四年级下册语文课件-10 我站在铁索桥上｜鄂教版

1、 铁铁 索索 桥桥 泸定桥也叫铁索桥。在四川省甘孜藏族自治州泸泸定桥也叫铁索桥。在四川省甘孜藏族自治州泸 定县城西，横跨大渡河通往康，是四川藏高原的内地定县城西，横跨大渡河通往康，是四川藏高原的内地 重要通道。此桥始建于重要通道。此桥始建于1706年，桥长年，桥长101.67米，宽米，宽 3 米，高米，高14.5米。桥由条石砌成的东西桥台和米。桥由条石砌成的东西桥台和13根横亘的根横亘的 铁索组成，其中铁索组成，其中9根作底索，上铺木板，其余根作底索，上铺木板，其余4根均分根均分 两边作扶手，是我国古老的铁索桥之一。两边作扶手，是我国古老的铁索桥之一。 思考讨论：思考讨论： 1.1.诗歌各小节

2、各写了什么内容？诗歌各小节各写了什么内容？ 2. 2.诗人站在铁索桥上看到了什么？想到了什诗人站在铁索桥上看到了什么？想到了什 么？么？ 3.“ 3.“我站在铁索桥上，心潮汹涌激荡。我站在铁索桥上，心潮汹涌激荡。”怎样怎样 理解其中的心潮汹涌激荡？理解其中的心潮汹涌激荡？ 我站在铁索桥上， 铁索桥 桥身在轻轻地摇晃。 头上飘过二郎山的云雾， 脚下滚着大渡河的白浪。 我站在铁索桥上， 桥身在轻轻地摇晃。 头上飘过二郎山的云雾， 脚下是大渡河的白浪。 本段写了身临铁索桥，“站在铁索桥上” 所看到的景物，头上的云雾，脚下的白 浪。开篇营造了优美的意境，轻轻摇晃 的桥身，飘过的云雾、大渡河的白浪， 引

3、发作者的无限遐想。 而这样的美景是 这样的来的呢？自然引出下文。 英雄的红军， 曾在这里强渡， 高举着红旗，迎着火光。 勇士们哪， 攀着一根根铁索， 冒着密密的弹雨， 冲破了敌人的火网！ 影视片段：影视片段：飞夺泸定桥飞夺泸定桥 我们先默读第2节，想想诗人的心情为什么 会久久不能平静了？可以通过划出有关的 词语来品味当时形势的危险和红军战士的 英勇顽强以及不屈不挠的献身精神。 铁索桥铁索桥 ！ 啊！ 当年激烈战斗的楼房， 如今成了孩子们的学堂； 勇士们洒过鲜血的地方， 满树的梨花正在开放。 人民捧着美丽的鲜花， 轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上。 诗人追忆了红军飞夺泸定桥时与敌 人激烈战斗的场

4、面之后，又会想到 了什么? 我站在铁索桥上， 心潮汹涌激荡。 头上飘过二郎山的云雾， 脚下滚着大渡河的白浪。 啊！ 在这英雄的土地上， 我要高声歌唱！ 概括诗歌每小节的意思概括诗歌每小节的意思： 第一小节：作者站在铁索桥上所看的到的景物。第一小节：作者站在铁索桥上所看的到的景物。 第二小节：追忆红军当年飞夺泸定桥的激烈场面。第二小节：追忆红军当年飞夺泸定桥的激烈场面。 第三小节：抚看今朝，烈士们当年激第三小节：抚看今朝，烈士们当年激 战过的地方成战过的地方成 为今天鲜花盛开的地方。为今天鲜花盛开的地方。 第四小节：直抒胸臆，高歌英雄的土地，英雄的人第四小节：直抒胸臆，高歌英雄的土地，英雄的人

5、民。民。 我站在铁索桥上我站在铁索桥上 顾工顾工 看到看到 想到想到 云雾云雾 浪花浪花 红军飞夺红军飞夺 泸定桥泸定桥 借景抒情借景抒情 追昔惜今，表达对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱追昔惜今，表达对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。 今天的幸今天的幸 福生活福生活 借景抒情：借景抒情又称寓情于景，是 指作者带着强烈的主观感情去描写客观 景物，把自身所要抒发的感情、表达的 思想寄寓在此景此物中，通过描写此景 此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或 借物抒情。通过景物来抒情，是一种写 作手法。它的特点是“景生情，情生 景”，情景交融，浑然一体。在文章中 只写景，不直接抒情，以景物描写代替 感情抒发，也就是王国维说的“一切景 语皆情语”。 作者站在铁索桥上，想到红军飞作者站在铁索桥上，想到红军飞 夺泸定桥。我们参观一处遗迹的时候，夺泸定桥。我