你们表演一个节目，仔细看哦，我会带来什么节目呢？”（教师跟音乐念：拍拍手点点头拍拍手准备好，5 3 ！5 3！5 3！哈哈哈）师：“我的表演好看吗？”师：“现在小丑我可要考考你们了，刚才在音乐中我都做了哪些动作？”幼儿回忆动作。3. 听音乐，教师示范动作第二遍，按顺序分解动作，幼儿练习动作师：“哇！你们都好聪

5、明哦，我就做了一边你们都记住了我做了那些动作，嗯，小丑我还是不服气，我还得在考考你们。师：“好，我要再来做一遍，仔细看清楚哦这次小丑我要考小朋友的是，看看我先做的哪个动作，然后做了哪个动作。”师：“我先做了哪个动作？” 幼儿：“飞吻” 师：“嗯，哇，今天都来了好多的老师。朋友，用你做热情的飞吻来打个招呼吧！左吻 右吻 双手吻)师：“好，飞吻后我们又做了什么动作？” 幼儿：“踏步” 师：“踏步，我们来踏一踏。”师：“然后呢？做了什么动作？”幼儿：“拍手，点头。” 师：“怎么拍的？拍了几下？我们来拍一拍。” （拍拍拍手点点头拍拍手准备好）师：“然后呢，是什么动作？” 幼儿：“变小丑” 师：“小丑是

6、怎样怎么变的？我们一起来玩一玩”（教师带领幼儿再次练习延长音5和急促音3三遍）师：你们学会了小丑变脸的方法吗？来，请所有小朋友跟你旁边的好朋友面对面，我们一起来玩一次吧，注意哦，5的时候小丑可要慢慢的把你的脸给遮上等到我们3出来的时候可要迅速变脸了。我来看看那个小丑变得最快最好。师：“变脸真有趣好高兴哦，高兴了我们要怎么样呢哈哈笑”（捧着肚子哈哈笑）三 、完整动作1教师带领幼儿完整动作第一遍师：“哇聪明的孩子们，既然你们都把我的本领全记住了，为了奖励你们小丑我也给你们带来了礼物，看看你的小椅子下面有什么，那现在请你们带上我送给你们的小礼物站在你们的座位旁边跟着小丑我一起来玩玩吧。2 第二遍完整

7、动作，教师指导，幼儿自己听音乐做动作。师：“很不错嘛！我的小丑们，现在呀 我不玩了，你们听音乐自己来做动作，我来看那个小丑学的最快最能干。记住哦听到5的时候要慢慢的把你的脸遮住，听到咪的时候要赶快变脸哦。幼儿跟随音乐进行完整动作练习三遍，教师在一旁观看并做简单的指导四、游戏扩展宝贝们你们实在太棒了，小丑我以后去外面表演节目的时候一定要带上你们。师：“刚才呀，我们用了大鲨鱼吃小鱼的游戏来表示我们5跟3的玩法，然后还用小丑变脸的游戏来完了，那现在我们一起来看看除了这两种方法，我们还可以用什么样的方法来进行玩5和5的游戏，仔细看哦。师：“请小朋友回到位子上，我们一起来看一看这个游戏还可以怎么玩。”观

8、看录像顽皮小丑扎气球师：“可以怎么玩呀？哦，原来53还可以用来扎气球。小朋友想一想除了刚才我们看到的方法，你还有没有更好的方法呢？请幼儿相互讨论，并请做的好的小朋友上台进行展示今天我们就玩儿到这儿，跟客人老师们再见！”大班音乐玩皮小丑课后反思首先感谢园所给这次机会去学习，然后感谢何助理的指导和小周老师帮我配课。谢谢目标:1.幼儿喜爱音乐，愿意快乐的跟随音乐参与活动。2.幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5 和急促音3。3.幼儿听音乐练习相应的动作，熟悉动作结构，能跟随音乐做动作。课前准备：1.红鼻头和吹卷 2. 蓝点和红点各10个3. 音乐蓝鸟、小改和视频顽皮小丑扎气球活动过程和反思：这是一节

