中班教案汇总10篇

1、the correct answer to the word crisis is danger and opportunity, but most people only see danger, and few see opportunities, so not many people have successfully made big money.简单易用轻享办公（页眉可删）中班教案汇总10篇 中班教案 篇1活动过程：1、幼儿欣赏故事表演，初步感知故事内容。教师：小朋友，你们猜猜我是谁？对了，我是老奶奶，哎哟！我的背后痒痒了，让我自己来抓一抓吧，哎，够不着，抓不到怎么办？幼儿：奶奶别着急，

2、我来帮你抓痒痒。幼儿边念儿歌边根据儿歌内容表演相应的抓痒动作。老师配合表现奶奶笑哈哈的样子。2、通过提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。（1）教师：你看见了谁？他们在干什么？（2）教师：小宝宝为什么要帮奶奶抓背？他是怎样帮奶奶抓背的？奶奶高兴吗？3、再次欣赏儿歌表演。4、看表演儿歌，鼓励幼儿跟着小朋友一起朗诵儿歌。5、学习表演儿歌抓痒。启发并鼓励幼儿根据每一句儿歌的内容，尝试探索用身体动作表演儿歌。教师：奶奶年纪大，背痒没办法，做什么动作表演呢？带领幼儿完整地边念儿歌边表演动作。重点引导幼儿感知练习：轻轻地从左到右、从上到下地抓痒痒。6、感知体验抓痒痒的身体反应，体验痒痒的乐趣。引导幼儿讨论：为

3、什么抓到胳肢窝，奶奶就笑哈哈呢？教师：你知道抓哪里会有痒痒的感觉？你知道怎样抓会有痒痒的感觉呢？幼儿与同伴相互抓一抓痒痒，探索感知抓痒痒的奇妙感受，提醒幼儿注意动作不要太重，以免伤寒对方。鼓励幼儿大胆讲述抓痒的感受，交流抓痒痒的经验。7、教育幼儿关心老人。教师：小宝宝真可爱，奶奶背痒能主动关心她，小朋友，你在家里也关心老人吗？你是怎样关心他们的？欣赏教师表演歌曲好娃娃。鼓励幼儿也做个关心、尊敬老人的好娃娃。 活动开始时教师与幼儿表演儿歌内容，引起幼儿的 兴趣。活动中让幼儿阅读幼儿用书上的画面，让幼儿看图了解儿歌内容，倾听教师朗诵儿歌。中班教案 篇2【活动目标】1.认识小区的一些机构和设施，懂得

4、尊敬为小区服务的人。2.积极主动地自由交谈，能连贯地表达自己的想法。【活动准备】师生共同收集有关小区的资料(画，照片)【活动过程】一，互相交流，了解小区的设施：l回忆导入：这是哪?(播放梅园小区设施)谁愿意来介绍自己居住的小区?l幼儿交流时，教师利用照片或画进行展示，并随机插问：你们小区里有什么设施?你最喜欢小区的什么设施?为什么?小区为什么那么美?l介绍小区里的工作人员插入图片：这两张照片哪里不一样?垃圾去哪拉?谁做的好事?小区里还有哪些工作人员?一一出示工作人员图片(门卫，书报亭，花工)小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到快乐，得到帮助，尤其是小区里的工作人员，他们为我

5、们的安全，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊重他们的劳动，感谢他们!二，写设想书l在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?l我们为小区提的这些修改意见，怎样让小区的工作人员知道呢?l我们可以写份建议信给社区的工作人员，告诉他们你们的设想。中班教案 篇3教学目标：1、鼓励幼儿大胆讲述自己编的故事。2、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。3、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。教学准备：大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。教学过程：一、引起幼儿的注意今天老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？二、引导幼儿在理解15幅图片意思的基础上学习排图1、出示第一幅图

6、片，请幼儿说说图片说的是什么。小结：一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。2、引导幼儿理解25幅图片的意思。它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按顺序排列的图片，谁能够看懂？小猫在干什么？它是怎样跳高的？（撑竿跳。）小狗在干什么？（学习词语：竖蜻蜓。）3、引导幼儿给图片排序。现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。幼儿动手排图片，教师巡回指导。幼儿根据自己排列的图片讲述故事，教师排出相应的大图片。三、引导幼儿为故事的后部分排图1、小动物玩得正高兴，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。2、幼儿排列图片，教师巡回指导

