精选大班教案锦集六篇

1、the creation of man precedes the creation.通用参考模板（页眉可删）精选大班教案锦集六篇 大班教案 篇1活动生成背景：午睡的时间又到了，我又是鼓励又是叮嘱，好不容易孩子们都安静下来了。可是一个个躺在那还是不时地睁开小眼睛看看这，瞧瞧那。我便说：“闭上小眼睛，才能睡觉觉。不管谁睡觉时都要闭上眼睛，小狗乖乖，小猫咪咪也要闭闭眼睡觉觉，小动物们都快快闭闭眼，睡觉觉吧！”这时，董文静小朋友却说：“老师，我是小金鱼，小金鱼睡觉是不闭眼睛的。”是呀！我应该感谢孩子及时纠正我的错误。我连忙说：“董文静说的很对”动物睡眠的方式千奇百怪，孩子们有着浓厚的探究欲望。“喜爱动

2、物”、“和动物交朋友”永远是孩子的天性。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育，同时要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，结合班级的实际情况，我设计了“动物是怎样睡觉的？”主题活动。活动目标1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养

3、成良好睡眠习惯的重要性。活动准备1、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。将收集到的资料以图片的形式分组布置在墙上。2、音乐磁带：动物狂欢曲、摇篮曲。3、多于幼儿人数的各种动物头饰。4、录像带：录有班级幼儿午睡的情况，如：侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。活动过程一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料1、分组参观，互相介绍。在收集资料的过程中，孩子已了解、掌握了相关信息，图片也是孩子亲自剪贴和绘制的，讲起来头头是道，既满足了幼儿乐于交流、表现的欲望，又实现了信息共享的目的。2、集体讨论：“这些动物为什么要这样睡觉？”问题一提出来，孩子们尝试从自己收集的信息中寻找答案，如“因为小鱼没有眼

4、睑，要睁着眼睛睡觉；长颈鹿的脖子太长，要将脖子搁在背上睡觉”等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：“马、非洲象为什么要站着睡觉？”有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便；还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗？”“它们是不是大懒虫、胆小鬼，特别喜欢睡觉？”“它们睡那么长时间，要是饿死了怎么办？”3、教师进一步引导幼儿归纳：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。二、游戏活动：“睡觉了”幼儿任意选

5、一种动物头饰戴在头上，教师播放不同性质的音乐引导幼儿根据音乐情绪，自由地模仿小动物，如音乐很欢快，“动物们”跳舞，当音乐变成轻柔的摇篮曲时，就模仿该动物睡觉的情景。师：“小动物们睡醒了吗？请你们过来看看谁也睡着了？”“如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。”三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿讨论：“人是怎样睡觉的？”看到自己和同伴的录像，孩子们感到特别高兴和新奇。有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时，激动地说：“老师，谢谢你！”孩子们积极愉快地进入了关于“我们应该改掉哪些不良睡眠姿势？”话题的讨论。“睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、不安全的。”“趴着睡觉不舒

6、服，会打呼噜。”“正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷”四、组织幼儿讨论：“我们为什么要午睡？”有的孩子说：“因为我们是小孩子。”有的说：“午睡可以帮我们长大个子。”师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。师：“你喜欢午睡吗？”“不喜欢午睡怎么办？”“如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。”活动延伸请幼儿回家在父母的帮助下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，督促幼儿养成良好的生活作息习惯。大班教案 篇2一、活动目标1仔细观察画面，想象和描述画面内容。2乐

7、意看图学儿歌，感受民间童谣的幽默与风趣。二、活动准备1挂图：老鼠看戏。2幼儿用书。三、指导要点1活动重点：乐意看图学儿歌，并能通过想象和讲述有趣的画面内容。2活动难点：能感受歌谣的幽默风趣。3指导要点：仔细观察角色的动态、表情，在猜猜、看看、讲讲的过程中熟悉儿歌内容感受歌谣的幽默与风趣。四、活动过程1看图说话，理解儿歌内容。出示图一提问;（1）这是谁的家，它们家里有什么高兴的事？猜猜，是谁过生日？（2）鼠妈妈过生日，老鼠全家会怎样庆祝呢？（扩散）小老鼠们还会对妈妈说什么祝贺的话？（3）鼠妈妈带着全家去什么地方，后来发生了什么事？观察图二、图三（1）幼儿三三两两边看边议论，教师巡回倾听，重点提示

