最新课堂改革培训心得体会.doc

1、最新课堂改革培训心得体会(2)篇一：课堂教学改革学习心得体会课堂教学变革心得体会我国基础教育的课程改革是一次课程文化的全面而深 刻的变化。随着课程功能、课程理念、课程内容、课程构架、 课程实施与课程评语的变化，课堂教学改革活动提出一定的 要求。基础教育课程改革把“学生发展为本”作为基本的课 程理念。“学生的发展”指全体学生的发展、终身持续发展、 活波主动地发展和个性特长的发展。课堂教学改革教要为每 位学生的发展创造合适的学习的条件。课堂教学改革建了一个符合素质教育的要求，具有普及 性、基础性和发展性的课程体系，这为改革提供了一个很好 的平台。课堂教学改革要以提高全国民族素质为目标，面向 全体学

2、生，促进每位学生在原有的基础上得到最大限度的发 展。而向全体学生的实质是而向每一个有差异的学生“个体”。 因此，在教学中，教师要把基本要求同特殊要求结合起来， 把着眼全体同因材施教结合起来。学生的素养是他内在心理的写照，取决于它的心理结构 及其质量水平；提高学生的素养就必须化知识为智慧，积文 化为品性。改革的功能定位于促进学生的全面发展，因此， 课堂教学改革不仅要重视双基的训练，发展学生的智慧和能 力，而且要促进他们积极的情感和态度以及正确价值观的形1文档来源为:从网络收集整理word版本可编辑.欢迎下载支持.成。为了培养适应新世纪要求的、具有创新精神和实际能力 的一代新人，课堂教学改革要注重

3、充分发挥学习者的主体作用创设合适的教学情景和条件，激发学生的学习热情和 动机，引导他们主动参与、乐于探究、勤于动手、在自主的 活动中理解，掌握和运用所学的知识。课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之 无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴 望求知、渴望解惑的充满激情的人。在我的以往课堂教学中， 我也想过用创新的教学模式进行教学，但总是在思想上有所 顾虑，担心学生不会学习，担心学生学不好，担心把学生给 耽误了，担心课时紧，任务重，没法完成被学期的教学计划。 另外，我还担心学生在课堂上玩大于学，一堂课下来，学生 没有掌握该掌握的知识。改革可能成功，但不意味着百分百 的成功，

4、教改失败又怎样来弥补？我平时还思考一个问题，为什么学生到了游戏厅里不需 要任何人教，学生就能很快地学会打游戏，并沉溺于游戏中 不能自拔？为什么课本知识在课堂上不能得到很好的掌握? 通过观看本次的教学视频，我发现我把学生管得太死了，总 是规定学生做我教过的操作，使学生失去了学习的主动性， 课堂气氛不活跃。我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓， 把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让学生自己来实践知识的获得过程,自己对照课本进行自学,并且在课堂上展示自己的学习成果,互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣,找到自我。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”,使我们的课

5、堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、 回旋着生命旋律的课堂。在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的 主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要 把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步 激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。以上是我学习课堂变革一点初浅体会，课堂变革让教师 原有的角色发生变化，也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在课程变革理念的指导下，激发自身的活力，在教 学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这 -最高目标迈进。相信自己也会不断成长，只要我们不断学 习，在教学中努力贯彻课堂变革的理念，不断进行教育教学

6、上的创新。XX年6月19 H篇二：课堂教学改革心得体会课堂教学改革心得体会在课程改革之后，课堂教学更加强调要实施素质教育, 从原有的应试教育向素质教育转变。过去我们的传统教育, 就是典型的应试教育，这在一定程度上扼杀了学生的创造能 力，也抹平了学生的个性。而之所以提倡素质教育，原因在 于教师需在教学过程中，充分挖掘学生的内在潜能，全面和 谐地发展学生的素质，教学过程切忌整齐划一、统一教学, 教师应该根据每位学生的实际，实施分层次教学，努力把因 材施教发挥到极致。而且，教育是培养人的事业。作为教学 对象的学生，他们是一个个活生生的人，不是产品。在教学 中要注意：一在教学过程中，教师应该平等地关注

7、和尊重每一位 学生，给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会, 尤其对于外语教学来说，在训练学生口语表达能力时，要多 予以鼓励、肯定，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽 容的态度。树立学生的自信心，让他们品尝到成功的滋味。二在备课过程中，不仅仅要备教材，备教参，而且还 要备学生，根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施 的教学内容，来设计课堂教学，多思考如何才能用简练的语 言，调动学生的思维，充分发挥学生的主体地位；并且在教 学过程后，要及时对教学全过程进行反思，找出教学中存在 哪些缺点与不足，从中悟出道理，总结经验，以便在以后的 工作中能够高屋建领地指导自己的工作，做到有所发现，有

