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文档简介

1、 窃窃 牌牌 嫁嫁 顾顾 剩剩 稳稳 抵抵 凛凛 贼贼 购购（zi） （pi） （桥牌）（桥牌） （g） （shng） （顾虑）（顾虑） （qi）（窃读）（窃读） （ji）（嫁人）（嫁人） （wn）（剩下）（剩下）（稳重）（稳重） （d）（抵制）（抵制）（ln）（凛然）（凛然） （购买）（购买）（盗贼）（盗贼）（gu） 直奔直奔“窃读窃读”，整体感知，整体感知 1自由读课文，看看生字词是否读准， 句子是否读通顺。 2 再读课文，想一想： a.课文记叙了一件什么事? b.“窃读”可以换成一个什么词? (“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看 书。) (偷读) 品味品味“窃读窃读”，感受渴，感受渴 望望

2、 1.边默读课文边用“_”划出 描写“我”是怎样“窃读”的语句 读一读句子，说一说体会。 2.重点品读文中描写“我”的动作 和心理活动的语句。 a“我跨进书店门踮起脚 尖从大人的腋下钻过去。哟， 把短发弄乱了，没关系，我到底挤 到里边来了。” 品味品味“窃读窃读”，感受渴，感受渴 望望 (1)画出句中表示动作的词。 (2)感悟形象：从这一系列的动 作中，你仿佛看到了什么? b美读升华：你能把自己对美读升华：你能把自己对“窃窃 读读”的理解与感悟读出来吗的理解与感悟读出来吗? 品味品味“窃读窃读”，感受渴，感受渴 望望 请你把一个渴望读书、热爱读 书的孩子展现在我们的面前。然后 想一想，“窃读”时，“我”的心 里有一种怎样的感受? 3.自主品读“窃读”的滋味。 品味品味“窃读窃读”，感受渴，感受渴 望望 a读一读：读一读：“我像一个被抓到我像一个被抓到 的小偷，羞愧而尴尬，涨红了脸。的小偷，羞愧而尴尬，涨红了脸。” 在你的眼里，她是一个怎样的孩子? 深悟深悟“窃读窃读”，回归整，回归整 体体 让我们再次读好课文，共同品味 “窃读”的“快乐”与“惧怕”。 为了读书可以连跑几家书店才看为了读书可以连跑几家书店

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