科学活动教案9篇

1、what we are most proud of is not that we never fall, but that we can get up every time we fall.简单易用轻享办公（页眉可删）科学活动教案9篇 科学活动教案 篇1活动目标：1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点重点：区别感受乐音和噪声，萌发创造宁静环境的愿望难点：用不同的形式表现乐音和噪声活动准备经验准备：初步知道什么是乐音、

2、什么是噪声物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作安静标志的静字(电脑割字)、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料活动过程一、感知乐音和噪声1幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。2让幼儿进行讨论说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?喜欢哪种声音？3请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。二、区别乐音和噪声1请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。2请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。

3、3教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。美妙的声音放大后就会影响别人的休息，那样乐音也就会变成噪音。三、了解噪声的危害你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?四、创造安静的环境1噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?2启发幼儿大胆想象，利用材料制作安静标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上静字等。活动反思幼儿对这节活动课比较感

4、兴趣，大多数的幼儿能够积极的回答老师的问题，通过对周围环境的观察，幼儿已经对乐音和噪音有了基本的认识。能够区分乐音和噪音。在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心里。还使幼儿养成了不在公共场所大声喧哗的好习惯。科学活动教案 篇2一、活动目标1、在尝

5、试、操作活动中体验成功的快乐。2、通过实验了解哪些物体能穿越弯管，了解有关物体的特征。3、发展幼儿动手操作、观察记录的能力。二、活动准备知识经验准备:1、教师自己尝试做过本次实验，了解实验的结果及物体的有关特性.2、幼儿曾做过有关水，小纸团（同样大小的纸张约宽5cm,长6cm的纸张捏成的）,细长短棍（8cm）等物体穿越弯管的实验,并做过相关的记录.物质材料的准备:1、直角形的白色弯管若干,一端系有螺帽的线若干,各种打气筒,铅笔,手电筒若干,记录的纸笔.2、展示仪记录表三、活动过程:1、教师出示实验材料,幼儿猜测这些东西能穿越弯管吗?2、幼儿猜测并和小朋友讨论,教师统计猜测结果.3、教师鼓励幼儿

6、实验验证自己的想法,并记录实验结果.4、组长将组员的实验结果进行统计.5、师生共同探讨,用展示仪交流实验结果.6、请幼儿观察,再次实验,证明实验的最终科学结果.教师引导幼儿发现:什么东西能穿越弯管?什么东西不能穿越弯管?7、师生共同探讨:为什么带螺帽的线和打气筒的气可以穿越弯管?为什么铅笔和手电筒的光不能穿越弯管?8、引发下次实验.四、延伸活动：将材料投放到科学活动角，并添加一部份新的材料，幼儿游戏探索。科学活动教案 篇3活动目标：1、调动幼儿快乐参与活动的积极性。2、培养幼儿的动手操作能力和观察能力。3、学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。活动准备：1、背景图，蜜蜂动物活动卡片、

7、小白兔动物活动卡片各8个，学具每人一盒。2、8种不同颜色的小旗子，雪花片、各种珠子若干。3、在活动室布置数量是8的物品。活动过程：1、出示背景图，运用动物卡对应演示，引导幼儿观察并说出动物是多少，让幼儿数一数有几只小蜜蜂？（7只）几只小白兔？（8只）让幼儿比比谁多谁少？知道8比7多1，7比8少1。2、请幼儿玩游戏“为小蜜蜂和小白兔送礼物”，让幼儿操作学具并对应比较，送给两种小动物的礼物一样多吗？谁多谁少？想想用什么办法让它们一样多？引导幼儿添上一个方法变成一样多，并学说7添上1是8。3、教师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一面颜色的旗子？观察一下，这8面旗子的颜色一样

8、吗？引导幼儿理解8里面有8个1。4、游戏“听口令”请幼儿从学具中取出比7多1的插接棒或正方形，然后数一数一共是多少，送给小动物。5、找一找活动室里哪些东西数量是8个，互相说说观察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找得多又对。科学活动教案 篇4设计意图：新学期开学了，幼儿园规定孩子们在早上8：30之前准时到幼儿园，但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚，甚至9：00上课了才能来到，并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完，再加上大班幼儿马上就要进入小学，该学会自己安排自己的时间了，针对这一情况我们设计了这节科学活动我的一天，本次活动通过幼儿的亲自观察、操作、探索让幼儿认识时钟，学会看整点。活动目标：1

