初中随笔作文五篇

1、no kind of education can match adversity.（页眉可删）初中随笔作文五篇 初中随笔作文 篇1总能战胜地和天四川今又遇灾残，谁料芦山地震连。自古中华多祸患，总能战胜地和天。国殇城内红泪偷垂，城外孤山独立，世人扯碎这刀剑无情，只为说句爱你，拔剑长啸，一生的荣耀，军令如山倒，我依旧能笑傲，历经风沙宝刀未老，成败又有谁知道，方圆百里为她而战，她的思念如何斩断，烽火狼烟，国殇融剑。金枪刻碑国殇流传，战场杀敌还在回荡，国土犹在粉骨也无憾，忠孝已不能两全，也无法完成夙愿，成败已定杀气渐散，青史记载千百国殇，现在骨归中原，这一段历史后人来念。暑假里的心情暑假虽然快结束了，

2、但是在这一个暑假里，我学到了许多东西。学习跆拳道让我懂得了礼仪廉耻，忍耐克己，百折不屈。励志的个性签名，让我知道人生虽然会有很多挫折，但是在成功的道路上，必须经历。你不勇敢，没人替你坚强！自己选择的路，跪着也要把它走完！冰的旅程湖面上的冰，像翻了身的鱼，露出白白的肚皮，沐浴在阳光下！等到身体热了，便乘风飞去，化成纯洁的灵鸟！成群结队，有时因为靠的太近，黏在了一起，便成了雪白的云！现在，云慢慢脱为鸟，冲向湖面，触水即化为冰！你娇艳你灿烂夜深人静，聊天渐尾。电流声和我的心跳听得见。说什么不重要，虽看不见你的音容笑貌，但见得着你的文字，我心安然。长久的思念，键盘所打出的文字岂能诠释，不经意间流露出的

3、情感，化做彩蝶翩飞在你的身边。大哥，你好！九妹，你俏！记忆的飞筝飘呀飘，那根线扯着你我，抚摸云拥抱天，审视杨柳笑傲人间。云，洁白；天，蔚蓝；杨柳吐绿，人间良善。说的还说，想了还想，就这样轮回百年。说的是你在书桌上画的三八线，想的是我胳膊肘犯不犯贱？年少，让纯真肆意挥发；稚嫩，使故事过于平淡。那些故事象春天的桃红，开过之后只能留在空间。芳香依然！芳香依然！岁月更迭，时光再现，如花的你娇艳！日历翻动，光阴似箭，是玉的你灿烂！这个世界上没有一个好人与坏人之分人性本善，不管是谁，只要有肯改过自新的机会，就值得去原谅，人非圣贤孰能无过。一个念想，一句话，就能让一个人变坏，而变好，却需要花费更多的时间。每

4、次生气过后，我总会自我反省，我是不是在处理这样事情也有失误呢？也有错呢？是不是过分了呢？或许我应该原谅吧。也许是我心肠软，也许是我没有原则，我也不知道到底是为什么，我只是不忍心伤害任何一个人，即使你之前对我不友好，你只要你现在对我友好看，我马上就会忘记之前的事情，不是我没原则，因为我本身也是一个很会犯错的人，可是身边的你们都原谅了我，我总说这个世界上没有一个好人与坏人之分，我一直坚信这个念想。让风雨带走爱的疤痕风吹干眼角的泪，说好了不后悔，为什么还会心碎。雨打乱刘海的美，说好了不挽回，为什么还会留念。初中随笔作文 篇2扬起生活的风帆，航行在浩瀚无边的大海上，茫茫海面，等待我们的将是惊涛骇浪，这

5、时我们应勇敢地接受阳光的抚摸，风雨的洗礼;面对狂风大浪，风雨交加，百折不挠，因为我们要做乘风破浪的勇士。我们坚信，雨后见彩虹，生命之舟7将驶向成功的彼岸。生活的路处处布满荆棘，面对父母那堵我永远也翻不过的高墙，面对老师那布满血丝的双眼，面对试卷上那一个个锋利刺骨的分数，面对命运一次次无情的挑战。我不禁想要选择逃避，放弃。但因为有人曾经说过：“走出困境的最好办法不是退回来，而是穿越困境”，这句话启发了我，使我不断改变。走自己的路，我不会放弃，不会哭泣;也许会被生活的荆棘折腾得遍体鳞伤，但因为生命中拥有了波澜起伏，才能体现出自我价值。“雄鹰搏击长空，海燕喝退惊雷;只要将自己放飞，我们就是雄鹰，我们

