中专教育质量年活动总结.doc

1、中专教育质量年活动总结一年来， 我校按照省教育厅中专处关于开展“中专教育质量年”活动的统一布置，结合学校教育教学工作的具体实际，深入开展了声势浩大的“质量年”活动。在活动过程中，我校强化认识，加强领导，广泛宣传，精心组织，全面推进，促进了教职工思想观念的转变，教育改革不断创新，教学质量明显提高，管理工作得到加强，取得了丰硕的成果，各项工作跨上了新的台阶。一、基本做法1、加强领导，提高认识为了使我校的“质量年”活动产生实效，我校在领导和组织上大力投入 , 形成了有力的保障。活动开始初，学校领导班子进行多次研究， 成立了以学校主要领导为首的活动领导小组和办公室，并对各科室明确了责任和要求。为了统一

2、思想，提高认识，教学主管校长先后4 次在全校大会上进行了动员，传达陈忠贤厅长在“全省中专教育教学工作会议”上的讲话精神和教育部、教育厅有关文件精神，阐述开展“质量年”活动的重大意义，统一了全校教职工的认识，使学校工作的重心转移到教学改革和提高教育质量上来，全校教职工积极投入到活动中去。2、精心组织，狠抓落实根据教育厅中专处的有关文件精神，我校制定了切合实际、 1 切实可行的“质量年”活动实施方案 ，有目的、有计划、有重点、有步骤地开展“质量年”活动。在整个活动过程中，我校坚持“活动前仔细规划，活动中认真落实，活动后全面检查” ，把每一个环节和每一项工作落落到实处。 由于措施得力， 圆满完成了计

3、划的各项工作， 保证了活动的质量。 由于各项活动都落实到了有关责任部门和责任人， 使活动的开展有了坚实的基础， 同时也增强了各方面的责任感， 极大地调动了教职工参与的积极性和创造性。3、广泛宣传，形成声势“质量年” 活动的成功开展， 还有赖于广大教职工的积极参与，因为他们是教育教学改革的主体力量。 我校紧紧抓住教师思想观念转变这一重点， 开展声势浩大的系列宣传活动。 一是召开全校大会，由校领导进行动员，传达文件，讲明意义；二是召开全校教师研讨会，各职能部门和教研部门研讨会，深入讨论， 提高认识；三是利用会议、网络、课堂、宣传栏、学习日等多种途径，进行形势宣传和教育，在全校造成强大的声势和活动氛

4、围，使改革意识和质量意识深入到教职工的头脑中去 , 使我校的“质量年”活动覆盖到学校教育教学工作的各个环节，各个方面。二、重点活动1、举办了全校“教改论坛”和“实践论文评比”活动。共 2 收到教职工提交的教学和管理工作论文107 余篇，评选出 9 人在“论坛”大会上在进行了宣讲，评出了各个等级的优秀论文共21 篇进行了表彰。这次活动取得了圆满成功，对我校教育教学改革情况进行了一次全面的总结， 不少新的观点和建议得到了大家的充分肯定。2、在全校推广“课堂目标教学方法”改革。“课堂目标教学方法”以实际能力培养为目的， 以学生活动为主要途径， 突破了传统教学思想的禁锢， 彻底改变了传统的以书本、 教

5、师和课堂为中心的教学方法， 是课堂教学和教学方法上的一次创新， 深受学生的欢迎。3、组织教师编写了 10 本校教材和实训手册， 对教育内容和教材进行了比较全面的改革。 这些改革针对学生的实际， 围绕学生就业的目标， 突出了实践教学环节和学生动手能力的培养， 初步形成了我校比较系统的专业课实践教学的教材体系。4、开展了“学生专业调整”和“分层教学”改革。针对目前学生的实际， 我校改变了固定的教育方式和教学制度， 以更加灵活的方式对不适应某个专业学习的学生进行“学生专业调整”和“分层教学”， 发挥每一个学生个性特长， 使每一个学生都能够学有所长，提高就业素质和能力。5、进一步加大了“双证”教育的力