9、、 探索发现长针、短针运动的规律。2、 初步认识时钟，正确的辨认整点。3、 体验一天的时间进程。活动准备：1、“我的一天”小卡片一套。2、闹钟、自制挂钟各一个。3、幼儿自制的时钟人手一个。4、小铃铛。5、6个没电池的时钟。活动过程：活动预设活动过程设计意图一、“小闹钟”你好。1、由闹钟铃声导入主题。（出示闹钟铃声）请你听一听，这个是什么声音呢？2、分小组自由观察探索时钟的奥秘。第一次观察时钟。请幼儿说说自己的发现。第二次观察时钟。请幼儿转动时钟后面的转盘，探索长针和短针运动的规律。小结：长针长。短针短，长针走一圈，短针走一步。3、（出示自制的挂钟）其实这两个一长一短的针有两个好听的名字，长针叫

10、分针，短针叫时针。4、教师边念绕口令边拨钟。如：长针短针握握手，12点钟；长针握“12”，短针握“1”，1点了。5、幼儿在自己的钟上拨出与教师相同的钟点，并读出时间。通过幼儿的亲自观察、探索，激发幼儿学习的兴趣，初步发现长针、短针运动的规律。二、说说“我的一天”。1、与幼儿一起讨论一天要做哪些事。你们一天能做那么多事，今天我们班来了一位叫丁丁的小朋友，我们一起来看看他的一天都会做什么事情（出示图片）。2、请幼儿将卡片按时间的前后顺序排好队。丁丁想请小朋友按时间顺序将图片排好队，老师这里呢有八个时钟，请你先来认识一下。（在时钟下面请注明几点钟，如8：00）3、丁丁一天的时间是这样安排，那么你们呢

11、？你们是几点起床，几点吃饭的呢？老师为你们每人准备了一张表格，请你们填上几点钟。4、请个别幼儿边讲边拨出自己所填的时间。通过案例示范，让他们知道什么时间段应该干什么，更好的安排自己一天的生活。三、游戏：“小闹钟”。1、听一遍音乐，教师敲串铃数下，幼儿拨出钟点。如：串铃4下，幼儿拨到4点钟。通过幼儿，巩固幼儿所学知识。科学活动教案 篇5活动目标：1、知道不同动物爱吃地食物。2、有喜爱小动物地情感。活动准备：在活动室内布置小兔家的场景，青菜、萝卜、蘑菇、青草、小鱼、小虫等小动物吃的食物玩具，小熊、小鸡、小猫、小猴等动物头饰。活动过程：1、引起兴趣：“今天小兔家请客，看看小兔请了哪个小动物到它家去做

12、客？”“你们能不能帮每一个小动物挑选一份礼物送给小兔？”2、选购礼物：（1）、幼儿到“超市”为小动物选择小兔喜欢吃的食物。（2）、互相说说自己选了什么礼物：“现在你们能到超市去为小兔选一些招待小动物的食物吗？”3、到小兔家做客：小动物到小兔家，将礼物送给小兔时，会说什么话？“想一想，小兔会拿什么东西招待小动物们呢？”延伸活动：小白兔吃青菜（体育游戏）玩法：请一位幼儿扮老狼，其余幼儿扮小白兔，当小兔念完儿歌最后一句时，老狼出来追吃小兔，小兔快速逃到家里；如果小兔被老狼抓住，小兔就停一次游戏。科学活动教案 篇6活动目标：1、 了解电池的作用，并学会正确使用电池。2、 能积极主动探索事物的奥秘，及时

