2014年广东政治高考复习解题指导课件：评分细则突破

1、第二讲评分细则突破 近年来，广东高考政治试卷的客观题较为简单，设问方 式和选项设置模式较为固定，考生得分的差距不大，要想拉开 差距，必须从主观题入手，而高考公布的标准答案受字数等限 制，相当简洁，一般的学生都不可能按照标准拿到高分或满分。 在高考改卷时，是分题分小问阅卷，每一小题的后面，都补充 了很完整的评分细则，供阅卷老师参考，明确规定了哪些是必 答点，哪些是补充点，什么样的试卷是阅卷时鼓励给高分、给 满分的试卷，本书首次披露高考阅卷评分细则，引导学生在主 观题方面获得突破。 主观题评分细则 【典例】(2012 年广东卷36)阅读下列材料，结合所学知识 回答问题： 材料一：改革开放以来，中国

2、国内生产总值年均增长率高 达 9.9%,2010 年经济总量已位居世界第二位。中国在短短 30 余 年创造了西方 200 多年才有的经济奇迹。西方经济学界以苏联、 东欧为参照，不能合理解释中国改革与经济高速增长并行的独 特现象，将此称为“中国之谜”。 材料二：中国经济在创造奇迹的同时也存在一些问题，如 盲目扩张产能和忽视流通的重要作用，导致了重生产、轻消费 的倾向；居民收入增幅赶不上财政收入和企业利润的增幅，造 成了重效率、轻公平的矛盾；以高能耗、高投入所维持的增长 模式，形成了重速度、轻结构的局面。 材料三：在探索中国特色社会主义的道路中，中国人民不 断战胜各种艰难险阻，进一步坚定了“不动摇

3、、不懒怠、不折 腾”的信念，凝聚了深化改革开放的共识。2012 年 2 月，温家 宝总理在广东调研时指出，20 年前邓小平南方谈话关于“不改 革开放只能是死路一条”的教导至今仍有深远的指导意义。 (1)结合材料一，运用社会主义市场经济的相关知识，简析 “中国之谜”的原因。(6 分) (2)运用经济生活的相关知识，对材料二中的问题提出 解决措施。(10 分) (3)结合材料三，运用实践与认识的关系原理，分析“不改 革开放只能是死路一条”这一论断，并阐述其现实意义(13 分) 答案：(1)社会主义市场经济具有鲜明的特征，这是创 造中国经济奇迹的基础。(3 分)社会主义市场经济能够把社会 主义经济制

4、度的优势同市场经济的长处结合起来。(3 分)评分 说明只答社会主义市场经济的三个特征，可给 3 分。 (2)增强发展协调性，实现经济又好又快发展。(1 分)提 高企业创新能力，提高竞争优势。扩大内需促进国民消费需求。 (3 分)处理好初次分配与再分配中效率与公平的关系，将收入 差距控制在合理范围内。(3 分)加快转变经济发展方式，推动 产业结构优化升级。(3 分)评分说明其他答案若针对性强，言 之成理，可酌情给分，但该题最高不超过 10 分。 (3) 实践是认识的基础。中国特色社会主义建设的实践 是这一认识的基础。(3 分)实践是认识的动力。中国特色社会 主义建设的实践需要推动这一认识的深化。

5、(3 分)实践是检验 认识的真理性的唯一标准。中国特色社会主义建设的成功实践 检验了这一认识的真理性。(3 分)现实意义：实践是认识的目的 和归宿。(1 分)正确的认识对实践具有促进作用。(1 分)重温这 一论断有利于排除争论和干扰，深化体制改革，提高开放水平， 使中国特色社会主义事业不断焕发生机和活力。(2 分)评分说 明须准确展开原理，且结合材料分析得当，才能给相应分数。 【评分细则】 (1)结合材料一，运用社会主义市场经济的相关知识，简 析“中国之谜”的原因。(6 分) 社会主义市场经济具有鲜明的特征，这是创造中国经济 奇迹的基础，3 分。 或答：3 个特征也可给 3 分(每个特征 1

6、分)。A.坚持公有制 的主体地位。B.以共同富裕为根本目标。C.能够实行强有力的 宏观调控。 社会主义市场经济能够把社会主义基本经济制度的优势 同市场经济的长处结合起来，3 分。或答：社会主义基本经济 制度有优势(或答：以公有制为主体，多种所有制经济共同发 展)，2 分；或答：市场经济有长处(或答：在资源配置方式中市 场起基础作用；或答：社会主义市场经济体制)，2 分。 (2)运用经济生活的相关知识，对材料二中的问题提出 解决措施。(10 分) 贯彻落实科学发展观(2 分)。或答：增强发展的协调性， 实现经济又好又快发展；或答：促进经济全面协调可持续发展， 均可得 2 分。 提高自主创新能力，