8、 所创造。三深入了解自己的学生，分析学生的学情，尤其教师 要正视学生之间存在的智力差异，心理差异和人格差异，实行分 层次教学，因材施教。比如：在课堂教学中，对于提问以及 布置课后作业等环节要兼顾不同层次的学生，根据不同学生, 提出相关一些难易不同的问题，让他们基本都能回答上，从 而体验一下成功的滋味。而且，在课前预习，课后辅导以及 作业批改中存在的问题都要从层次性出发，提高他们的学习 兴趣，尤其对于那些学习困难的学生，提高学习兴趣，培养 他们的自信心，这是至关重要的。使他们能够充分参与教学 活动中来，真正体现岀他们的主体地位。四教师除了要传授给学生知识以外，更重要的是教给 学生获得知识的方法，

9、逐步培养学生掌握学习方法，引导他 们养成良好的学习习惯和自学能力。教师在教学时，要多给 学生设置一些问题，培养他们的问题意识，使之能够积极主 动地加以思考，并适时加以启发、引导，使学生最终能够积 极进行思维活动，并且能够触类旁通。所以，和以往的教师 角色不同，在教学实践当中，教师要转变自己在教学过程中 作用的转变。也就是说,在教学实践中，教师的作用是导， 启发，帮助，指引学生学习，使学生乐学，会学，肯学。教 师用自己的巧妙高效的工作开启学生心灵之门，帮助学生建 构一生受用无穷的能力乃至生活工作的创造能力。教师在新的课改形势下，一定要具有课改理念，把学生 放在首位，要让学生学得精彩，这样才能达到

10、预期的效果， 学生才会不断的进步。让我们共同努力，一起来创造我们教 育的美好明天。篇三：课堂教学改革培训心得体会课堂教学改革培训心得体会楚雄职中张仕勤为贯彻落实国家教育部职业教育课程改革纲要（试行） 精神和省教厅的课改要求，有效推进职业学校课程改革和课 堂教学改革，提高办学水平和教学质量，省教科院于XX年 12月5-6日举行了 “XX年云南省中等职业学校教学改革研 讨暨世行贷款云南职教项目成果推广活动”，为期2天。我 作为培训中的一员对这次培训感受颇深。下面我就谈谈此次 培训的感受和收获。首先，此次培训准备充分，领导重视。开班前省教科院 就对此次培训做了大量的工作。对培训人员提前通知，培训 人

11、员的住宿、伙食做了精心安排，培训内容提前做了安排、 订购，对培训期间的工作周密的做了计划。同时领导高度重 视，开班时省教厅（教科院、职成教处、外资办）相关领导 到会，并且作了重要讲话，对此次培训也作了严格要求。培 训人员从思想上就高度重视、积极参与，每天坚持签到制度， 无特殊情况做到不请假、不迟到、不缺席准时参加每天的学 习活动。省教科院领导坚持在一线指导培训学习、广泛听取 教师意见。其次，培训人员多，培训内容广，讨论时间足，效果显 著。此次培训有校长、中层领导和一线骨干教师。培训内容 丰富，主要是听取了省教厅成教处处长段剑新职教现状分 析，教育部新世纪教学研究所研究员、中国职教学会教学 工作

12、委会会副主任、秘书长王军伟职教教学改革专题报告, 腾冲一职中李正洪“现代学徒制”的实践探索，云南旅游职 业学院王开洪老师的说课竞赛的研讨与交流等。再次，通过此次培训充分认识到了课堂教学改革的必要 性。随着社会的进步和发展传统的教学观念已经不适应现代 教学的要求，因此以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教 学观念，转变教学行为，提高课堂效率，实行课堂改革势在 必行。只有树立学生在整个教学过程中始终是认知主体和发 展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学 生主体的回归和学习能力的提高，在课堂上充分发挥学生的 主体作用，把学习主动权还给学生，把发展空间还给学生， 最大限度的提高课堂教学效率。课堂教学改革时间紧迫，因 此课堂教学改革要从你我做起，要从现在做起。最后，通过此次培训，使我对如何有效地展开教学有了 新的思路。新的课改理念告诉我们“一切为了学生的发展”、“教师心中始终要有学生”。因此要求教师备课时要认真分 析学生情况，这次学习中我对此理解特别深刻。第一、备课 中教师要遵循：主体性原则；差异性原则；发展性原则。第 二、具体方法是：深入研究学生，找准教学起点；关注个别 差异，设计不同要求（设计课堂教学分层、设计课堂练习分 层、设计作业分层）；充分调动学生参与课堂的积极性；组 建合理的学习