6、度。重点是改革教学内 3 容和教学方法， 使之与学生“取证”的内容和要求相对接。并且组织学生开展“工程制图”竞赛等活动，调动学生学习的积极性，鼓励学生积极“考证”，提高学生的职业素质和增强学生的就业能力。今年有4012 人参加各类职业证书考试。我校今年还顺利实现职业鉴定所转正挂牌工作。6、组织教师参加省教育厅组织的“三本实训教材”的编写。有 7 名教师参加了三本书的编写工作，并在其中的 品德操行训练、计算机应用能力训练两本教材中担任组织统筹工作，为中专教育改革做出了积极贡献，产生了较大的影响。7、组织开展全校性的校本培训。有计划地对全体教师进行了“集训”，重点是“师德”教育和新的教育理念的学习

7、培训。同时，承办了教育厅全省中专教师“三本实训教材”的研讨培训工作，我校所有同学科的教师都参加了培训，受到了深刻的教育。8、积极组织教师参加全省“中专教育教学研究课题”申报活动。经过广大教师的努力，我校教职工共向省教研会申报了6项课题， 有 3 项课题被立项为省级课题，并且承担了2 项省级重点课题的研究工作。现在，所有立项课题都已经顺利开题。9、改革了考核方式和考试制度。核心的要求是突出强调与重视学生学习的过程考察和学生实际动手能力的考核。专业课考核以“取证”内容和现场操作为主要途径，基础课考核以突出 4 “训练”和基本能力为重点，初步形成了新的评价考核体系。10、组织教师开展教学改革“示范课

8、”观摩活动。在明确的改革思路引导下，先后推选10 位教师，根据自己的教学经验和研究成果， 进行了教学改革“示范课”的讲授，学校领导和全体教师参加了听课观摩，并且在课后进行了认真的讨论分析，取得了很好的效果。11、建立了教学、教研工作激励机制。建立了激励和约束机制，重点对教师的教学、教研成果进行了总结奖励，共奖励20多位教师的教研成果，其中省、部级公开刊物发表的成果达10余项，其它成果 30 余项，极大地调动了教师投入教研的积极性。12、开展了学术研讨和校际交流活动。派出教师参加各类学术研讨、论坛讲演活动10 余人次，组织有关人员先后到能源技术学校、 安庆化工学校等学习教学改革和学生管理经验。这

9、些活动，开阔了教师的视野，丰富了教师的经验，促进我校教学水平和管理水平的提高。三、主要收获1、观念明显转变“质量年” 活动的深入开展，极大地促进了我校教职工尤其是广大教师思想观念的转变，新的教育理念和教学观逐步深入人心，对中等职业教育的现状、特点、规律有了的全新的认识，对 5 “教什么”、“如何教” 有了全新的理解。 表现在教育教学中。 “市场导向、就业目标、能力本位”全面贯穿到教育教学的各个环节中。过去那种学科式教育，计划培养式的教育已经没有了市场，教师更加注重从新的生源实际和培养目标出发，着眼学生实际能力的培养开展教学改造，教学更加有针对性，更加切合实际。2、学风逐步好转通过“质量年”活动

10、的开展，学生受到了一次深刻的教育，明白了“为什么学习” ，“怎么样学习”的基本道理。由于教学的针对性强了， 教育内容和方法的改革更加贴近学生的实际，学生学习的积极性更高了， 兴趣更大了， 注意力正在转移到学习上来。由于“质量年”活动中开展的系列活动的影响，如“工程制图比赛”等，学生的参与和求知欲被充分调动起来。由于改革考核方式，学生更注意平时学习的积累，注重学习各个环节的参与。 现在，全校学生的学习风气有了明显好转， 学校的学习气氛更浓了。3、质量有了提高“质量年” 活动开展的另一个收获， 是促进了我校教育教学质量和水平的提高。 主要表现在下面几个方面： 一是教育理念更先进、教学更有针对性， 教出来的学生素质和能力更强了。 今年，我校毕业生已经全部就业， 受到用人单位的欢迎， 充分证明了这一点。二是教学手段和教学方法更先进，提升了教学水平，受到 6 学生的普遍欢迎。 三是教育内容不断创新，适应了社会经济发展和人才市场需求， 具有时代特征， 具有生命力和持续发展的能力。一年来，教育、教学、教研都取得了丰硕的成果，教学改革不断深入，学校的发展有了坚实的基础。4、管理得到加强通过开展“质量年”活动，我校各项管理工作得到了全面加强，跨上了新的台阶。一是制度建设不断创新，建立和完善了一系列新的教育教学管理制度，这些创新的成果