6、就是海燕。人生的路最终得自己走，未来的蓝图只能在自己手中绘成。朋友们，面向未来，面对困境，去跑，去跳，去勇敢面对吧初中随笔作文 篇3快要到寒假了，这是初中的第一个寒假。回家后我陷入了沉思，我应该先玩几天再写作业;不对，我要先写作业，再玩。沉思了很久，我还是没有得出最终答案。不久后，爸爸妈妈回来了，问我：“想什么呢?”“我正在想放假之后做什么。”我的话音刚落，爸爸妈妈就说：“放假之后你要学习，除了寒假作业你还要去上补习班。”我不知道哪里来的勇气，竟然开口质问爸爸妈妈：“为什么，我计划要出去玩的，你们这样打乱了我的计划。”他们什么都没说，只是看着我摇了摇头然后回自己的房间里去了。一股委屈之情涌上我

7、的心头，我的眼泪在眼眶里不停地打转。站在原地发愣了一会儿，我回到了自己的房间。拿出刚发的寒假作业，我看着一页一页的空白，赌气似的想到：学习学习，我把这些空白的全部都写满，看你还让我学什么习。想到这儿，我便提起笔刷刷写个不停。爸爸妈妈喊我吃饭我也不曾回应，他们看到我的行为竟然笑出了声，我的委屈之情突然宣泄出来。爸爸妈妈望着泪流不止的我，说：“傻孩子，我们是希望你能学到更多的知识，不是为了让你完成作业啊。你只有学到更多的知识，以后才有能力找到好工作呀！”我似懂非懂地点了点头，不再抗拒爸妈给我的安排。这就是我初中的第一个寒假，我学到了很多知识。初中随笔作文 篇4黄昏了，海滩的夕阳更加美丽，更加让人留

8、恋，让人不舍，让人不舍。站在沙滩上，看着夕阳的余晖一点一点地从天际消逝，有种想拥住它的冲动，可是，谁也无法阻挡它落下。凝视着20_年的周历，中间的五个大字特别醒目，特别抢眼第四十二周。曾经以为时光是一张永远也用不完的信用卡，是一盘永远转不完的老唱片。于是便纵情地挥霍，瓷意地使用。突然间觉醒，原来那拂过脸蛋的清风是时光的手，那飞过耳边的风声是时光的语言。于是，伸出手想捉住她，可是，太迟了，她还是顺着指间滑下，溜走了记得昨天还是个懵懵懂懂的小女孩，今天却要面临中学，之后，众鸟高飞去，每个人踏上新的旅程，开始新的生活，也许有的人从此却向竟争激烈的社会，也许有的人选择留在透明纯净的校园，所有的答案都是

9、将在明年揭晓，明年的今天，我会在哪里?我不知道，我只知道现在的我需要努力，在这个充满花香的岁月里，打一场漂漂亮亮的胜仗，考上重点曾经开花结果的芒果树，依然茁壮地成长，曾经被同学偷走蛋的鸟巢，依然留在树上，曾经一起学习，一起聊天，一起吃饭同学，如今却要分别了，所有的笑与泪，恩与怨都将在中考那一天停止，一切的一切都将化离别的泪水，在倾刻间喷涌。或许有些要强的人表现得不在乎，可又有谁知道，他的内心翻涌着滚烫的岩浆黄昏的夕阳，是谁也留不住的初中随笔作文 篇5摘要:随着经济的迅猛发展和社会的不断进步，国家对人才的培养目标也在不断的完善和更新。语文作为我国教育教学的重要内容，对学生的学习和发展具有重要的影

