有关统计学教学工作计划.doc

1、有关统计学教学工作计划姓名:学校:时间:XXXXXXXXX有关统计学教学工作计划统计学教学工作计划一、课程介绍统计学 是财经院校经济类各专业的专业基础课， 本课程的设置 旨在培养学生对统计学的基本理论和基本方法的掌握， 为相关专业课程 的学习提供定性和定量的统计分析方法。统计学是研究社会经济现象总体的数量表现和数量关系的方法 论科学。通过本课程的学习，使学生明确统计这个认识工具的特点、作 用; 掌握统计学的各种基本概念、基本原理和基本方法，尤其是各种定 量分析的方法和技能， 提高学生对社会经济现象数量研究时分析问题和 解决问题的能力。为更好地掌握统计学课程，除课堂教学应有的 54 课时外，要

2、求学生做到课前预习、课后总结，重视本课程作业练习这一环节，以实 现本课程的既定目标。二、课程的教学目标及总的教学要求、重点、难点 教学目标及总的要求 : 社会经济统计学是研究社会经济现象总体的数量表现和数量关系 的方法论科学。通过学习本课程，要求学生明确统计这个认识工具的特 点、作用 ;掌握统计学的各种基本概念、基本原理和基本方法，尤其是 各种定量分析的方法和技能， 提高学生在对社会经济现象进行研究时的 分析问题和解决问题的能力。同时，为进一步学习各专业课程提供定性 和定量分析的方法。教学的重点：统计学中的基本概念：统计总体、总体单位、标志、变量、统计指 标和指标体系及其相互之间的区别和联系。

3、统计调查的意义，统计调查 的分类。统计调查方案的内容，调查对象、调查单位、填报单位和调查 表、调查时间等概念。统计报表制度的意义、作用和内容。各种专门调 查的概念、特点和作用。统计整理的意义、步骤。统计分组的概念、作 用和形式。分配数列的概念和种类。分配数列中的名词概念，尤其是组 中值的计算。统计表的作用、结构和种类。统计表的编制原则总量指标的概念和作用。 总量指标的分类， 尤其是时期指标与时点 指标的区别。相对指标的概念和作用及其表现形式。各种相对指标的意 义和计算方法。正确运用相对指标的原则。平均指标的概念和作用。算术平均数、调和平均数、几何平均数、 众数、中位数的意义和计算方法，注意算术

4、平均数与强度相对指标的区 别。标志变异指标的意义和作用， 各种标志变异指标的计算方法及特点， 尤其是标准差的计算方法。正确应用平均指标的原则。动态数列的概念和作用。动态数列的种类。动态数列的编制原则。 各种动态水平分析指标和动态速度分析指标的意义和计算方法， 这些指 标相互之间的关系，如逐期增长量与累计增长量的关系、发展速度与增 长速度的关系、环比发展速度与定基发展速度的关系、发展速度与平均 发展速度的关系等。序时平均数与一般平均数的异同点。平均发展速度 两种计算方法的侧重点。动态数列的四种变动形态。几种常用的测定长 期趋势的方法：间隔扩大法、移动平均法，尤其是用最小平方法配合动 态趋势方程。

5、季节变动的测定方法。指数的概念、作用和种类。综合指数的编制原理，数量指标指数、 质量指标指数的计算。平均数指数的编制原理，加权算术平均数指数、加权调和平均数指数的计算。平均数指数与综合指数的关系，以及平均数指数在实际工作中的应用。平均指标指数的编制和分析方法。指数体 系的概念和作用。运用指数体系进行因素分析，以及根据指数体系进行 指数间的推算。抽样推断的概念、特点和作用。抽样推断的基本概念。抽样推断的 理论依据。抽样误差的概念和抽样平均误差的意义，抽样平均误差的计 算方法。抽样极限误差的意义及计算。概率度的意义及其与抽样推断可 靠程度的关系。区间估计的方法与步骤。抽样方案设计的内容以及抽样 方

6、案设计的原则。主要的抽样调查组织形式。简单随机抽样条件下必要 抽样单位数目的确定。相关关系的概念和种类， 现象之间相互联系的两种类型： 函数关系、 相关关系。相关关系的特点。相关关系的测定方法，相关系数的概念、 计算方法和性质。回归分析的概念和一元线性回归分析的特点、方法。 相关系数与回归系数之间的数量关系。估计标准误差的意义及计算方 法。相关系数与估计标准误差之间的数量关系。国民经济统计核算的概念及国民经济核算体系的内容。 国民经济核 算中三大产值指标的核算方法以及国内生产总值的三种核算方法。 国民 经济统计核算中的五大平衡表及四大账户体系。教学难点：统计学中的基本概念。调查单位与填报单位的

7、区别。普查、抽样调 查、重点调查、典型调查的区别。总量指标和相对指标的分类，相对指 标的计算方法。各种平均指标的应用条件及计算方法。标志变异指标的 意义及计算方法。各种动态分析指标的意义和计算方法，以及指标之间 的关系。数量指标指数与质量指标指数的区分和编制。算术平均数指数与调和平均数指数的区分和编制。因素分析法。抽样误差、抽样平均误 差、抽样极限误差、概率度的意义。概率度与概率的关系。区间估计。 必要抽样单位数目的确定。相关关系的种类。相关系数的计算方法。一 元线性回归方程的建立及其与直线趋势方程的区别。 估计标准误差的意 义及计算方法。三大产值指标、GD啲核算方法、五张基本核算表和四 大账

8、户体系。三、课程性质 专业基础必修课，对象为财经类各专业本科学生。四、教学时间的安排统计学课程授课时数为 54 学时，各章课时具体安排如下：五、教学方法围绕培养复合型、应用型、国际化人才，以适用浙江经济的发展需 求。在教学中必须注重教学方法的改革，在讲授统计学课时要坚持 理论联系实际原则，通过联系我国改革开放与现代化建设的实际情况， 引导学生学习、思考和研究相关问题。要采用灵活的、 多样化的教学方法， 逐步将灌输式教学转变为启发 式教学 ; 变单项传授教学为师生互动、 交流式教学 ; 变传统教学手段为现 代化教学 ;对有些章节在教学时可采用讨论式或自学式，区分不同的对 象选择相适应的教学方法与

9、手段，提高教学效率与效果。倡导多媒体教学，在有条件的教室，鼓励教师采用多媒体教学，同 时注重学生的动手能力，引导学生多种统计方法结合应用，充分调动学 生学习的主动性与积极性，提高教学质量。六、选用教材及主要参考资料选用教材：统计学原理 李洁明 祁新娥著 （第三版 ） 复旦大学出版社 XX 年版主要参考书目：1、统计学原理 主编：黄良文 中国统计出版社 XX 年版2、统计学原理 主编：于声涛 对外经济贸易大学出版社 XX 年 版3、统计学 主编：袁卫 高等教育出版社 XX 年版4、统计学 主编：贾俊平 中国人民大学出版社 XX 年版七、课程考核办法 本课程为考试课，考试课程的成绩，以期末考试成绩为主，适当参 考平时成绩。平时成绩要有依据。平时成绩的比重不超过 40%，具体比 例由各二级学院决定。凡课程期末考试成绩低于 50 分者，即认定本课 程为不及格，不再和平时成绩综合评定计算。考试课程的成绩一律以百 分制评定。平时成绩由平时测试、期中考试、作业、课堂提问、课堂讨论、到 课情况等，其中期中考试占主要部分， 期中考试一般采用