中班教案合集五篇

1、no matter what you are going through, please dont give up lightly, because there is never a kind of persistence that can be disappointed.整合汇编简单易用（页眉可删）中班教案合集五篇 中班教案 篇1活动目标：1、理解故事，感受故事的语言美和情趣美。2、体验叶子鸟舞蹈的快乐，创编叶子鸟随风舞动的动作。活动准备：大图书叶子鸟、音乐磁带秋日私语。活动过程：一、出示大图书引题1、这是什么季节?(秋天)你是怎么知道的?2、叶子一片一片落下来,它像什么呢?(小鸟)那我们就

2、叫它叶子鸟吧。二、欣赏大图书，初步感知故事1、呼呼!一阵秋风吹来了，叶子鸟们到到哪儿去了?(地上)2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢?我们一起把它叫下来吧!(集体喊：叶子鸟快下来吧!)3、叶子鸟都下来了，它们在干什么呢?(它们要去参加舞会。)4、参加舞会它们应该做那些准备?(穿上漂亮的衣服，化妆)它们的衣服真美啊!5、听!什么声音?原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了，它们这样做对吗?爸爸妈妈是怎么说的?(幼儿模仿爸爸妈妈的口气，学劝叶子鸟兄弟不吵架。)6、引导幼儿仔细观察叶子鸟跳舞的动作，师：叶子鸟随着秋风舞蹈，舞会就这么开始了，你最喜欢哪只叶子鸟为什么?(请幼儿学相应的舞蹈动作)7、小鸟看到叶子鸟的舞

3、蹈，就去请爸爸来看，叶子鸟怎么都躺在了地上不动了?三、再次欣赏大图书，幼儿和教师一起讲述故事。1、小结：风起了，叶子鸟就跳起了舞。风停了，叶子鸟就躺在地上不动了。2、请幼儿创编叶子鸟舞蹈的动作。3、故事好听吗?听了这个故事你有什么感觉?四、随音乐，教师当秋风，幼儿当叶子鸟。要求动作优美，风越大叶子鸟就跳得越高兴，风小了叶子鸟就慢慢地舞蹈。教师提醒叶子鸟可以一个人跳也可以两个或者几个人一起合作舞蹈。五、秋风将叶子鸟扫出活动室，活动结束。叶子鸟课后反思语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比较简单，但故事的意境特别美，很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后，幼儿表现的不是很起劲，

4、只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的感觉慢慢的来了，在第二遍聆听故事后，幼儿能感受、理解故事里特别的意境，大家的情绪充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉浸在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿充分展开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区别不大。中班教案 篇2活动建议1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。2、在讲解两种颜色交替涂色时，如果教师能在黑板上示范讲解，幼

5、儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法，效果会更好。活动目标鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。活动准备课件、画纸、蜡笔人手一份黑板、已画好的蜗牛轮廓图一张。活动过程一、猜谜语，引出主题教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛 ）二、利用课件，观察蜗牛的外形特征1.教师：小朋友，蜗牛的样子

6、是怎样的？（幼儿根据自己的观察和经验进行讲述，如贝壳-圆圆的，有美丽的花纹；身体-长长的，软软的等；）2.教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！）教师：贝壳的颜色怎样？（有棕色的、黄色的、红色的）教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）三、教师讲解示范1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来）2、示范蜗牛的画法：教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。（1）先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。教师：蜗牛小

7、时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4 圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。（2） 用线条、图案装饰蜗牛的壳教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。（3）学习两种颜色交替使用涂色教

8、师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！（4）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色教师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。（教师在黑板上示范）（5）添画简单的背景四、欣赏优秀作品，交代绘画要求1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。2、教师交代绘画的内容和要求。（1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后才涂上颜色。（2）要选用一些鲜艳的颜色来着色。（3）画画时注意画面的整洁。五、幼儿绘画，教师观察了

9、解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。六、作品评价比一比谁画的蜗牛最美丽。（视活动具体情况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进行描述）活动延伸把幼儿作品张贴出来，让幼儿互相欣赏、互相观摩学习。中班教案 篇3活动目标：1.借助易拉罐进行游戏，锻炼幼儿的平衡能力。2.积极参与活动，体验情境游戏的快乐。活动准备：1.4个组装的易拉罐若干。2.会念儿歌捕鱼、会玩游戏捕鱼、会走蛇形、会进行各种站队。活动过程：一、热身运动1.情境导入：今天我们来当捕鱼人捉小鱼，你们愿不愿意呀？要做捕鱼人就要先锻炼下身体，好吗？准备好了吗？加油加油！2.律动热身。小鱼小鱼，点点头，转个圈儿，啊呜啊呜小鱼小鱼，点点头，转

