论高职院校教学体系诊改与创新

1、论高职院校教学体系诊改与创新摘要：现阶段,部分高职陲校在制定教和系诊改删新瞬阶段,为了节沓时间,经常借瓮”其他高颇校的教学 体系诊改与创新mi,就会导致各个高职磁的教粋系诊改与创新机制出现雷同,3创雌,甚至与建髙职院较目前发展状况不吻合，从而不利于商职院校今后的发展,高职院枝椒开敎折系诊改”与创新阶段, 经灌会受到弋外界因素的影庸,导致所制主的教期系诊改与创新机制内部存在器门职能星鑒的问題,况下 就会出现部分工作抢着干、部分工作无人干的现象,使敎和系诊改与鋼机制无法发挥出实际性作用,降低高陋校 督导工作质量和工作效率,针对况,高职尿狡要想实现持绸拔展,提升教学虧量,救惡嫩好敎捋系诊嗽与 创新机

2、制的探虹作,具体可以从以下两个方面展开:一方西,商颇枝破池 ”三级管理体制,学枝领导提升对敎学 体系诊改与创新妣的望视,严格把啣磔,并单独设置专门的统筹协调机构,确保教种系诊改”与创新工作能 够全员参与龚睿陈沛摘要：高等职业院校(Polytechnic College )教育偏重于培养高等技术应用型人才，使学生 具备必要理论知识和科学文化基础,熟练掌握主干技术，侧重实际应用，涵盖了高职本科与高 职专科两个办学层次。但是受到以往教学管理理念的影响，教学体系存在一些问题，因此，高 职院校构建教学诊断和改逬体系非常有必要,本文就对高职院校教学体系诊改与创新展开 探究,以期为相关硏究提供参考。关键词：

3、高职院校;教学体系;诊改;创新策略一、引言在经济全球化的大背景下，中小微型企业数呈直线上升,对高素质的技能型人才需求星逐渐加 大，使高职院校教学质星有了更高的要求。因此，高职院校需要正确认识自身的重要性，做好 教学体系的诊改与创新，结合教学现状做好改迸工作，确保能够有效提升教学质星，为社 会源源不断输出高质量人才，从而提升自身在知识经济时代的价值，实现更好、更快、更加稳 走发展。二高职院校教学体系诊改与创新的重要意义阐述()有利于提升教学质星高职院校与普通大学院校有着明显的差异性,高职院校的招生对象为高中毕业生和中专、职校、 技校的毕业生，这部分学生学习能力较弱、自制力较差，对学习非常不感兴趣

4、。与此同时，高 职院校教学中更加侧重培养学生的表达能力、与人沟通、合作共事的能力以及实务知识学习, 职业技能训练,所以,在以往教学模式下,很难保证授课质量。而高职院校进行教学体系”诊 改与创新后，工作方法得到改善，教学模式得到创新,教学中更加尊重学生，进而激发学生 对知识的学习兴趣,提升教学质量。（二）有利于学校自身发展高职院校教学质呈直接影响到学生毕业后的就业率;而学生毕业后的就业率直接影响到高职院 校未来发展走向。在以往教学体系下,高职院校教学质呈低,每一位学生所掌握的基础性矢Qi只 不牢固，且学生大多处于散养状态，在学校内部混日子,与高职院校教学初衷相违背。 而高职院校教学体系诊改与创新

5、刚好可以解决此种状况，从根本上提升高职院校教学质星， 让学生毕业后能够顺利就业，从而提升高职院校办学质星，促进学校自身快速发展。三、高职院校教学体系诊改与创新机制存在的问题 （）存在雷同问题现阶段，部分高职院校在制定教学体系诊改与创新机制阶段,为了节省时间,经常借鉴 其他高职院校的教学体系诊改与创新机制,在此种情况下,就会导致各个高职院校的教学 体系诊改与创新机制出现雷同，缺少创新性，甚至与一些高职院校目前发展状况不吻合, 从而不利于高职院校今后的发展。（二）存在部门职能重叠问题高职院校在展开教学体系诊改与创新阶段,经常会受到一些外界因素的影响，导致所制走 的教学体系诊改与创新机制内部存在部门

6、职能重尋的问题,在此种情况下就会出现部分工 作抢着干、部分工作无人干的现象”使教学体系”诊改”与创新机制无法发挥出实际性作用, 降低高职院校督导工作质呈和工作效率。（三）存在工作形式化问题 众所周知，高职院校与普通大学院校存在一走的差异性，作为独立的教育种类，在社会让获取 的认可度偏低,在此种情况下，会导致高职院校教学资源少，如师资力呈不充足、教学资金少、 教学坏境差等，且部分教师在展开督导工作时,参考普通大学院校，导致督导机制与高职院校 目前发展状况不吻合，无法发挥出实际性作用,工作呈现出形式化问题。（四）存在督导人员结构不合理问题 目前，高职院校教学体系诊改与创新机制中存在督导人员结构不合