7、。3、个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。4、这几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？5、教师小结。6、现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小朋友听。附：儿歌小动物去郊游一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。小刺猬在地上打滚，小猫在撑竿跳，小狗在竖蜻蜓，小兔在跑步。哗啦啦，天下起了倾盆大雨，把小动物的衣服都淋湿了。不一会儿，雨停了。小刺猬说：“我来帮你们晾衣服吧！”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。衣服晾干了，小动物们围着小刺猬说：“谢谢你，小刺猬！”。中班教案 篇4活动目标：

8、1、了解故事的情节和角色的特点，理解词语如狡猾、陌生人、五颜六色、得意等。2、知道不能吃陌生人的东西，遇到危险时要镇定、机智，懂得如何保护自己。活动准备：大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝和大嘴狼的图片。语言磁带。活动过程：一、教师通过提问引出话题。教师：你遇到过陌生人吗？陌生人要给你东西吃的时候应该怎么办？二、教师依次出示大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。1、这三个小动物遇到了陌生人，让我们一起来想想他们会遇到什么危险？又是怎样动脑筋解决的？2、鼓励幼儿大胆想象、猜测故事内容、三、教师有感情地讲述故事。1、 教师：三个小动物喝了什么东西以后变得晕乎乎的？谁绑架了他们？当三

9、个小动物知道自己犯了错，都是怎样说的？（引导幼儿尽量用故事中的语句回答，理解陌生人的含义）2、教师讲述故事的第6段。教师：黑猫警长为什么去追那辆汽车？小动物们又是怎么办的？3、教师讲述故事第7段。教师：狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后，它对小动物们说了什么？做了什么？（理解狡猾的含义）四、启发幼儿创编故事的结尾，揭示故事结局。1、鼓励幼儿大胆想象，并用较完整的语句进行讲述。教师：如果你是三个小动物中的一个，你有什么好办法开脱离危险？你们的办法都很好，我们来听听三个小动物想出的办法是什么？2、讲述故事的最后一段。五、教师播放语言磁带，让幼儿完整地欣赏故事。中班教案 篇5有益的活动经验1）发展幼儿奔跑跳

10、跃的能力2）发展幼儿的弹跳能力进行：（1）热身练习（2）队列练习（3） 四路早操导入：看小马王的动画片片断基本动作 学习1 连续向上向前跳2 双脚向下跳 跨跳过障碍进行游戏情景导入，幼儿扮演小马王，不怕艰难险阻，回来自己的马群困难1 要连续向上跳，跳过峭壁困难2 要从峭壁向下跳困难3 要跳出围栏教师小结放松练习安全警告1跳跃时要根据孩子的具体情况来设计整体难度2 进行游戏时教师要在一旁指导和保护幼儿以免伤到脚。中班教案 篇6【设计意图】在进行主题活动中奇妙的大自然的过程中，带领幼儿回归自然，在大自然中收集许多材料和物品，并在自由活动时间进行分享交流，幼儿对各种石头非常感兴趣，特别是有一位小朋友

11、带来的石头，上面有他妈妈帮助画的小人，其他幼儿看到后都想尝试在石头上作画。因此本次活动借助石头这一特殊的物件，鼓励幼儿大胆想象，为石头进行装饰并利用辅助材料设计出各种造型。【活动目标】1、在石头原有外形基础上大胆想象，设计并制作出自己喜欢的创意作品。2、乐意在同伴面前大胆讲述自己的制作过程和创意。3、体验参加创意活动的乐趣。【活动准备】1、各种植物、大小不同的纸盒、毛线、绳子、泡沫板、橡皮泥、牙签、粘胶、剪刀。铅笔、勾线笔、水彩笔、油画棒。2、收集各类自然物。（如瓜子壳、核桃壳、花生壳、稻草、松果.），石头。【活动过程】一、玩摸一摸游戏，引出石头。准备一个盒子，里面装着不同材质的物品，摸一摸，

