部编版二下语文教案优秀范文

1、dont be a hedgehog. if you cant fight against others, you wont fight against others forever. there are some things you dont need to keep in mind.勤学乐施积极进取（页眉可删）部编版二下语文教案优秀范文 部编版二下语文教案优秀范文1目标预设：1、 识字13个，写字9个。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。4、 相关资料：教师准备：图片、字卡、实物学生准备：课前搜集有关水的资料。课时安排：3课时第一课时教学目标

2、：认识13个生字，有感情的朗读课文，了解水的变化一、实验引入1、 课前教师将盛有冰块与水的碗放进小盒，副食学生猜测。2、 学生触摸后谈感觉。二、初读课文，认读生字1、魔盒的碗里有水有冰，它们会发生变化吗?读读课文就知道了。2、自由读课文，遇到生字生词多读几遍。3、读给你的同桌听一听，同桌不会的互相教一教;然后用我们学过的方法记一记生字。4、汇报记忆生字情况。“灾”“晶”“毁”“冷、冰、冲”5、(出示生字生词卡片)指名读，其他同学跟着读。三、精读课文，理解朗读1、你最喜欢水的哪种变化，能给大家介绍一下吗?2、教师相机指导朗读(1) 课文中的我穿着白衣服、黑衣服、红袍子是什么样的?你知道吗?(2)

3、 我的变化奇特吗?用你的朗读表现出来吧。(3) 我是怎么变成雨、雹子、雪花的?你能做做“落”“打”“飘”的动作吗?(4) 教师引读：夏天的早晨，我在-秋天的早晨，我在-3、 看完了我的变化，你一定觉得很有趣吧。一块儿读读课文，也可以加上动作。第二课时一、我是水孩子，我会变成什么?二、阅读理解1、 引读课文：我的家在什么地方?我温和时做过哪些好事?暴躁时干过哪些坏事?2、 联系上下文思考：我的家还在哪儿?我的温和、暴躁表现还在什么地方?在生活中，我还能做哪些好事?又做过哪些坏事?3、 了解水的性情后，你能读好课文吗?三、拓展性学习1、 学生联系上下文和生活实际讨论、交流。2、 现代生活中，人们想

4、出了哪些办法，只让水做好事，不让它做坏事?3、 学生合作，小组调查研究，研究水的家：看年无们身边有哪些保护或破坏水资源的现象?把看到的、想到的记录下来。第三课时一、复习导入二、学习生字1、检查读生字。2、检查读课文1)、 出示生字，齐读2)、 小组讨论学习(1)看看哪些字比较容易记?你是用什么方法记住的?(2)哪些字比较难记?讨论你怎样记住它们?(3)汇报结果3、师做重点强调4、自由练习每个字写4个。三、巩固练习。教学反思：部编版二下语文教案优秀范文2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。3、大胆推测和想象

5、“千人糕”的含义。4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。教学重点难点：重点：识字、写字、朗读。难点：理解课文所揭示的道理。教学具准备：生字卡片，多媒体课件教学课时：2课时第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。教学重难点：掌握会认的生字和会写的生字。教学过程：一、激趣引入。1、师：今天，小熊过生日，爸爸请了好多小动物来给它过生日。爸爸还给它买了千人糕，来给小熊庆祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢?这可把小动物们高兴坏了，它们一起围着这些千

6、人糕，津津有味地讨论着。有的说：“这就是千人糕呀?好像没有什么不同的呀?”有的说：“千人糕的味道怎么样呢?真想尝尝。”有的说：“这为什么叫千人糕呢?”这可难坏了熊爸爸，因为它也不知道这米糕为什么叫千人糕。孩子们，你们知道吗?2、揭示课题：6.千人糕。二、初读课文，将课文读通顺。1、请孩子们自由读课文，完成以下要求：(1)如果你还没有圈出生字，请你圈出生字。(2)用横线画出文中的新词。(3)说说课文主要讲了一件什么事?(4)想想：千人糕是什么样子的?为什么叫千人糕呢?2、孩子们自读课文。3、生字宝宝我来学。(1)通过拼音学习生字。(2)通过加一加、减一减的方法学习生字。(3)通过组词的方法学习生

7、字。4、交流汇报。a 蔗、汁、售是翘舌音。 b菜、算是平舌音。 c嘛是轻声。 d 的、应是多音字。 de( ) yng( ) 的 d( ) 应yng( ) e 劳是边音5、生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗?开火车读没有拼音的生字宝宝。三、再读课文，理解生词。1、生字宝宝非常淘气，它们又跑到词语中间了，你们还认识它们吗?2、出示本课的15个词语。 一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 知道 加工 种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过3、先开火车读一读。4、说说文中的句子，但要尽量用上这些词语。看谁说得多?(1)孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大

8、吧?师：一定是什么意思呢?那这糕真的一定特别大吗?真的比桌子还大吗?生：没有。师：那孩子为什么说它一定特别大呢?生：因为它叫千人糕。师：那你知道它为什么叫千人糕吗?5、请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因，并把相关句子用横线画下来。再读一读。四、再读课文，了解大致内容。1、自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么?2、读后讨论交流。3、学生汇报交流。4、小结。这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕。孩子们不知道为什么叫千人糕，爸爸告诉孩子们，千人糕是千上万人共同劳动的成果。告诉我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。五、作业 。1、抄写生字并组词。2、选择你喜