10、响。初中作文教学是初中语文教学的重要内容，而随笔训练作为一种重要的训练形式，对学生的写作具有至关重要的作用。_笔者分析了初中语文随笔训练的特点，并对如何提高初中语文随笔训练及作文教学的措施进行了总结，以供参考。关键词:初中语文;随笔训练;作文教学初中作文教学是初中语文教学的重要模块，对语文教育教学活动的实施具有重要的意义。作文主要是通过给定命题或者自由创作，培养学生对文字和语文逻辑的掌握能力。随笔训练是语文作文的一种重要的训练形式，主要是让学生通过即兴的创作，提高自己的写作技巧，丰富自己的写作灵感，为作文的开展打下良好的基础。因此，在初中作文教学过程中教师一定要重视学生的随笔训练，不断提高学生

11、的写作能力。一、初中语文随笔训练的特点(一)形式灵活，激发学生的创作灵感在初中作文训练中有很多种训练形式，但是随笔训练的形式更加的灵活。随笔训练在内容和形式上没有过多的要求，主要就是通过这种训练方法来培养学生的写作技巧，激发学生的创作灵感，而且这种训练模式尊重学生的主体地位，让学生能够在创作的过程中大胆的发挥，不断的丰富学生的知识准备。(二)思想自由，培养学生的写作能力思想是写作的重中之重，作文主要就是锻炼学生对思想的总结。随笔训练的形式，不局限学生的写作思想，学生可以在创作中尽情的发挥，大胆的进行思想表达。学生还可以将社会现实中的情况在创作中如实的进行表达和还原，充分的展现学生的真实思想，这

12、对提高学生的写作能力具有很大的帮助作用。(三)拓展思维，提高学生的写作素养思维是写作的重点，学生只有掌握了正确的思维模式，拥有了正确的写作想法，才能创作出优秀的作品。随笔训练在形式和思想上较为自由，这就在一定程度上影响着写作思维的延伸，对学生写作思维和创作灵感都有很大的促进作用。随笔训练要求学生在创作过程中不拘束、能够随性的发挥，这些都有利于拓展学生的写作思维，提高学生的写作技巧，促使学生创作出更好的作品。二、提高初中语文随笔训练及作文教学的措施(一)以学生为中心，激发学生的写作兴趣学生是教师教学活动的出发点和落脚点，教师的教育教学活动都是围绕着学生展开的，因此教师在教学活动中要以学生为中心，

13、尊重学生的主体地位。在作文教学中，教师要充分的了解学生，根据学生的生理特点和心理特点，制定灵活的教学方案。作文教学不同于其他的教学，在作文的创作过程中学生需要大量素材和灵感，这样才能保证学生的创作成果。在随笔训练及作文教学中教师在以学生为中心的同时，还要不断的利用灵活的教学方法和教学手段，激发学生的写作兴趣，让学生对写作产生好奇，促使学生产生写作的想法，提高学生的自主创作能力。在随笔训练的教学中，教师可以在课堂上根据教学内容给学生设计趣味的导入环节，让学生在好奇心的促使下，养成随笔训练的习惯，而且趣味课堂也可以为学生的创作提供灵感，培养学生的自主创作能力。(二)以素材为依托，培养学生的写作技巧

14、写作主要是学生通过一定的素材，进行自我情感的一种表达方式。所以在学生随笔训练及作文教学中学生对素材的积累极为重要。只有创作灵感，而缺失素材的积累，学生的作文就会特别的空洞，没有思想。在教学过程中教师可以引导学生阅读资料、报纸，观看新闻、影视作品等进行素材的收集和积累，然后在进行随笔训练和作文写作。学生在素材收集时一定要进行素材的整理和记录，并在这一阶段进行随笔训练，这样不仅可以提高自己对素材的掌握，还可以通过随笔训练，来培养学生的写作技巧，让学生在写作过程中丰富自己对素材的理解。(三)以生活为媒介，锻炼学生的写作能力写作主要是培养学生对一种事物或者行为的看法和观点。在随笔训练及作文教学中不能脱离实际生活，要以实际生活为媒介，让学生在生活中获得灵感和素材，锻炼学生的写作能力。例如:七年级作文专题一“写人作文指导”，教师在进行作文指导时要引导学生以人物的实际生活事例为主，在写作中要真实的体现人物的语言和行为，并且引导学生结合实际生活中的真人真事进行随笔训练。通过这种教学方法，学生可以将实际生活贴切的通过随便训练及作文写作的形式展现中来，而且创作素材_于生活，更加的真实，有利于训练学生的写作能力，提高学生的写作水平。三、结束语综上所述，初中语文随