《天马》教学设计.doc

1、天马教学设计教材分析一、解题本文的题目是天马 ，当一看到这个题目时，自然我们就会产生疑惑，这是一只怎样的马？为什么要称其为天马？顺其疑惑，便开始了对文章的解读。二、主要内容的了解天马这篇文章是一篇说明文，作者从艺术价值、外形特点、名称由来以及象征意义等四个方面介绍了作为中国旅游图形标记的“天马” 。本文虽然是一片知识性较强的说明文，但是在我看来，它还带有淡淡的散文气息，读起来让人觉得兴趣盎然，文中准确、科学、优美的词汇和语句，值得我们细细的品味。三、理解一自然段：1、第一自然段，开篇点明“天马”是我们旅游局1983 年确定的中国旅游的图形标记。2、关键词：确定本段语言简练，我重点抓住“确定”一

2、词，理解“确定”的意思就是明确而肯定。那么在中国浩瀚的古文化遗址里， 为什么对于选择 “天马”作为标记， 就如此明确而肯定呢？带着疑惑，随文解读。二自然段：1、第二自然段先介绍了这个图形标记的来历根据东汉时期的一件青铜雕刻工艺品描绘的 ; 然后介绍了这件文物珍品的历史价值和艺术成就。2、关键词：轰动世界、结晶、珍品、杰作读到“轰动世界” ，我们不禁的就会产生疑惑，我国出土那么多的古代艺术品，为什么它的出土会震惊全国甚至轰动世界呢？细细一读才会发现原来它是“珍品” （1969 年，这件文物珍品在甘肃威武出土，立刻震惊全国，轰动世界。 ）那它为什么能被人们视为“珍品”呢？那是因为“它是我国古代造型

3、艺术和冶炼铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表杰作” 。“结晶”是指非常珍贵的成果。“杰作”是指超过一般水平的好作品。 “公元 25 220 年”我国就能设计冶炼出这样的珍贵的、超过一般水平的成果，难道不能“轰动世界”吗？三自然段：1、三自然段主要是从整体上介绍了天马，体态轻盈，神形兼备。2、关键词：神形兼备(1) “神形兼备”：神是指神态，神气；形是形体、实体。兼备是指同时具备两个或者许多方面。在本文则是指天马无论是从形态上还是神态上都是具备的。(2) 我们经过图文对照不难发现，体现“神”的词语有：自由奔放、体态轻盈、动作协调，体现“形”的词语有：昂首扬尾、四蹄腾空。如此坚硬的一个青铜器

4、作品却能表现出这般的神韵，这正呼应出二自然段提及的它是“造型艺术和冶炼铸造技术的结晶” 。（3）那么本段的最后一句， “使人感受到力量，又激发人们的想象”自然就是看到艺术珍品所产生的结果了。四自然段：1、四自然段主要是从局部，细致入微的向我们介绍了天马的底座外形特点，以及它令人叹服叫绝的设计构思。2、关键词：惊叹、叹服叫绝3、读到这，我们肯定要想天马的什么让人惊叹呢？-来源网络，仅供分享学习1/3其一：构思，选择龙雀做为底座，美观。“马的一只后退，正踏在一只龙雀的背上。”其二：龙雀底座不单单是一个底座，不单单是一个支撑天马的支撑点，她更使整个作品融为了一体，是“整个艺术品的一部分” 。其三：龙

5、雀是传说中的神鸟，也叫飞廉，它是风神，飞行疾速，马却踏着它，赛过它，这无疑有具有了独特的象征意义。4、这样一个“金字塔”似的构思，却出于两千年前我国古老的劳动人民，也许刚才“惊叹” ，那么现在就只有“叹服叫绝”了。 “叹服叫绝”是指称赞而且佩服，忍不住连连称好。五自然段：1、五自然段也是从局部入手，介绍了天马头和尾的艺术处理。2、关键词：随风飘动、璎珞、中国特色3、“头上却有一穗迎风飘动的璎珞” ，“迎风飘动”简单的一个词，生动的使这个本为静态的艺术品活了起来，无疑对应了三自然段中的“体态轻盈” 。4、璎珞：璎珞一词，通常指佛像上的装饰。中华佛教百科全书中音译作吉由罗、枳由罗，又作缨珞、缨络，

