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文档简介

1、医学院校法律教育方式的探索(一)摘要社会的进步、国家法制社会的逐步健全 ,对高等医学教育也提出了新的要求。医学生除了要加强专业技术的学习外 ,还应该充分掌握医学伦理、医疗法律法规等与医学相关的知识 ,这样 ,才能真正提高自己的素质,以适应当代医学现实的需要。 本文对医学院校法律教育的教学方法、考核方式等方面进行了理论研究和教学实践的探索。关键词医学院校法律教育当代医学随着社会的进步和经济的发展,国家法制建设也逐步健全 ,对医务工作者也提出了更高的要求。他们不仅要具备高水平的专业知识 ,同时 ,也要熟悉自身工作中潜在的法律问题 ,依法行医 ,以便更好的为患者提供优质的服务。医学院校作为培养医学人

2、才的基地 ,必然要承担起对医学生法律教育的重任。我们认为 ,法律素养也是任何专业大学生应具备的素质,通过对医学生法律知识的传授,法律意识和法律思维的培养,达到提高学生综合素质的目的。因此 ,我们尝试着对传统的教学方法加以改革。一、 “问题教学法 ”组织课堂教学我们首先面对的问题就是提高学生的听课效果。高校大学生已经步入成人阶段 ,具备一定的抽象思维和逻辑思维能力 ,简单的灌输方法是无法开发学生的思维能力的。为此 ,在教学方法上 ,应该主要采用 “问题教学法 ”来组织课堂教学 ,使提问成为课堂内容的重要组成部分。 过去的传统教学一直把提问作为一种辅助教学的手段。 我们认为 ,在当今形势下 , 提

3、问的职能要发生转变 ,即提问不仅仅起到检验的作用 ,更应该是师生增强互动 ,培养学生分析问题能力的一种手段。因此 ,我们在教学准备阶段,精心设计课堂问题 ,使问题成递进形式 ,让学生不断思考 ,提出自己的见解 ,教师再加以引导和归纳,使学生对知识的理解不断深入,让学生在思考和分析中提高素质。二、案例教学法的运用法学理论可谓博大精深,要在有限的时间内让医学生既掌握法学理论知识,又对他们进行法治思想的教育 ,案例教学法不失是一个捷径。 在具体运用案例教学法时 ,我们主要采用如下方法 :(一 )案例讲授学生们普遍感觉行政法这一章很难理解 ,它不像刑法、民法那样贴近生活。我们就在课前先讲一个主题案例 ,并把该案例贯穿整个理论讲授全过程 ,让学生对什么是行政机关、什么是行政相对人等问题先有感性认识,再向学生讲授 “行政法对公民权利的约束性 ”,这些法治理念 ,就容易得多。我们讲授的对象是医学生 ,他们不仅需要掌握基本法律知识 ,更希望了解医患纠纷中的法律知识 ,因此 ,我们在课堂上加入了医患纠纷的典型

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