苏教版语文五年级下练习二

1、练练 习习 2 苏教版语文五年级下 学习第一题（语文与生活） w 1、教学第一部分。、教学第一部分。 （1）观看）观看“神舟神舟6号号” 发射升空的场景。发射升空的场景。 w（2）观察，思考讨论用）观察，思考讨论用“看看”和和“紧盯紧盯”哪个更哪个更 好。好。 w（3）通过比较得出什么情况下用）通过比较得出什么情况下用“看看”或或“紧盯紧盯” 更合适。更合适。 w（4）读出题中所列的看的同义词、近义词。）读出题中所列的看的同义词、近义词。 w“瞅瞅”“”“瞪瞪”“”“瞥瞥”“”“瞧瞧”“”“视视”“”“观观 察察”“”“浏览浏览” 2、教学第二部分 （1）想想还有哪些和）想想还有哪些和“看看”

2、意义相近意义相近 的词，你能举出几个吗？比比看，看谁的词，你能举出几个吗？比比看，看谁 说得最多？说得最多？ （2）思考并说出各个词的适用场合。）思考并说出各个词的适用场合。 （3）分别选用几个所的词语说一句完）分别选用几个所的词语说一句完 整的话，体会这些词在句中的作用和好整的话，体会这些词在句中的作用和好 处。处。 教学第三部分 收看收看 俯视俯视 仰望仰望 眺望眺望 瞻仰瞻仰 （1）同学们找找看，它们的相同点和）同学们找找看，它们的相同点和 不同点在哪里？不同点在哪里？ 他们的相同点都有他们的相同点都有”看看“的意思。的意思。 （2）它们中那些字有”看“的 意思？ 看、视、望、眺、瞻看、

3、视、望、眺、瞻 （3）不同点在哪里？）不同点在哪里？ 不同点：不同点： 1、 “瞻瞻”的意思是的意思是“往前或往上看往前或往上看”。作为。作为 一个词语一个词语“瞻仰瞻仰”的意思是的意思是“恭敬地看恭敬地看”。 2、“仰望仰望”是是“抬头向上看抬头向上看”或或“敬仰而有敬仰而有 所期望所期望”的意思。的意思。 3、“收看收看”就是就是“看看”的意思，主要用于收的意思，主要用于收 看电视节目。看电视节目。 4、“俯视俯视”的意思是的意思是“从高处向下看从高处向下看”。 5、“眺望眺望”与与“俯视俯视”都是都是“从高处往下从高处往下 看看”，但，但“眺望眺望”是是“从高处向远处看从高处向远处看”。

4、 （3）选择合适的词语填到书上的括号里）选择合适的词语填到书上的括号里 选择合适的词填空： 仰望仰望 注视注视 眺望眺望 俯视俯视 在一个明媚的春日的清晨，我和同学们结伴在一个明媚的春日的清晨，我和同学们结伴 去攀登紫金山。在山脚下，我们去攀登紫金山。在山脚下，我们 巍峨的巍峨的 高山，心驰神往。我们在山林中行进，小心高山，心驰神往。我们在山林中行进，小心 翼翼地翼翼地 着四周的草木着四周的草木惊蛰已过，惊蛰已过， 我们必须留心刚刚冬眠醒来的蛇我们必须留心刚刚冬眠醒来的蛇登上山登上山 顶，我们顶，我们 远方的城市，远方的城市， 脚下的树脚下的树 木、湖泊，我们心情愉快极了。木、湖泊，我们心情愉

5、快极了。 教学第四部分教学第四部分 下面的词语，都含有跟下面的词语，都含有跟“看看”的意思相近的字眼，的意思相近的字眼， 你能找出来吗？如果拿不准，可以查字典。你能找出来吗？如果拿不准，可以查字典。 左顾右盼左顾右盼 东张西望东张西望 高瞻远瞩高瞻远瞩 睹物思人睹物思人 一览无余一览无余 面面相觑面面相觑 虎视眈眈虎视眈眈 登高远眺登高远眺 （1）自读词语。）自读词语。 （2）说说词语的意思，不理解的可以查字典理解）说说词语的意思，不理解的可以查字典理解。 左左顾顾右右盼盼东东张张西西望望 高高瞻瞻远远瞩瞩睹睹 一一览览无余无余 觑觑 视眈眈视眈眈 眺眺 w高瞻远瞩高瞻远瞩:说人很有远见说人很

6、有远见,能够知道能够知道,推测将来的推测将来的 事情事情. w 睹物思人：睹：看；思：思念。看见死去或离睹物思人：睹：看；思：思念。看见死去或离 别的人留下的东西就想起了这个人。别的人留下的东西就想起了这个人。 w 一览无余一览无余: 览：看；余：剩余。一眼看去，所览：看；余：剩余。一眼看去，所 有的景物全看见了。形容建筑物的有的景物全看见了。形容建筑物的 结构没有曲结构没有曲 折变化，或诗文内容平淡，没有回味。折变化，或诗文内容平淡，没有回味。 w 面面相觑面面相觑 : 你看我，我看你，不知道如何是好。你看我，我看你，不知道如何是好。 形容人们因惊惧或无可奈何而形容人们因惊惧或无可奈何而 互