12、有什么不同感觉。二、讨论如何用石头制作装饰物。提问：石头有什么形状？（圆形、椭圆形、三角形.）像什么？在生活中有什么东西象它？你怎么样把它变成你想的东西？需要什么材料？三、介绍自己的创意设计。请个别幼儿将自己的设计清楚表述出来。要求说明准备做什么？使用什么辅助材料进行装饰？四、了解材料的种类及摆放位置，方便取放。五、分组活动，教师巡回指导。重点指导幼儿在石头上用什么工具作画、如何连接、怎样放置。（可以用油画棒、水彩在石头上绘画；用泡沫胶、橡皮泥连接；用纸盒、稻草、泡沫、饮料瓶支撑作为底座。）鼓励幼儿大胆的想象，各种辅助材料都可以考虑。（稻草可做鸟窝、头发、衣服等、果壳可作装饰成五官、铺成道路等

13、，采集的野花、野草可以装饰成园林。）六、作品展示，分享交流。【活动延伸】鼓励幼儿合作制作立体造型。【活动反思】整个活动的进行，从课前准备收集各种材料自己的创意动手制作互相观赏，孩子们始终处于兴奋状态。在大自然中放松身心，孩子们感觉没有了大人的唠叨，与花、草、树木自然的交流直至用自己以前没用过的材料按照自己的愿望大胆玩耍，最大程度地发挥潜能。孩子的作品千姿百态，没有一个是重复的，有憨态可掬的大头娃娃，有正在鸟窝里吃食的小鸟，还有稻草人在站岗。孩子们看着、说着，连续几天都是一有时间就围在展区周围议论不停，班上仿佛成了园林世界。中班教案 篇7【活动目标】1。让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性。2

14、。教育幼儿养成不挑食的好习惯。3。知道人体需要各种不同的营养。4。了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。【活动准备】事先让幼儿调查自己喜欢吃和不喜欢吃的食物并进行记录、对食物有四大类的认识、四大类的食物图谱、食物分析表、事先制作好的四大类食物材料。【活动过程】（一）教师运用导语引入，小朋友自由做调查活动。1。幼儿做对各类食物的喜好的调查。师：小朋友，昨天老师发给你们每人一本调查册，让你们把自己最喜欢吃的东西和最不爱吃的东西记录下来，你们都带来了吗？今天老师请小朋友当小小调查员，互相调查一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西以及爱吃和不爱吃的原因。看谁调查得最认真、最仔细。幼儿调查。2。幼儿

15、对食谱中的搭配是否均衡进行调查。师：小朋友通过刚才的调查发现了什么？幼：发现有的小朋友爱吃肉类，不爱吃蔬菜类；有的小朋友爱吃水果、不爱吃馒头。对食物有挑食的现象。师：这样做好不好呢？我先不说，我们小朋友接着去调查就知道了。师：我们今天第二站调查的是幼儿园的食谱，看看幼儿园的叔叔阿姨每天为我们做的餐点。是不是只有我们爱吃的食物而没有我们不爱吃的食物呢？幼儿调查。（二）让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性，教育幼儿不要挑食。1、让幼儿知道均衡的营养对身体的重要性，教育幼儿不要挑食。师：小朋友，你们通过这次调查食谱发现了什么？幼：每天的食谱中各类食物都是均衡搭配的。师：为什么要这样搭配呢？我们去人

16、体王国看看就知道了。幼儿参观人体王国师：你们看，这就是我们的人体王国。五谷类的食物含有热量，可以使我们的身体有力气；肉类食物中含有脂肪、蛋白质，可以补充身体的能量；蛋奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮；蔬果类食物中含有维生素，有助于我们的消化。我们的身体需要多种的营养和能量，才能健康茁壮的成长。缺了其中一类食物的营养成分，人体王国都不能强大起来。小朋友你们想不想让你们的人体王国最强大，任何病菌敌人都不能侵犯？幼：想。2、教育幼儿不能挑食师：你们应该怎么办？幼：不挑食师：挑食好不好？幼：不好。师：对，每一类食物都要我们的小朋友吃，这样身体才会棒棒的。（三）幼儿搭配餐点营养均衡的自助