7、形成竞争优势(2 分)。或答：提高自 主创新能力，建设创新型国家；或答：推动企业自主创新、管 理体制创新，均可得 2 分。 处理好初次分配与再分配的效率与公平关系，将收入差 距控制在合理范围内(2 分)。或答：保证居民收入在国民收入分 配中占合理比重；或答：提高居民收入水平；或答：理顺国家、 企业和个人三者的分配关系，均可得 2 分。 发展生产，促进消费(2 分)。或答消费对生产有重要的反 作用，或答促进消费，拉动经济增长；或答扩大内需，促进居 民消费需求，均可得 2 分。 加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级(2 分)。 或答：坚持走中国特色新型工业化道路；或答：资源节约型、 环境友好

8、型道路；或答：由主要依靠第二产业带动向依靠第一、 第二、第三产业协同带动转变，均可得 2 分。 (3)实践和认识的关系原理(8 分)。 A实践是认识的基础/来源(2 分)。 B实践是认识发展的动力(2 分)。 C实践是检验认识的真理性的唯一标准(2 分)。 D实践是认识的目的和归宿(2 分)。 结合材料分析并阐述现实意义(5 分) 分别运用以上四条原理来分析材料，完成者得 2 分；只运 用四条原理中的一条原理来分析材料，得 1 分；照抄材料，不 用自己的语言，不能给分。(总分不超过 2 分) 正确的认识对实践具有促进作用或认识对实践具有反作用 (1 分)；“不改革开放就是死路一条”的论断有利于

9、排除争论和 干扰(1 分)，深化体制改革(1 分)或提高开放水平(1 分)或使中国 特色社会主义事业焕发生机和活力(1 分)。(总分不超过 3 分) 差异比较高分突破 第 (1) 问 答题模式：标准答案侧重“观点材料 (总结)”的模式；评分细则着重看“观 点”的表述，材料则可以灵活处理。 必答点：社会主义市场经济的特征。 社会主义市场经济的制度优势。 机动点：材料、总结等衔接性语句可 适当变通，如第一点中的“基础”一 词，第二点中的“结合起来”。对设 问关键词的解读，“原因”一般可以从 重要性、必要性、意义、作用等多角度 展开分析；对“社会主义市场经济”可 以从粗(市场经济)和细(专指社会主义

10、 市场经济)两大方面展开分析 对于第(1)问，首先进行审题，由“社会 主义市场经济”这一限定要求，即可将 答题范围定格在必修一第四单元第九 课第二框的内容，回顾这一框题的知识 点有哪些；其次分析设问的类型属于原 因型，对教材知识与材料内容进行对 接，是因为社会主义市场经济具有鲜明 的特征和巨大优越性，才会出现“中国 之谜”，因此本问得分的关键在于如何 解读“社会主义市场经济”，这一知识 点包括的内容有含义、基本特征、优越 性，回答基本特征时可以照搬，但含义 和优越性就要有机整合才能得到高分 【高分揭秘】 续表： 答题模式：标准答案要点较 少，只有观点；评分细则要点 较多，在踩点给分的同时，重

11、在踩意，即答到对应的意思即 可。 第 必答点：科学发展观、创新、 (2) 居民收入、生产与消费、转化 问 与优化。 机动点：因为标准答案所给的 要点在教材有详细的解释，因 此可以用相关的语句来替换， 具有较强的灵活性。对结合材 料没有具体的要求 对于第(2)问，关键在于分析 材料，从材料中找出与教材相 对应的知识点。由“重生产、 轻消费的倾向”，联系到“扩 大内需，促进消费，充分发挥 消费对生产的拉动作用”。由 “重效率、轻公平的矛盾”， 联系到“处理好效率与公平 的关系，兼顾效率与公平”。 由“重速度、轻结构的局 面”，联系到“树立科学发展 观，转变经济发展方式，积极 推动企业转型” 差异比

12、较高分突破 第 (3) 问 答题模式：标准答案是典 型的“观点材料”的模 式；评分细则侧重强调对 材料的概括和归纳，不能 照抄 必答点：实践是认识的基 础及其四个表现，认识对 实践的反作用 机动点：正确的认识对实 践具有促进作用，可以笼 统地答成认识对实践具有 反作用；在材料的归纳方 面有一定的灵活度 对于第(3)问，关键在于观点与材料的有机 结合。组织答案的思维过程如下：由“不改 革开放只能是死路一条”的教导是从实践 中得出的，联系到实践是认识的基础(来 源)；由中国人民在实践中不断战胜各种艰 难险阻，进一步坚定了“不动摇、不懒怠、 不折腾”的信念，凝聚了深化改革开放的共 识，联系到实践是认

