图文转换之图表题(简洁、美观,上课用)

1、表文转换表文转换 图文转换图文转换 之之 学习目标学习目标 1 1. .了解表文转换题的设题角度；了解表文转换题的设题角度； 2 2. .掌握表文转换题的解题方法。掌握表文转换题的解题方法。 重点与难点重点与难点 1 1. .对材料隐含性信息的挖掘；对材料隐含性信息的挖掘； 2 2. .对材料进行综合性评价。对材料进行综合性评价。 图表出现的基本类型图表出现的基本类型 表格式（表格阅读概括题）表格式（表格阅读概括题） 柱形图（柱形图表阅读概括题）柱形图（柱形图表阅读概括题） 图示型（结构图表阅读概括题）图示型（结构图表阅读概括题） 饼状图（饼式图表阅读概括题）饼状图（饼式图表阅读概括题） 曲线

2、图（曲线图表阅读概括题）曲线图（曲线图表阅读概括题） 表格式表格式 阅读下面表格，阅读下面表格，写出结论性的话写出结论性的话。（。（1616字内）字内） 使用情况使用情况人数人数百分比百分比 完全正确完全正确7 71414 部分正确部分正确32326464 一逗到底一逗到底6 61212 不用标点不用标点5 51010 结论：结论：大多数同学还不能正确使用标点符号。大多数同学还不能正确使用标点符号。 高三高三B B（1313）班作文中标点符号使用情况统计表）班作文中标点符号使用情况统计表 柱形图柱形图 看图，用简明语言回答下面两个问题。看图，用简明语言回答下面两个问题。2020世纪世纪9090

3、年代以来的世界年代以来的世界GDPGDP 增长率增长率( () ) ( (增长率增长率) ) 年 份 (1)(1)上图中上图中19911991年至年至19961996年世界年世界GDPGDP增长率总体的变化特点是增长率总体的变化特点是 ( (不超过不超过8 8个字个字) ) (2)20(2)20世纪世纪9090年代后半期，世界经济发展的状况是年代后半期，世界经济发展的状况是 ( (不超过不超过8 8个字个字) ) 呈波浪式增长或呈波浪式增长或 呈起伏式增长呈起伏式增长 增长速度缓慢增长速度缓慢 图示型图示型 一般给一幅图示，让学生说明图示的内容。一般给一幅图示，让学生说明图示的内容。 通过图中

4、标示的事物的方位、箭头方向和标示的通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标示的 动词，弄清图中事物之间的关系，或者某项工作动词，弄清图中事物之间的关系，或者某项工作 或活动的程序。或活动的程序。 中国历史教材中有关秦朝专制中央集权制中国历史教材中有关秦朝专制中央集权制 有两种图示，其观点的根本区别是什么？有两种图示，其观点的根本区别是什么？ 皇帝皇帝 中央政府中央政府地方政府地方政府 御史大夫御史大夫 丞相丞相太尉太尉 郡守郡守 县令县令 皇帝皇帝 中央政府中央政府 丞相丞相 御史大夫御史大夫 太尉太尉 郡守郡守县令县令 皇帝对地方政府皇帝对地方政府有没有有没有直接管辖关系。直接管辖关系。 饼饼

5、 状状 图图 下面是我国城乡居民下面是我国城乡居民20032003年和年和20042004年投资于储蓄、国债、股年投资于储蓄、国债、股 票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。 20032003年主要投资渠道数据比例示意图年主要投资渠道数据比例示意图20042004年主要投资渠道数据比例示意图年主要投资渠道数据比例示意图 友情提示友情提示：可以比较这两幅图所示意的：可以比较这两幅图所示意的20032003年与年与20042004年城乡居民情况纵年城乡居民情况纵 比；也可以在每一幅图内将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律。比

6、；也可以在每一幅图内将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律。 同同20032003年相比，年相比，20042004年我国城乡居民投资的国债、股资、保年我国城乡居民投资的国债、股资、保 险比例有所增加；险比例有所增加；20032003、20042004两年我国城乡居民投资储蓄的两年我国城乡居民投资储蓄的 比例较大。比例较大。 曲线图曲线图 下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成 绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。 学习成绩随着练习次数学习成绩随着练习次数 的增加的增加呈上升总趋势呈上升总趋势

7、， 尤其是在学习初期更为尤其是在学习初期更为 明显明显，当练习增加到一当练习增加到一 定量后，学习成绩会反定量后，学习成绩会反 复出现复出现“停止停止上上 升升停止停止上升上升” 的现象。的现象。 表文转换的设题角度有：表文转换的设题角度有： 直接表述图表信息；直接表述图表信息； 依图表信息得结论；依图表信息得结论； 引申结论合理建议；引申结论合理建议； 结合语境以文释表。结合语境以文释表。 1. 1. 对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。 语文学习杂志刊登了语文学习杂志刊登了20032003年至年至20092009年中学年中学“优秀教师名录优秀