13、发现问题、寻求答案，并会用语言向他人表述。活动准备：1、 电动玩具人手一个，电池若干。2、 手电筒、收音机、游戏机等。活动过程：1、 激发兴趣。（1）导入：今天我们来开一个玩具展览会。请小朋友把带来的玩具玩一玩，还可以轻轻地向旁边的小朋友说一说，你玩的是什么玩具，是怎么玩的？（2）幼儿自由玩耍、交谈。2、 引导探索。（1）引导幼儿发现这些好玩的玩具有什么共同的特点。（2）幼儿操作活动：找出电池。（3）师小结。出示字卡“电动玩具”。3、 再次探索。（1）幼儿操作：装电池，玩玩具。（2）发现问题，交流讨论。（3）引导观察电池及玩具上装电池的地方。（4）教师总结。（5）幼儿再次操作。4、扩散经验。师

14、：“电池真奇妙，能使小朋友喜欢的玩具动起来，想一想，我们身边还有哪些东西也要用到电池的？”活动延伸：寻找身边还有哪些东西也要用到电池，探索并发现不同型号的电池。科学活动教案 篇7活动目的：1.认识9和9的数量，了解数字9的形成。2.复习数字19及其所代表的量。3.学习准确投球。活动准备旧报纸、胶带、箱子、彩笔、数字卡片“1”至“9”活动过程：1.教师示范做纸球：将旧报纸揉成球形后，用胶带固定。2.请每位幼儿做9个纸球，准备进行投球游戏。3.把9个纸球在地上排成一条直线，旁边放置数字卡片“1”至“9”。请一位幼儿数数纸球，然后找出适当的数字卡片。老师出示数字卡片“9”，与幼儿一起认读。4.教师说

15、开始时，请每组第一个幼儿开始将球投进篮子里。每投进一球，老师出示相关数字卡片。投完后，幼儿一起数一数箱子里有多少个球，箱子外有几个球，再请他们找出相配的数字卡片。（若幼儿未能把球投进箱子里，可鼓励他不断尝试，克服困难。）5.请第二位幼儿继续进行投球游戏。6.游戏结束后，大家一起数数看，有几个人9个球全投进篮子，投进8个球的有几个人，让大家为他们拍拍手。总结分享请幼儿数数活动室中的物品，并找出适当的数字卡片。活动评价1.能说出自己投进几个球，没投进几个球。2.能一一对应点数9以内的数量。活动建议1.在日常生活中，继续引导幼儿观察、点数数量是9的物体，要提醒幼儿从左到右数口一致地点数，并尝试说出总

16、数，如九棵树、九朵花、九个小朋友等，并丰富相关的量词。2.开辟美工区，投放各种报纸、皱纹纸、画有皮球轮廓的绘画纸等，供幼儿自由活动时间做彩色大纸球，用彩色小纸球装饰皮球等。科学活动教案 篇8活动目标：1幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣。2在活动中能仔细观察，乐于探索操作，初步感知生活中的颜色。3在认识三原色的基础上，通过动手操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。活动准备：1知识准备：幼儿对颜色有初步的感知。活动前教师和幼儿一起玩变魔术的游戏。2物质准备：小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。活动重点：通过探索操作，初步感知生活中的颜色。活动难点：

17、发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。活动过程：一、游戏变魔术引起幼儿的兴趣。1导入情景：小朋友想不想看老师变魔术？2出示魔瓶，引起幼儿的兴趣：这是什么？水是什么颜色的？3教师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观察：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？二、幼儿变魔术，感知三原色。1幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小朋友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？2给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？请小朋友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。3引导发现

18、魔术的秘密水宝宝为什么会变颜色？秘密藏在哪里，找一找？小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。三、换瓶盖，变颜色。发现色彩的变化1通过操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。这里有许多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让你的水宝宝再变颜色？2请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游戏。你的水宝宝变色了吗？又变成什么颜色了？怎么变得？小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。四、结束部分除了这些颜色，在我们的生活中还有许多的颜色，颜色把我们的生活打扮得非常美丽老师今天把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多美丽的颜色。活动延伸：1引导用变出的颜色进行涂鸦画。2引导玩配色游戏感知更多的颜色变化。科学活动教案 篇9活动目标：1、认识常见的水果，知道水果的名称。2、通过观察水果皮，摸水果猜名称的游戏活动，感知水果的特征。3、能大胆的在集体面前，用语言表达自己的想法。活动准备：1、小兔玩偶一个