7、相望着，互相望着， 都不说话。都不说话。 w虎视眈眈虎视眈眈 ：眈眈：注视的样子。象老虎那样凶：眈眈：注视的样子。象老虎那样凶 狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取 。 w登高眺远登高眺远 :站在高处向远处看站在高处向远处看. 诵读与积累诵读与积累 w描写人物仪表神态的成语：描写人物仪表神态的成语： w风流潇洒风流潇洒 气宇轩昂气宇轩昂 温文尔雅温文尔雅 w仪态万方仪态万方 神采奕奕神采奕奕 满面红光满面红光 w威风凛凛威风凛凛 相貌堂堂相貌堂堂 风度翩翩风度翩翩 w落落大方落落大方 处之泰然处之泰然 习以为常习以为常 教学第二题（诵读与积累）教学第二题（诵读与积累

8、） w 1、诵读词语。、诵读词语。 （1）自读，读不准的可查查字典。）自读，读不准的可查查字典。 （2）讨论交流成语的意思。）讨论交流成语的意思。 （3）学生练习背诵。）学生练习背诵。 w风流潇洒：比喻人有才学，有风度神情、举止、风貌等自然风流潇洒：比喻人有才学，有风度神情、举止、风貌等自然 大方，有韵致。大方，有韵致。 w温文尔雅：形容人态度温和，举动斯文。温文尔雅：形容人态度温和，举动斯文。 w气宇轩昂：形容气度不凡，精神饱满气宇轩昂：形容气度不凡，精神饱满 w仪态万方：形容姿态、容貌等在众多方面都姣美无比。仪态万方：形容姿态、容貌等在众多方面都姣美无比。 w神采奕奕：奕奕：精神焕发的样子

9、。形容精神饱满，容光神采奕奕：奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光 焕发。焕发。 w满面红光：满面满面红光：满面:整个面部整个面部 。形容人精神好，气色好。形容人精神好，气色好。 w威风凛凛：威风：威严的气概；凛凛：严肃，可敬畏的样子。威风凛凛：威风：威严的气概；凛凛：严肃，可敬畏的样子。 形容气概威严，令人敬畏。形容气概威严，令人敬畏。 w相貌堂堂：形容人的仪表端正魁梧。一般用于男子。相貌堂堂：形容人的仪表端正魁梧。一般用于男子。 w风度翩翩：风度：风采气度，指美好的举止姿态；翩翩：文风度翩翩：风度：风采气度，指美好的举止姿态；翩翩：文 雅的样子。举止文雅优美。雅的样子。举止文雅优美。

10、w落落大方：落落：坦率，开朗的样子。形容言谈举止自然大落落大方：落落：坦率，开朗的样子。形容言谈举止自然大 方。方。 w 处之泰然：处：处理，对待；泰然：安然，若无其事的样处之泰然：处：处理，对待；泰然：安然，若无其事的样 子。形容自理事情沉着镇定。也指对待问题毫不在意。子。形容自理事情沉着镇定。也指对待问题毫不在意。 w习以为常：习：习惯。指某种事情经常去做，或某种现象经习以为常：习：习惯。指某种事情经常去做，或某种现象经 常看到，也就觉得很平常了。常看到，也就觉得很平常了。 w学习单： w想想这些成语有什么特点。看到其中的一些 成语你能否想起某个人？ 风流潇洒、气宇轩昂风流潇洒、气宇轩昂周

11、瑜；周瑜； 温文尔雅、风度翩翩温文尔雅、风度翩翩诸葛亮；诸葛亮； 处之泰然处之泰然孔明（上演空城计）孔明（上演空城计） 练习练习 w新学期，你们班来了一位年轻帅气的老新学期，你们班来了一位年轻帅气的老 师，你准备用哪些词语来描写他的仪表师，你准备用哪些词语来描写他的仪表 和神和神 态？态？ 、 、 、 。 同学们，自古以来人们对未来都充满着无 限的憧憬和美好的遐想。 “嫦蛾奔月嫦蛾奔月”是古代人民飞天的梦想，经过是古代人民飞天的梦想，经过 许多年的努力，今天终于实现了。今天这节许多年的努力，今天终于实现了。今天这节 口语交际课，我们也来共同畅想未来。口语交际课，我们也来共同畅想未来。 口语交际