8、幼儿观察老鼠看戏时的表情、动态。提问：从哪里看出老鼠很喜欢看戏？这么好看的戏，谁却在台下打呼噜？老鼠们会奇怪地说什么？（学习以疑问的口气来说）（2）请部分幼儿讲述观察后的感受，教师随机以儿歌中的词句强化。（3）老鼠一看是小猫，会怎么样？（发散思维）观察图四：提问：（1）老鼠全家还看戏吗？为什么不看？（2）从哪里看出他们又急又怕？（3）老鼠往外逃时又急又怕会发出什么声音？：老鼠去看戏，结果戏却没看成，真有趣！2按儿歌自然句式顺序提问，引导幼儿看图学编儿歌。（1）以声音演示，帮助幼儿理解：呼噜噜，声声高（打呼噜，一声比一声响）。（2）让幼儿各自想象和模仿老鼠见到猫时惊慌的喊声，体会吱吱哇哇真热闹的

9、意思。（3）幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的.语言要简单读起来要顺口（4）共同编儿歌，并大声朗诵3欣赏儿歌。4鼓励幼儿边看幼儿用书上的图片边自练念儿歌。（1）把发展水平较快的幼儿吸引在教师周围，边看边学边念。（2）发展水平较好及一般的幼儿，自己看图练习，在相互启发中，自己练习念儿歌。（3）全体观看图片，朗读儿歌。5、讨论五、要素是否乐意看图学习儿歌，能否仔细观察、大胆想象、勇于表述有趣的画面。六、活动建议可在语言区中挂图，让幼儿继续学习，并在此基础上学习创编其他动物儿歌。附：儿歌老鼠看戏鼠妈妈，过生日，老鼠全家去看戏。台上正演小红帽，台下是谁打呼噜？呼噜噜，声声高，老鼠一看是小猫。哎呀

10、呀，不好了！老鼠吓得往外逃。跑丢了鞋，跑丢了帽，吱吱哇哇真热闹。大班教案 篇3【活动目标】1.在观察、讲述柠檬的基础上用线描的方式画出柠檬的基本特征，发展幼儿细致的观察力。2.能大胆地从一种形转化成为另一种形，并用语言表达自己的想法。3.发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。【活动准备】ppt【活动过程】一、回忆柠檬的外形师：我们知道柠檬是由果皮、果肉两部分组成，那么接下来我们就来给柠檬变个魔术。二、转换角度启发想象师：看看这样立着的柠檬像什么？可以变成什么？师：那这样斜放着又像什么呢？师：我再把它倒过来，你们觉得它又像什么？小结：原来一把简简单单的柠檬，从不同的角度看，会有这么多

11、不同的造型变化三、刻画范画师：接下来请你们也选择一个你喜欢的柠檬角度来画一画，变一变四、创造作画1.原来我们的柠檬宝宝可以变成这么多有趣的东西，那今天老师就请小朋友们来当小小魔术师，你可以转换各个方向来变，把你的柠檬宝宝也变成有趣的东西吧？2.同样地听到钢琴声后马上把你的作品拿上来。五、评价、讲述作品1.幼儿自我评价，讲述作品内容：你将柠檬变成了什么？2.同伴评价：你觉得哪个柠檬最有趣？猜猜他把柠檬变成了什么？3.教师肯定评价。你们的想象力真的是丰富多彩。教师小结：这么简单的一个柠檬都可以变出这么多有趣的东西，看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都可以拿来画一画、变一变，现在请还没画好

12、的小朋友继续完成你们的作品吧反思：本堂意象绘画，通过写意和借形想象两种绘画形式让幼儿将平日生活中最最普通的物品进行变换、夸大想象，让幼儿学会对周围物品都能做到观察细微，能看到什么画什么，展开自己的想象进行创意绘画。发现这节课的不足之处是幼儿对于观察物品的细节上还是有所欠缺，总是喜欢随自己的意愿作画，但是发现大班幼儿的想象力和绘画能力真的大有进步，希望在下学期的绘画活动中能够越来越丰富，有想法。大班教案 篇4活动内容与要求：1、通过交流信息，讲述自己喜欢新城区或是老城区的理由，感受松江越来越美丽。2、学习多途径收集信息，并能用较完整的语言讲述自己对松江的感受。活动重点与难点：重点：讲述自己喜欢新