10、个圈儿，啊呜啊呜小鱼小鱼，扭一扭，摇摇尾巴，扭扭扭小鱼小鱼，扭一扭，摇摇尾巴，扭扭扭往上游，往下游，咕噜噜咕噜噜往前游，往后游，咕噜噜咕噜噜捕鱼人，真勤劳，背着鱼篓，出发了捕鱼人，真勤劳，背着鱼篓，出发了东看看，西找找，发现鱼儿，乐淘淘东看看，西找找，发现鱼儿，乐淘淘撒下网，撒下网，嘿呦嘿呦往上拉撒下网，撒下网，嘿呦嘿呦抓到啦二、情境练习一：绕罐走1.情境创设并提问：瞧，湖里面有好多的石头，小鱼在这些石块之间会怎么游呢？2.个别幼儿讲述。3.提出练习要求：游的时候要绕过每一块石头。4.教师带领幼儿进行绕罐走练习。师：现在请跟着我，我们一个跟着一个来学小鱼游吧。三、情境练习二：站罐1.情境创设并

11、提出练习要求：捕鱼人们，小鱼喜欢在湖里的石头间游来游去，我们该在哪里捕鱼比较方便呢？（石头上）站在石头上捕鱼应该挺方便的，但是石头很小很滑，怎么样能站得稳呢？我们一起来试试看。2.幼儿自由尝试练习，教师随机指导。3.个别幼儿示范。师：谁刚才站稳了？请你来介绍自己站稳的好办法。（根据幼儿的讲述请全体幼儿再次练习）4.小结：捕鱼人们，我们要在石头上站的稳，就要用脚掌踩在石头上，记得还能用平举双臂的方法帮忙保持平衡哦！四、情境练习三：走罐1.情境创设并提出练习要求：站石头的本领学会了，可是小鱼很狡猾哦，看到有人一下游到另一块石头边去了，我们怎么样才能追上抓到它呢？（走到那块石头边）是呀，小鱼游来游去

12、的，我们也要在石头上面走起来，才可能追上它们。那我们就一个跟着一个练习在石头上走的本领吧！2.幼儿列队依次练习，教师随机指导（脚的踩位、双手的平衡）。3.小结：要在石头上走的稳，和站石头一样要用脚掌踩石头，同时也要注意不要太着急，一块一块踩稳了走！五、情境游戏：捕鱼。1.情境创设：本领都练习好啦，是时候去捕鱼啦！2.游戏的准备与要求的提出（1）场地的变化：我想先带力气大的男生们去围网捕鱼，男孩子们，请你们每人搬一块石头放在湖中小圈上，确定我们的捕鱼范围。（2）捕鱼人的准备：好，请男生们站稳石头准备捕鱼。（3）小鱼的准备：女孩子我们先来当小鱼，看看这些捕鱼人有没有本事抓住我们好吗？请小鱼游进捕鱼

13、区域。（4）规则的要求：好，捕鱼人和小鱼都准备好了，不过我们的捕鱼行动需要儿歌来帮忙，我们待会先一起念捕鱼的儿歌，儿歌结束时候邹老师的鼓声响起，小鱼要想办法逃出捕鱼人的捕鱼范围，而捕鱼人则要想办法拦住小鱼，不让它逃走。邹老师的敲鼓声一停，游戏结束，谁都不能动咯。3.初次组织游戏，针对游戏中出现的问题提出要求。4.再次游戏。5.交换角色组织游戏（1-2次）六、放松运动1.情境创设并提出放松要求：今天捕到这么多小鱼可真高兴呀，捕鱼人们肯定都累坏了，来每人找块石头坐下休息休息。2.组织幼儿放松活动：敲敲手，敲敲手，敲敲肩，敲敲肩，敲敲腿，敲敲腿，帮好朋友敲一敲，休息好了吗？现在我们背起小鱼回家喽！中

14、班教案 篇4活动目标：1、进一步感知数字10的实际意义。2、能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。3、乐意与同伴合作开展游戏活动。活动重点：能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。活动难点：通过实际操作更好的感知数字10的意义。活动准备：1、教师材料：教具“数、物拼板”、“数字与筹码”。2、幼儿材料：操作卡“数物拼板”。活动过程：1、导入。教师与幼儿一起说数字歌。2、教师指导操作。学习按物取数。教师出示教具“数物拼板”，任意拿起一张物卡，请幼儿先数一数并说出数量，师幼共同点数，检查是否正确，每数完一张物卡，请一名幼儿取出相应的数卡，与物卡一起拼接完整。学习按数取物。请幼儿将“

15、数字与筹码”中的数字卡片任意选出几个，根据数字将相应数量的筹码摆放在数字卡片右方。3、游戏“掷骰子”4、自由游戏操作。幼儿进行操作卡“数物拼板”，进行数物对应，将其拼凑完整。5、交流小结，收拾、整理材料。中班教案 篇5活动目标：1大胆与同伴交流自己知道的蔬菜。2进一步认识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。3尝试对常见蔬菜进行分类。4尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。5知道人体需要各种不同的营养。活动准备：备常见的蔬菜实物若干。创设菜园里的背景图。提供各种美工材料。活动过程：一、 谈话激趣我们每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？二、 同伴交流引导幼儿用自己带来的蔬菜图片，结合自己的经验，与同伴交流自己知道哪些蔬菜，他们分别长得什么样子，比一比，看谁知道的蔬菜。三、认识蔬菜教师展示