8、教师名录”， 对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表： 出生年代出生年代 60年代年代70年代年代80年代及以后年代及以后 比例比例23.33% 64.29% 12.38 教龄教龄 20年以上年以上 1120年年 10年以内年以内 比例比例 4.76% 73.81% 21.43% 由此可见，当前优秀语文教师的群体，以由此可见，当前优秀语文教师的群体，以 为主，为主， 次之。次之。 这说明：这说明： ；“论资排辈论资排辈”评价教师的优秀与否的做法，已成评价教师的优秀与否的做法，已成 为历史。为历史。 出生年代出生年代60年代年代70年代年代80年代及以

9、后年代及以后 比例比例23.33%64.29%12.38 教龄教龄 20年以上年以上 1120年年 10年以内年以内 比例比例 4.76% 73.81% 21.43% 参考答案：参考答案：由此可见，当前优秀语文教师的群体，由此可见，当前优秀语文教师的群体，以以7070年年 代出生、教龄在代出生、教龄在11201120年年的为主；的为主；6060年代出生和教龄在年代出生和教龄在1010年年 以内的以内的次之。这说明次之。这说明年富力强、经验丰富的教师已成为优年富力强、经验丰富的教师已成为优 秀教师的主体秀教师的主体；“论资排辈论资排辈”评价教师的优秀与否的做法，评价教师的优秀与否的做法， 已成为

10、历史。已成为历史。 直接表述直接表述 图表信息；图表信息； 依图表信依图表信 息得结论；息得结论； 心得一： 设题角度设题角度解题方法解题方法 整体把握信息；整体把握信息； 舍次留主信息；舍次留主信息； 留意隐含信息；留意隐含信息； 注意填空语境。注意填空语境。 2.2.读下面的材料，在横线处填写句子，要求句子表达合理、读下面的材料，在横线处填写句子，要求句子表达合理、 简明。某中学学生会向一个年级的学生进行调查，调查结果简明。某中学学生会向一个年级的学生进行调查，调查结果 如下表：如下表： 内内 容容认认 同同 率率 武侠言情武侠言情35.1 娱乐休闲娱乐休闲32.5 文学历史文学历史15.

11、0 时事政治时事政治17.4 【注注】每一类内容的认同率均指每一类内容的认同率均指 认同人数占被调查人数的百分比。认同人数占被调查人数的百分比。 (1)(1)调查结果是这样的调查结果是这样的:(:(请请 概括说明概括说明) ) _ _ _ (2)(2)形成这样的认同意味着形成这样的认同意味着 _ (3)(3)这种状况是否需要改变，这种状况是否需要改变， 请陈述理由请陈述理由 _ 参考答案：参考答案： 武侠言情和娱乐休闲超过三分之二，文学武侠言情和娱乐休闲超过三分之二，文学 历史和时事政治不足三分之一历史和时事政治不足三分之一。 相当多的学生喜欢轻松，不注重学识修养，相当多的学生喜欢轻松，不注重

12、学识修养， 缺乏时代责任感。缺乏时代责任感。 需要改变，因为青少年代表着国家的希望，需要改变，因为青少年代表着国家的希望， 肩负着历史的重任。肩负着历史的重任。 注意概括说明题对数字的注意概括说明题对数字的 处理；得出结论的准确处理；得出结论的准确 性；给出建议的合理性。性；给出建议的合理性。 依图表信依图表信 息得结论；息得结论； 心得二： 设题角度设题角度解题方法解题方法 概括信息需分类；概括信息需分类； 数字处理要恰当；数字处理要恰当； 现象揭示其本质；现象揭示其本质； 建议理由要合理。建议理由要合理。 整体把握信息；整体把握信息； 舍次留主信息；舍次留主信息； 留意隐含信息；留意隐含信

13、息； 注意填空语境。注意填空语境。 引申结论引申结论 合理建议；合理建议； v从从1515世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随 着资产阶级革命重心的转移而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴时期，着资产阶级革命重心的转移而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴时期， 伽利略等人在天文计算的成就标志着数学活动中心转到了意大利伽利略等人在天文计算的成就标志着数学活动中心转到了意大利；这个这个 活动中心活动中心 A A ； B B 数学活动中心。数学活动中心。 vA A1717世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿创立了微积

14、分，世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿创立了微积分， 牛顿学派诞生了牛顿学派诞生了 vB B进入进入1818世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微分几何，形成世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微分几何，形成 了蒙日学派，法国成为了了蒙日学派，法国成为了 结合语境结合语境 以文释表以文释表 心得三： 设题角度设题角度解题方法解题方法 句式正确、语意连贯。句式正确、语意连贯。 直接表述直接表述 图表信息；图表信息； 依图表信依图表信 息得结论；息得结论； 引申结论引申结论 合理建议；合理建议； 结合语境结合语境 以文释表。以文释表。 心得小结： 设题角度设题角度 解题方法解题方法