6、即由珠玉或花等物编缀而成的装饰物，是印度富贵人家的佩戴物。，佛学大词典说“由珠玉或花等编缀成之饰物，可挂在头、颈、胸或手脚等部位。 ”它既具有中国特色，既表现出了“天马”刚劲有力的特点，又不失其动态飘溢之感。六自然段：1、六自然段笔锋一转，介绍“天马”名称的由来，突出“天马”艺术造型设计构思的高超奇妙，更进一步地让人领悟到“天马”的艺术价值和蕴涵的象征意义。七自然段：1、关键词：象征2、七自然段是在前面对“天马”详细介绍的基础上，自然而然地点明了把“天马”作为中国旅游的图形标志的象征意义所在。可谓水到渠成，画龙点睛。四、整体把握文章的结构（一）文章的结构：当我们对文章的每一自然段做了细致的分析

7、后，起文章的结构也就自然而然的显现出来了：其一：一段：（一自然段）其二：一段： （一自然段）二段：（二自然段）二段：（二三四五六自然段）三段：（三、四、五自然段）三段： （七自然段）四段（六自然段）五段（七自然段）（备注：在第二种分段方式中，第二段可分为三层： 1、讲述“天马”的历史以及艺术价值； 2、“天马”的造型特点； 3、“天马”名称的由来）（二）文章的暗线以上我对文章的整体结构作了大概的分析，这是文章的明线。当然这篇文章还存在着一条暗线：1、二自然段“震惊”四自然段开头“惊叹”四自然段结尾“叹服叫绝”。三个看似都是表示惊讶的词语，却意思不同，所表达的程度也不同，准确的语言，生动的突现出

8、人们内心的变化。刚出土的文物“震惊”了人们，内心的触动处于第一时间的震撼，当人们“走近”他观赏他时， 不由得便发出阵阵地 “惊叹” 与称赞，观其表不知其意那是不够的， 于是人们又 “走进”它，了解它的象征意义和独特的构思时，除了了称赞更多是被其折服了。所以我说，作者的这三个词语用的恰如其分。五、总结说明文的写作特点-来源网络，仅供分享学习2/31、说明是一种语言表达方式，用来表述事物的内容和形式，规定、阐发和分析事理的。凡是用说明或主要用说明的表达方式来解说事物、阐明事理而能给人以知识的文章，就是说明文。2、说明文的主要特点是说明性、知识性和客观性。它原原本本地说明事物“是什么” ，写作说明文

9、的目的就是给人以知识。在解说事物的时候，一般不过多地提出作者的看法和主张，极为尊重客观事物的本来面目，尊重科学本身。3、说明文虽然以说明为主要表达方式，但并不排斥议论、描写、叙述、抒情等表达方式。有些科学小品（或称科技说明文） ，往往用文艺笔调写出，也不可否认带有作者的主观色彩，但就解说事物、阐明事理这一点来看，并没有失去其主要特点。4、说明文可分为两大类：一类是对实体事物的说明，一类是对抽象事理的说明。前者重在说明事物的外形构造、方向位置、运转过程、生产过程等，后者重在说明事物的特点、本质和规律。在一篇具体的说明文中，两者也常常是结合在一起的。5、说明文也有自己的结构特点。叶圣陶在文章例话一

10、书中说： “说明大体也有一定的方式。开头往往把所要说明的事物下一个诠释，立一个定义从下诠释、立定义开了头，接下去把诠释和定义里头的语义和内容推阐明白，然后来一个结尾，这样就是一篇有条有理的说明文” 。这段话，就讲了说明文结构的基本方式，其要求是言之有序，有条有理。在说明事物时，或由表及里，或由总到分，或由分到合，或由概念到举例，或由此及彼，或由远及近，或由浅入深，或由质量到数量，或由特征到区别，或由因及果。总之，要分主次、分层次解说事物的各个方面，给人以明晰的印象。6、说明文的语言，要求准确、简明、周密、通俗。即在用词、造句方面能准确无误地表述事物，能正确地运用专门术语和概念性语言。语言简洁明晰、干净利落、平实贴切，不拉杂，不堆砌形容词之类的修饰语。说明事物的语言必须恰如其分，恰如其实，没有疏漏，无懈可击。要多用群众中明白晓畅的语言，把抽象的概念说得具体，把深奥的道理说得浅显，把专门性知识说得有趣味，让大家都看得懂，喜欢看。只有说明文的语言做到了准确、简洁、周密、通俗，才能达到使人有所知的目的。本课的写作特点：天马这节课从分类特点来说，是属于对实体事物的说明，重在通过外形构造来说明事物的特点。从结