13、城区或是老城区的理由，感受松江越来越美丽。难点：学习多途径收集信息，并能用较完整的语言讲述自己对松江的感受。活动准备：1、幼儿自由分组，按照喜欢新城区或是老城区自由收集资料。2、教师事先准备自己喜欢新城老城的理由。3、投影仪、磁性板2块。设计思路：1. 对活动内容的选择 随着主题活动的开展，我班的孩子从关注“我们居住的小区”，开始逐步扩展为关注自己居住的新城区和老城区了。 根据孩子们关注的热点，我们将孩子进行自由分组，各自回去寻找松江新城区或是老城区的资料，并以“你喜欢老城区（新城区）吗？为什么？”的问题形式，请爸爸妈妈共同配合制作了相关的资料介绍。 本次活动，意图通过幼儿讲述自己喜欢老城区或

14、是新城区的理由，扩大幼儿对松江的了解，让幼儿感受松江越来越美，从中进一步激发幼儿认识和了解松江的愿望。并为主题的进一步开展和深入做好相关的铺垫。2. 对活动教育价值的思考 指南指出：5-6岁幼儿要“学习多途径收集信息和交流信息”。本次活动为幼儿提供了一次展示交流的平台，让幼儿在交流信息的过程中增强对松江的了解。3. 对活动形式的思考 采用小组活动形式尽可能保证每位幼儿获得发展 在交流活动中，每个孩子都有表达表现的愿望。而三、四十名孩子在一定时间内不可能尽兴地进行交流，因此减少人数对孩子来说就是多提供了表述交流的机会和时间，因此我设想采用分组形式进行本次以交流为主的活动。 分组的依据 教师根据孩

15、子们收集的资料进行了分组，将重复的资料尽可能分成两组，扩大幼儿的了解范围。活动流程： 问题导入 交流互动 情感体验 活动延伸 活动过程：1、问题导入 师：我们有的小朋友认为新城区很美丽，喜欢新城区，有的小朋友认为老城区很美丽，喜欢老城区。小朋友回去之后各自寻找了自己喜欢的理由，今天就请你们来介绍一下。2、交流互动 1) 交流 师：谁来说说自己喜欢新城区或是老城区的理由？ 幼儿将收集的资料放在投影仪上，边看投影边讲述自己的理由 教师针对幼儿的能力差异，给予适当的帮助与提醒 2) 提升： 教师帮助幼儿归纳提升喜欢松江新城或是老城的理由 将幼儿收集的资料汇总在两块磁性板上3、情感体验1) 师：看，我

16、们小朋友喜欢松江新城和老城的理由这么多啊，松江真是一个好地方啊！2) 师：小朋友，你们猜猜汪老师喜欢松江新城区还是老城区呢？3) 教师介绍喜欢松江新城和老城的理由4) 师：你们猜到了吗，汪老师喜欢新城区老城区呢？4、活动延伸： 将幼儿制作的资料布置在墙面上 。大班教案 篇5【活动目标】1、感受黄梅戏曲调的欢快、热闹的气氛。2、按一定规则进行游戏，在游戏中锻炼幼儿的听辩能力。3、体验与同伴共同游戏的快乐。【活动准备】黄梅戏闹花灯选段，花灯两盏，手绢花每人一对。【活动重点】幼儿按照游戏规则进行游戏，同时体现闹花灯的热烈气氛。【活动难点】尝试盘灯的技巧。【活动过程】一、集体练习手绢花的玩法1、师：今

17、天我带来了非常好玩的东西，它叫手绢花，想和我一起玩吗？2、老师带幼儿一起玩手绢花。3、师：这么多人一起玩手绢花，感觉怎样？（热闹、喜庆、开心、像过年、过节一样）二、出示花灯，幼儿熟悉乐曲旋律。1、师：正月十五元宵节的晚上看过花灯吗？2、提问：闹花灯时街上有什么？热闹吗？3、教师小结：灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人，非常热闹、喜庆。4、熟悉乐曲。师：老师今天也带来了一盏灯，我来扮演舞灯人，你们扮看灯人，我们一起来闹花灯。三、组织幼儿游戏闹花灯。1、第一遍游戏，交代游戏的三个规则（1）听前奏音乐看灯人跟着舞灯人跑成圆圈后坐下。（2）当音乐唱到急忙走，急忙行时，舞灯人用手绢点圈上的看灯人，被点到的小朋友的跟随在舞灯人的后面跑起来，当音乐唱到东也是灯，西也是灯时，被点到的小朋友和舞灯人一起来闹灯。（3）音乐快节奏结束时，所有小朋友回到圆圈上。2、第二遍游戏，交代新的游戏规则。师：音乐结束时，你们的动作要和舞灯人的动作是相反的。3、第三遍游戏：请一名幼儿扮舞灯人，带领幼儿一起闹花灯，结束时请舞灯幼儿自己决定做什么动作让其他