15、连贯语意选择句式。连贯语意选择句式。 概括信息需分类；概括信息需分类； 数字处理要恰当；数字处理要恰当； 现象揭示其本质；现象揭示其本质； 建议理由要合理。建议理由要合理。 整体把握信息；整体把握信息； 舍次留主信息；舍次留主信息； 留意隐含信息；留意隐含信息； 注意填空语境。注意填空语境。 方法提炼方法提炼 整合信息整合信息 把握语境把握语境 合理表述合理表述 深化本质深化本质 下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的 调查表，请根据要求完成后面的题目。调查表，请根据要求完成后面的题目。 0 0 1 10 0 2 20 0 3 30 0 4

16、 40 0 5 50 0 6 60 0 7 70 0 8 80 0 严严 重重 脱脱 节节联联 系系 较较 少少联联 系系 密密 切切 老老 师师 学学 生生 （1 1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。 （2 2）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者， 可从中获得什么启示？可从中获得什么启示？ 拓拓 展展 参考答案：参考答案： （1 1）. .绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密。绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密。 （2 2）.A.A.教材和现实联系不紧密，教材

17、和现实联系不紧密， 会降低教材的吸引力。会降低教材的吸引力。 B.B.教材和现实的脱离，教材和现实的脱离， 会使教材得不到广大师生得青睐。会使教材得不到广大师生得青睐。 C.C.在新教材编写中在新教材编写中 应该注意教材与现实的联系应该注意教材与现实的联系 1 1、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向 提出简要的建议。提出简要的建议。 项目项目 购物时关注购物时关注 名牌名牌 能否识别服装名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌能否识别食品名牌 完全可以完全可以 基本可基本可 以以 能识别著能识别著 名品牌名品牌 不能识别不能识别完

18、全可以完全可以基本可以基本可以不能识别不能识别 占被调查占被调查 比例比例 54.3231.8020.5042.105.6052.3634.6213.02 强化练习强化练习 被调查小学生的品牌识别能力： 结论结论： 1 1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。 未读懂表格中的数字趋势未读懂表格中的数字趋势 2 2、消费时要注意产品质量与服务。、消费时要注意产品质量与服务。 无中生有无中生有 3 3、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识 别能力还有待提高。别能力还有待提高。 未考虑对象未考虑对

19、象 正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。 对象对象数据数据 项目项目 角度角度 对小学生的消费倾向提出建议：对小学生的消费倾向提出建议： 2 2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。 1 1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用得安心。、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用得安心。 3 3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。 误解用意误解用意 误推误推 离题离题 正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己

20、的消正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消 费行为，不能盲目攀比，赶时髦。费行为，不能盲目攀比，赶时髦。 2 2、今年、今年4月月12日日, ,国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮 食价格飙升可能引发的后果发出预警。阅读下面图表食价格飙升可能引发的后果发出预警。阅读下面图表, ,请你就我请你就我 国粮食问题写一条宣传标语国粮食问题写一条宣传标语(16字以内字以内)。 中国粮食产量情况：中国粮食产量情况： 【答案答案】 国以粮为本国以粮为本, ,民以食为天。民以食为天。 保护耕地保护耕地, ,珍惜粮食。珍惜粮食。 手中有粮手中有粮, ,心里不慌。

21、心里不慌。 杜绝耕地抛荒杜绝耕地抛荒, ,禁止滥占土地。禁止滥占土地。 粮食安全问题应当警钟长鸣。粮食安全问题应当警钟长鸣。 3 3、(09(09广东卷广东卷) )下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过 电视获取科技信息情况调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中电视获取科技信息情况调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中 A A、B B、C C处空缺的内容（不出现数字），使上下文语意连贯。处空缺的内容（不出现数字），使上下文语意连贯。 根据根据20052005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要年中国公众科学

22、素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要 渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于 男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异 _A_A_ _其中小学以下文化程度的比例高达其中小学以下文化程度的比例高达95.9%95.9%；家政人员是电视科普；家政人员是电视科普 节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见_B_B_。上面的分。上面的分 析结果告诉我们，如果析结果告诉我们，如果_C_C_，电视科普节目就会更有针对性。，电视科普节目就会更有针对性。 【答案示例答案示例】 A A 学历越低的群体通过电视科普节目获取的科学历越低的群体通过电视科普节目获取的科 技信息比例越高。技信息比例越高。 B B 不同职业的群体通过电视科普节目获取的科不同职业的群体通过电视科普节目获取的科 技信息比例也有差异。技信息比例也有差异。 C C 多考虑性别、年龄、学历