13、识发展的动力；实践检 验了论断的正确性，联系到实践是检验认识 的真理性的唯一标准。意义：由“不改革 开放只能是死路一条”的教导至今仍有深 远的指导意义，联系到认识对实践具有反作 用，实践是认识的目的和归宿 续表： 【变式训练】 中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年 (20112015 年)规划纲要(以下简称“十二五”规划)的实施对 全面建设小康社会具有决定性意义。 步骤时间内容 一 2008.3201 0.2 发改委调查研究、形成“十二五”规划的基 本思路 二 2010.2201 0.10 中共中央关于制定国民经济和社会发展 第十二个五年规划的建议起草、通过 三 2010.1020 1

14、1.1 国家规划专家委员会论证 四 2011.1201 1.3 党中央广泛听取各民主党派和社会各界意 见 五2011.3 全国人大审议并批准“十二五”规划纲要 (草案) 六2011.3“十二五”规划纲要正式发布 材料一：“十二五”规划的编制过程 材料二：“十二五”规划纲要首次提及“弘扬科学精神， 加强人文关怀，注重心理辅导，培育奋发进取、理性平和、开 放包容的社会心态。”据调查，目前，影响我国公众社会心态 的因素依次是住房、医疗、下岗失业、教育、家庭收入低等， 公众对城乡之间的待遇、不同地区、行业之间的待遇，以及社 会保障和财富分配等社会现实最缺乏公平感。 (1)运用我国政党制度的知识分析材料

15、一、二所体现的政 治生活道理。 (2)结合材料二，运用经济生活的有关知识，说明国家 应如何优化公众的社会心态。 解析：第一问属于“是什么”的设问，首先要看清限制 范围是“政党制度”，然后要从党的性质、地位、执政方式、 政协制度等众多知识点中选出与材料相结合的观点。第二问属 于“怎么办”的设问，要注意限制范围是经济生活，其主体 是国家，对象是公众，因此要以人民群众的利益为核心组织答 案，要点有科学发展、发挥财政的作用、处理好效率与公平的 关系，缩小城乡差距、推动区域发展。 答案：(1)中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事 业的领导核心。在“十二五”规划制定过程中，中国共产党总 揽全局、协调各

16、方，充分发挥了领导核心作用。中国共产党 坚持科学执政、民 主执政、依法执政。党中央起草和通过关于 制定“十二五”规划建议的过程是党不断探索和遵循执政规 律，坚持民主集中制，坚持依法治国的重要体现。中国共产 党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先 锋队。中国共产党关注公众社会心态，表明党坚持执政为民， 践行全心全意为人民服务的宗旨，实现最广大人民的根本利益。 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基 本政治制度。各民主党派是参政党，参与国家大政方针的协商， 保证了决策的民主化、科学化。 (2)深入贯彻科学发展观，坚持以人为本，始终把实现好、 维护好、发展好最广大人民的

17、根本利益作为党和国家一切工作 的出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展 成果由人民共享。财政是促进社会公平、改善人民生活的物 质保障。国家通过财政支出，缩小收入分配差距，促进教育公 平，建立、健全社会保障体系和基本医疗卫生制度，保障和提 高人民生活水平，推动社会主义和谐社会建设。正确处理效 率与公平的关系，完善收入分配制度，实现收入分配的公平。 把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，实施积极的就业 政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就 业结构。统筹城乡发展 ，推进社会主义新农村建设； 推动 区域协调发展，缩小区域发展差距。 客观题命题揭秘 设问方式揭秘：总的来说

18、，客观题的命题角度也不外乎 三种：(1)“是什么”，标志词为：“这表明了”、“这体现了”、 “是”、“有”等。(2)“为什么”，标志词为：“原因”、“意 义”、“依据”等。(3)“怎么办”，标志词为：“启示”、“建 议”、“应该”等。 选项设置揭密：(1)从答案的组合方式看，包括最佳选择题 型，在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的； 此外就是组合选择题，目前广东都是四选二的组合。对于正确 选项的设置，命题者往往遵循“题干决定题肢，题肢反映题干” 的原则，设置与题干中心意思的指向性一致的选项。(2)从考点 内容来看，一般按照教材顺序进行命题，即必修一至必修四， 同一模块内也是按知识点的先后顺序进行命题，目前广东没有 跨模块的选择题，也没有一则材料同时命制两道或两道以上的 连环题。 满分应对策略：解答客观题总的思路和步骤。对题干的 审题是关键，通常采取“一看、二抓、三领、四想”来指导读 题干，“一看”就是要看设问，弄清设问的指向，看看题目设 问指向哪个模块以及哪个知识点；“二抓” 就是要抓关键词， 采用首尾法、词语频率法、同一中心法、引号法；“三领” 就 是要领悟出命题者的意图考什么原理；“四想” 就是要想 政治术语，即书本术语和时政术语。在弄清题干基础上，对 题肢一般采用“三排一保留”的办法，“三排”就是一排谬二 排异三排重，经过“三排”之后剩下