7、理的问题，具体主要体 现在以下两个方面：一方面,现有督导人员年龄大,工作态度不端正;另一方面,有些督导人 员是非专业的，不清楚工作内容，工作中经常忘记学生校外培训等多个环节,从而导致高职院 校综合教学质量评价不准确,制约高职院校发展。四、高职院校构建新型教学体系诊改与创新机制的策略（）高职院校积极探索新型教学体系诊改与创新机制诊断与创新机制是高职院校做好教学诊改工作的基础，直接影响高职院校教学工作诊改工 作质臺与效率。针对此种情况,高职院校要想实现持续,性发展,提升教学质呈,就需要做好教 学体系诊改与创新机制的探索工作,具体可以从以下两个方面展开：一方面，高职院校需 要建立三级管理体制,学校领

8、导提升对教学体系诊改与创新机制的重视，严格把控质 呈关,并单独设置专门的统筹协调机构，确保教学体系”诊改”与创新工作能够全员参与。另 方面,高职院校需要对”三级管理体制”的每一层级任勢进行明确规走,充分做到各司其职， 让教学体系诊改与创新工作能够顺利落实，从根本上提升教学体系诊改与创新机制的 探索效率。（二）高职院校注重教学体系”诊改”与创新的核心内容高职院校要想让教学体系诊改与创新机制得到顺利落实，取得效果,就需要注重教学体系诊改与创新机制核心内容建立,具体可以从以下几个方面展开：第一,高职院校需要构建 组织机构体系,确保教学体系诊改与创新工作能够顺利展开;第二,高职院校需要建立目 标体系，

9、在诊改环节以目标体系为参考依据，让诊改工作更加具体化;第三,高职院 校需要建立标准体系，在标准体系下对即扌震完成的目标细化，让诊改与创新机制更加具 有操作性和可靠性;第四,高职院校需要建立制度体系,在制度体系下保证诊改与创新工 作能够顺利运行，有效提升诊改工作质量第四，高职院校需要建立保障体系,让保障体系对 教学体系诊改与创新工作起到保驾护航和推动的作用，从而让教学体系诊改与创新工 作质臺得到提升,为高职院校发展奠走坚实基础。(三)高职院校构建133458的工作思路 所谓133458工作思路,简单理解就是扌旨一个理念、三种意识、三全质呈观念、四项工 作原则、五大指标体系以及八个重点工作环节，这

10、几方面内容都常关键,可以说能够直接 影响高职院校教学体系诊改与创新工作质星。因此，高职院校需要构建133458工作 思路，具体做法如下：第一，高职院校需要坚守保证质星的管理理念，将质呈保证当做教学体 系改革的重点，是诊改工作的出发点和落脚点，确保质臺合格;第二,高职院校需要増强 主体意识、責任意识以及标准意识,为精细化管理打下坚实基础;第三,高职院校需要树立全 员、全过程以及全方位的质呈观,让所构建的教学体系诊改与创新机制能够实现网络化、 多维度、多层次的工作模式;第四，高职院校需要严格遵循实事求是原则、持续改逬工作原则、 全面质星管理原则以及目标管理原则;第五，高职院校需要构建制度体系、标准

11、体系、组织体 系、目标体系以及保障体系的五大体系;第六，高职院校需要紧抓标准建立、阶段性目标完成、 工作改进、组织实施、咨询调研、目标确立、检查诊断以及计划制订8个重点工作环节。五、结语在时代迅速发展的大背景下，高职院校展开教学体系诊改与创新是必然趋势，不仅关乎到 高职院校自身发展前景;还影响到学生今后的就业情况。针对此种情况,高职院校需要正确认 识教学体系诊改与创新的重要性，不断加强学校内涵建设,结合教学持点、学生特点以及 学校发展宗旨等要素做好教学诊断与改进机制,确保能够提升教育质星,完成高质星的教 育目标。参考文献：1张海燕，秉晟，黎婷，等以教学诊断和改逬为抓手提升动物防疫与检疫专业人才培养质星 以芜湖职业技术学院生物工程学院为例卩.安徽农学通报，2019 (14).2杜志强诊改背景下高职金融专业课程优化与教学创新实践研究卩.赤子，2018 (36 ).3许刘英大数据背景下的高职教学诊改：内涵、理念及策略卩职教论坛，2019 (2).4冯薇基于WSR系统论的高职院校內部质星保证体系硏究以天津现代职业技术学院为 例几太