17、餐1、师：平时在幼儿园都是叔叔阿姨为我们搭配餐点，今天我们自己动手搭配营养均衡的自助餐来让客人老师和我们一起分享吧！2、幼儿搭配营养均衡的自助餐。3、师：请小朋友介绍你的餐点名称，邀请客人老师和你共同分享。记住：告诉客人老师不要挑食喔！4、师生进行自助餐活动，活动结束。【延伸活动】1、幼儿制作不挑食宣传小画册，送给别的班的小朋友阅读。2、选出小小监督员，每天监督小朋友有没有出现挑食的现象。另外可以请家长配合我们进行监督。3、将不挑食的小朋友在班级的每日新闻进行播报表扬。4、幼儿自制食物调查表。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极

18、愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。中班教案 篇8活动目标：1、知道有各种各样的布。2、能有条理地来讲述布的特点。3、感受各种布制品，大胆想象布的用途。4、探索、发现生活中布的特征。5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。重点难点：用恰当的词语，有条理地、完整地来描述布的特点。活动准备：各种各样的布，各种布制品。活动过程：一、引入布的话题1、 今天老师给你们带来了一样东西，你们看看是什么？（拿出布娃娃）2、 你们知道布娃娃身上的衣服是用什么做的吗？二、观察布、讲述布的特点1、老师这里有各种各样的布，我给小

19、朋友每人一块布，请你们仔细地来看一看、摸一摸，待会儿我请小朋友来说说你的布是怎么样的？（幼儿观察片刻）2、老师先跟小朋友来说说我的这块布，我的布是紫色的，摸上去软软的，上面有一条条的纹路。3、 现在我请小朋友们来说说你的布是怎么样的？（引导幼儿用“我的布.,摸上去.,上面有”等句子有条理、完整地来讲述）4、 教师对幼儿描述的各种布的特点进行总结。5、 老师有一个魔法袋，里面有各种各样的玩具，有的是用塑料做的，有的是用橡皮做的，有的是布做的，请小朋友来摸一摸，把用布做的玩具摸出来。三、寻找教室中各种布制品1、这些各种各样的布，它的本领是很大的，能变成好多好多东西，我们一起来当小小探索家，在教室里

20、、午睡室、卫生间里找找看，哪些东西是布变的。2、请探索家们来说说你刚刚发现了哪些东西是布变的四、想象布的其他用途1、如果你有一块布，你想用来做什么东西，为什么？活动延伸：请小朋友们回家的时候，在家里找找看，哪些东西是用布做的。自我反思：在设计教案的时候，都按着传统、常规的思维去设计，缺少在常规中加入一些有趣、新颖的元素，传统的环节设计实施起来可能笔记容易，能够清晰地把每个环节拉下来，但是这种方式幼儿已经很习惯了，对他们来说没有什么新鲜感，所以不能调动他们的积极性，同时，教师的魅力也很重要，教师的语言、表情、动作等都能体现一种魅力，生动活泼的语言，积极地表情情绪更加能吸引幼儿，能使幼儿参与到互动

21、中来，主动地去学习，而不是教师一贯地灌输知识。中班教案 篇9设计意图：废材料在我们的生活中随处可见，它们的最终结局往往是与垃圾为伍。为什么不“变废为宝”，引导孩子进行再创造呢？因此，我们利用废旧钥匙创作作品。纲要指出：“我们要鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造。”活动中，我将充分锻炼孩子们动手动脑的能力，给幼儿充分想象的空间，支持幼儿大胆表现自我，促进个性发展，体验审美愉悦和成功的快乐。活动目标：1.愿意独立思考，创作富有个性的作品。2.尝试以废旧钥匙为原型，功过拓印、添画设计出各种形象。二、活动重点：尝试以废旧钥匙为原型，功过拓印、添画设计出各种形象。三、活动难点：创作富有个性的作品。四、活动准备：1.知识准备：幼儿初步有拓印的经验。2.物质准备：废旧钥匙、钥匙印画、数码相机、图画纸、水彩笔。五、活动过程：（一）开始部分：1.稳定幼儿情绪。2.游戏金锁银锁，导入活动。（二）基本部分：1.教师出示钥匙，引导幼儿观察、想象：一把钥匙像什么？2.幼儿