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文档简介

1、 商的变化规律 学案学习内容： 数学书87页例8商的变化规律 学习目标：一、知识与技能：我能探索并发现商的变化规律，并且知道这个规律在计算和解决实际问题中的具体应用。二、过程与方法：我要在探索规律的活动中，经历观察、比较、综合、归纳等思维活动，获得一些探索的经验，发展思维能力。三、情感态度与价值观：我能在学习活动中感受数学内在的规律与联系，体会发现的乐趣，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。学习重点：通过计算引导学生总结商的变化规律。学习难点：理解和应用商的变化规律。学习准备：教师：课件。 学生：学案。一、 导学过程：1、计算下面每一组题，你能发现什么？ 16 = 160 8 = 320 =（1）

2、我发现每一组题中的（ ）数和（ ）变了，（ ）数没变。（2）从上往下看,被除数（ ），商（ ）。（3）从下往上看,被除数（ ），商（ ）。(4)除数不变，被除数和商的变化规律（ ）（“相同”还是“相反”）2、计算下面每一组题，你能发现什么？ 2 =200 20 = 40 =（1）我发现每一组题中的（ ）数和（ ）变了，（ ）数没变。（2）从上往下看,除数（ ），商（ ）。（3）从下往上看,除数（ ），商（ ）。(4)被除数不变，除数和商的变化规律（ ）（“相同”还是“相反”）3、先计算，再回答 63 = 6030 = 600300 =60003000 =（1）我发现每一组题中的（ ）数和（ ）

3、变了，（ ）数没变。、从上向下看，被除数_，除数_，商_从下向上看，被除数_，除数_，商_、你能用一句话说一说你的发现吗？被除数和除数同时 ( )或( )相同的数（0除外），（ ）不变。二、课内练习：1、根据“商不变的规律”你能试着写出几组算式吗？ 2、根据所学的规律，在 里填数，在 里填运算符号。273 =（274 ）（3 ）248 =（24 ）（8 4 ）357 =（35 ）（7 ）3、判断题谁能不通过计算就判断出下面哪些算式与36123的商相等？相等的在括号内打“”，不相等的打“”。（363）（123） （ ）（364）（12 4） （ ）（366）（12 6） （ ）（3612）（1212） （ ）（365）（125） （ ）36000 12000

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