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1、life is not perfect, if you find it wrong.通用参考模板（页眉可删）宝贵的生物资源教学反思 宝贵的生物资源教学反思1本课是一节综合课，为了总结本课的教学经验，更好的继承优点，弥补不足之处，特将教学中的优缺点反思如下。一、授课伊始，教师的语言还不够热情，没有更好的吸引学生的注意力，教师的讲课还缺乏激情，没有完全融入到课堂中来。主要是教师进入角色慢的缘故。二、本课教学中各环节安排的比较紧凑，但是环节的衔接不够自然，教师语言有停顿的现象，主要是教师备课还不够熟悉。三、学生在汇报的过程中，教师关注学生的范围小，没有注意那些胆小不敢举手的同学，教师应给他们发表看法

2、的机会。四、没有组织学生对活动一进行评价。五、在破坏生物资源的这一环节，如果能找到视频的资料，直接播放给学生来看，那么将更加真实，更能使学生受到心灵的震憾，为下一环节的学习创造了积极的氛围。六、教师的语言缺乏感染力，不能带动课堂的气氛，在以后还要多加练习。总之，为了适应这门新的学科，在今后的工作中我要加强学习，尤其是加强自己组织教学的能力及语言表达的能力，使自己各方面的能力获得提升，继续探索实践，更快适应科学这门新学科的教学工作。宝贵的生物资源教学反思2这节课是综合课，为了总结本课的教学经验，更好的继承优点，弥补不足之处，特写教学反思如下：一、本课教学中各环节安排的比较紧凑，但是环节的衔接不够

3、自然，教师语言有停顿的现象，主要是教师备课还不够熟悉。二、授课伊始，教师的语言还不够热情，没有更好的吸引学生的注意力，教师的讲课还缺乏激情，没有完全融入到课堂中来。主要是教师进入角色慢的缘故。语言缺乏感染力，不能带动课堂的气氛，在以后还要多加练习。三、学生在汇报的过程中，教师关注学生的范围小，没有注意那些胆小不敢举手的同学，教师应给他们发表看法的机会。四、没有组织学生对活动一进行评价。五、在破坏生物资源的这一环节，如果能找到视频的资料，直接播放给学生来看，那么将更加真实，更能使学生受到心灵的震憾，为下一环节的学习创造了积极的氛围。总之，为了适应这门新的学科，在今后的工作中我要加强学习，尤其是加强自己组织教学的能力

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