9、大大班奥尔夫音乐课顽皮小丑，幼儿随音乐安静进入教室，使幼儿身心放松进入音乐环境。我没有像以前一样直接出示教具上课，而是给幼儿一种神秘感，让幼儿闭上眼睛，随音乐想象，惊喜的出示教具。（我装扮的小丑）这样比以往更能吸引孩子的注意力，更能发挥孩子的想象力。在让幼儿回忆、模仿教师动作时有意识的让主动愉快的回忆，这样能增强、训练幼儿的短暂记忆力。然后是更加深入、熟悉音乐做动作。这个阶段也分为两次完成，第二次以幼儿随音乐自己做动作为主，老师指导。这样，幼儿在第二遍的游戏中通过自己回顾动作和老师的指导，加深幼儿对动作和音乐的记忆力，并使幼儿快乐的进入音乐游戏。然后介入夹吹卷游戏。在游戏中重点掌握音乐中的难点

10、，节拍53，音乐游戏训练幼儿动作的协调性、反应能力和综合社交能力（幼儿可以随意去找玩的伙伴，人数不做固定，这样还可以激发幼儿创造更多的游戏方法）。鼓励幼儿大胆游戏。最后是活动的拓展，幼儿观看视频顽皮小丑扎气球，了解不一样的游戏玩法，并激发幼儿想象更多的玩法。在活动中有哪些方面不足，还请各位老师多提意见和建议。谢谢大班教案 篇3教材分析：小水塘这个故事短小精悍，角色语言重复性多，适合小班幼儿学习。故事围绕小蚂蚁散步时遇到的一个小水塘展开，通过小蚂蚁这一角色的重复性语句“别动，这是我的小水塘”，刻画出了小蚂蚁生动的形象特点。最后故事略显幽默的结尾，让阅读的人豁然开朗，小蚂蚁喜欢并想独自占有的小水塘

11、居然是小马驹踩下的脚窝窝。我在整个教学活动的设计中考虑到小班幼儿喜欢模仿、游戏的特点，加入角色的情境性表演，让幼儿加深对故事内容的理解。活动目标：1、创设情景欣赏故事，理解故事内容，感知、体验故事的趣味性。2、引导幼儿理解小脚印变成小水塘的原因。活动重点、难点1、活动重点：让幼儿学说角色语言，理解故事内容，体验故事的趣味性。2、活动难点：引导幼儿理解小脚印变成小水塘的原因。活动准备：故事背景图、小蚂蚁、蜗牛、小马驹图片、头饰各一份。活动过程一、通过谈话导入，激发幼儿兴趣。1、什么时候路上会出现小水塘？2、为什么雨后的路上会有小水塘出现呢？3、如果你遇到了小水塘，会怎么做呢？二、完整欣赏故事，学

12、说角色对话，初步了解故事内容。1、夜里下了一场雨，草地上也出现了一个小水塘，你们猜猜看，哪个动物朋友会遇到这个小水塘？它会怎么想呢？2、结合图片，完整讲述故事一遍。提问：小蚂蚁什么时候遇到了小水塘？可以看出这是一只怎么样的小蚂蚁？小蚂蚁遇到了这个小水塘，觉得怎么样？蜗牛和金甲虫是怎么过来的？小蚂蚁是怎么说的？小马驹是怎么过来的？小蚂蚁是怎么说的？小马驹是怎么说的？三、完整欣赏散故事，理解小水塘变成小脚印的原因。故事里没有说清楚，我想请小朋友猜猜看小蚂蚁为什么会很喜欢这个小水塘？小马驹和小蚂蚁绕过一个草垛，它们看到了什么呀？小马驹的脚窝窝怎么会变成小水塘的呢？（解释一下小水塘的由来）四、情境性表演，满足幼儿模仿欲望，让幼儿学说角色语言。1、请个别幼儿扮演故事里的动物角色，进行表演。