12、口语交际 畅想未来畅想未来 未来的世界是怎样的？请以未来的世界是怎样的？请以“畅想未来畅想未来” 为主题，插上想象的翅膀，对未来的科技，为主题，插上想象的翅膀，对未来的科技， 未来的衣食住行，未来的你，未来的未来的衣食住行，未来的你，未来的相相 互畅想一番。互畅想一番。 本次口语交际提示告诉我们了本次口语交际提示告诉我们了 哪些信息？哪些信息？ 本次口语交际的内容可以说些什么？本次口语交际的内容可以说些什么？ 可说的内容可说的内容 w想象的内容可大可小，大的可以是未来想象的内容可大可小，大的可以是未来 的汽车或房屋，甚至是的汽车或房屋，甚至是2050年的地球；年的地球； 小的可以是未来的衣服、

13、文具或电视，小的可以是未来的衣服、文具或电视， 甚至是未来的一块手表；你还可以畅想甚至是未来的一块手表；你还可以畅想 一下未来的人，他们是怎样的生活、学一下未来的人，他们是怎样的生活、学 习或工作的；你还可以想象一下未来的习或工作的；你还可以想象一下未来的 自己。自己。 展开想象展开想象 w你能张开想象的翅膀，穿越时空，你能张开想象的翅膀，穿越时空， 飞到遥远的未来，描述一下你飞到遥远的未来，描述一下你“想想 象象”的景象吗？我们这节课就特别的景象吗？我们这节课就特别 提倡大家提倡大家“异想天开异想天开”、“奇思妙奇思妙 想想”。 畅所欲言畅所欲言 你打算畅谈哪方面的内容？可以分你打算畅谈哪方

14、面的内容？可以分 小组坐，每一组推荐一个人说，其他同小组坐，每一组推荐一个人说，其他同 学可以补充。请各自说出自己的奇思妙学可以补充。请各自说出自己的奇思妙 想吧！（学生思考，畅谈）。想吧！（学生思考，畅谈）。 学习单：学习单： w 要求：要求： wA、会说，语言表达清楚，声音响亮。、会说，语言表达清楚，声音响亮。 wB、会听，听清内容，理解观点和意图。、会听，听清内容，理解观点和意图。 wC、会评，评出好在哪里？提出合理建议。、会评，评出好在哪里？提出合理建议。 学生发言：学生发言： w（1）衣）衣 ： 衣服的色彩越来越多，样式越来越漂亮，你的未来的衣衣服的色彩越来越多，样式越来越漂亮，你的

15、未来的衣 服，是服，是“什么样的什么样的”、“如何使用如何使用”、“有什么功能有什么功能”等等。等等。 w（2）食：）食： 现在家长为了做饭是费尽脑汁。未来的食品越来越丰富，现在家长为了做饭是费尽脑汁。未来的食品越来越丰富， 越来越精致；你想象的未来的饭怎么做出来的？越来越精致；你想象的未来的饭怎么做出来的？ w（3）住：）住： 以前这里还是一片废墟，眨眼就已经成为一座繁华的都以前这里还是一片废墟，眨眼就已经成为一座繁华的都 市；昔日简陋不堪的校园，现在充满了现代的气息。我们的市；昔日简陋不堪的校园，现在充满了现代的气息。我们的 生活越来越多彩，越来越方便。未来住房会变成什么模样呢生活越来越多

16、彩，越来越方便。未来住房会变成什么模样呢 w（4）行：交通工具）行：交通工具 你的交通工具有什么特殊功能？燃料是什么的？给人们你的交通工具有什么特殊功能？燃料是什么的？给人们 带来什么样的方便？带来什么样的方便？ w w w（5）我：）我： 你一定读过你一定读过“哈利哈利波特波特”的故事吧？是的，拥有的故事吧？是的，拥有 神奇的魔法真是一件很惬意的事！只要我们善于想象，神奇的魔法真是一件很惬意的事！只要我们善于想象， 就能拥有这样的就能拥有这样的“魔法魔法”，就能让我们无所不能！，就能让我们无所不能！ w 写未来的自己，还可以想象自己的身份，可能遇写未来的自己，还可以想象自己的身份，可能遇 到的事情和自己的感受。你们的生活、学习或者工作到的事情和自己的感受。你们的生活、学习或者工作 会是怎样的？会是怎样的？ w（6）学校：）学校： 你就坐在未来的教室里，你的眼前会是怎样一幅你就坐在未来的教室里，你的眼前会是怎样一幅 画面呢？未来的黑板、文具盒，会有哪些奇异的功能画面呢？未来的黑板、文具盒，会有哪些奇异的功能 呢？呢？ w（7）家乡：）家乡：未来社会：也可以写一写未来社会存未来社会：也可以写一写未来社会存 在的一些问题。在的一些问题。 w（8） w 你看他们说好在哪里？你你看他们说好在哪里？你 认为谁的畅想最生动有趣？谁认为谁的畅想最生动有趣？谁 的畅想最有创意