9、欢的三个词语写话。第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。教学过程：一、复习引入。1、出示生字新词，开火车读。2、用你喜欢的词语说话。3、说说千人糕一文主要讲了一件什么事?二、探究课文，了解千人糕名字的来历。1、小组合作，任务：(1)找出千人糕名字来历的句子，用横线勾画出来，并分角色读一读。(2)用自己的画说一说千人糕的制作过程。(3)用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕?(4)还有哪些东西也是由许多人做出来的?你们能举例说一说吗?2、分小组讨论。3、请小组成员汇报：生1：爸爸说

10、：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、家具、肥料、水”生2：爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”生3：爸爸拿起面前的糕，说：“你想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”4、孩子们说得真好!我们一起来读读吧。5、师：米糕要做、包装、送货、销售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪些材料呢?生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。师：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢?生：种稻子需要种、肥料、家具、水;甘蔗

11、汁需要种出新鲜的甘蔗，再压榨成汁;甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料种出甜菜，再压榨成汁。师：是啊!做一个米糕，需要这么多材料，需要这么多工序，需要这么多人合作。所以我们由衷的发出感叹：生：爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊师：孩子们再读。三、深层探究，认识千人糕的真正含义。1、探究不同千人糕的含义。(1)师：请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什么不一样吗?生：这个千人糕加了引号。师：同学们真聪明，真是观察入微。那你知道为什么这里的千人糕加了引号吗?2、文前的千人糕。(1)请孩子们找出前面的千人糕。用波浪线画出来。(2)读一读，说说在孩子们的心里，千人糕是什么样子的?(3)学生

12、汇报： a需要很多很多人才能做成的糕。爸爸说。b孩子想：这糕要好多好多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧?(4)师：从“一定”一词看出孩子们是怎么想的?千人糕真的特别大吗?真的比桌子还大吗?(5)生汇报。生1：从“一定”看出孩子的想法很坚定。生2：其实千人糕就是平常吃的米糕，一点也不大。师：这里的千人糕是什么意思? 生：这里的千人糕指的就是这普通的米糕。3、回文尾领悟。(1)师：那文末加引号的千人糕又指的是什么呢?师引导学生说一说。(2)生1：是千人糕的制作过程。 生2：是说千人糕是很多很多人制作的。(3)师小结。 文前没加引号的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很

13、多人制作出来的千人糕。是成千上万劳动人民的成果。四、拓展升华。1、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的?举例说一说。2、学生与同桌交流。3、全班交流汇报。五、思想教育。1、千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么?2、你应该怎么做?3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费一点粮食。六、总结全文。七、作业。部编版二下语文教案优秀范文3教学目标1.默读课文，找出并说说米糕是经过哪些劳动才做成的。2.精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。懂得勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果。教学重点朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。教学难点精读课文

14、，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。方法指导：在学习课文的过程中，指导学生采用小组合作交流的方法，讨论后，让学生大胆地走上讲台，说一说，写一写。教学过程：一、看图激趣，质疑导入。1.欣赏千人糕的图片，说感受2.通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢?下面我们来继续学习课文。二、自读自悟，合作探究，理解课文1.理解课文,掌握内容请同学们默读课文,并思考下面的问题:(1)千人糕里包含哪些东西?(2)这些东西是怎么来的?(3)除了包含的东西外,制成千人糕还需要哪些人的劳动?生边读课文,边思考。如果有困难,可以互相讨论。2、参与讨论，师生共同完善板书千

15、人糕里有米粉、糖等。米是农民种的稻子加工出来的,种稻子时需要种子、农具、肥料、水、农药等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具、还得有火就算糕做好了,还得要人包装、送货、销售,需要很多人的劳动。师:如果缺少了这中间的哪个人,千人糕能到我们嘴里吗?生:不能。师:不错,千人糕不是说只有一千个人为它做出了贡献,而是很多很多的人,如果缺少其中的哪一个,这糕就无法到我们的口中。这说明做成功一件事,需要什么呢?生:大家的团结合作。生:大家团结一致,共同劳动。师:不错。只有共同劳动,互相合作,才能使我们的工作做得更好,也才能使我们的生活变得更加美好。3、请同学们再读课文让

16、学生借助插图，试着说说米糕是经过哪些劳动才做成的。4.拓展创新,深入理解师:大家知道了千人糕名字的来历,也知道了它是经过许许多多的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家用的铅笔是怎么来的。生:铅笔的笔杆是木制的,需要有人种树。树砍倒后,要用车子运到工厂去加工。生:种树需要不少工具,比如锄头、水桶等,这些东西都要工人来做,有不少人参加了这项活动。生:铅笔的笔芯是石墨。石墨要工人开采,采回来后还要加工,才能做成笔芯。工厂里有机器,机器要人操作。机器也要人制造,要不少的工人来完成这件事。生:铅笔制作好后,还要有运输的人将它运到我们附近的商店,商店里还要有人卖铅笔,这样,我们才能用得上铅笔。师:同学们说得很具体,也非常丰富,真是了不起。看似小小的铅笔,有多少人为它付出了劳动啊。所以