中班社会教案《兔子先生去散步》VIP

1、learning this matter is not a lack of time, but a lack of effort.精品模板助您成功！（页眉可删）中班社会教案兔子先生去散步 中班社会教案兔子先生去散步1设计意图：标志在我们的生活中随处可见，对于成年人已司空见惯，但幼儿并不完全了解其中的含义。兔子先生去散步是日本作家五味太郎的撕纸故事，由许多标志穿成一个非常好的故事。初次读到这个故事，我被作者的巧妙构思深深吸引。它能激发幼儿对标志的兴趣，感受到标志与生活的关系，由此我上了这样一节课。活动目标：1.激发幼儿对标志的兴趣。2.认识生活中常见的标志，理解标志的含义。活动准备：1. 兔子先

2、生去散步电子文档，故事中的标志图片2. 生活中的标志ppt活动过程：1. 标志激趣。出示兔子先生家的图片，猜猜这是谁的家？你是怎么知道的？师：小朋友们真聪明，这就是兔子先生的家，它家的门上有一个兔子的标志。今天兔子先生请我们和他一起去散步，小朋友想去吗？2. 听故事，认识标志。（1）听看故事，随情节猜猜它们是什么标志，它告诉兔子先生什么？（2）回顾情节，谈话交流：和兔子先生散步时，你看到了什么标志？（根据幼儿回答，贴出相应标志。）（3）根据标志完整回顾故事情节。3. 联系生活，认识各种标志。（1）在我们的生活中也有很多标志，你认识它们吗？它告诉我们什么？（2）你还知道那些标志？（3）师小结：生

3、活中还有许多各种各样的标志，请小朋友们以后多观察，把你知道的标志告诉小朋友和老师。4.活动延伸：你也设计一些标志，让兔子先生和你去散步好吗？想设的小朋友可以去图书区设计。活动反思：在认识标志的过程中，幼儿的注意力很集中，他们的.反应很快，观察很仔细，能根据画面的提示很快猜出标志的含义。由孩子们对故事的专注可以看出这个故事是多么的有趣，幼儿喜欢这个故事，故事激发了幼儿认识标志的兴趣和创造热情，他们创作出各种标志，互相讲述。中班社会教案兔子先生去散步2一、设计意图：标志在我们生活中随处可见，对于成年人已经司空见惯，但幼儿并不完全了解其中的含义。兔子先生去散步是日本作家五味太郎的撕纸故事，故事由许多

4、标志串联而成。一方面幼儿在跟老师的交流沟通中语言能力得到提升，更重要在社会方面去认识各种各样的标志，了解各种标志的意义，从而拓展幼儿的知识。也增加他们对标志物的兴趣，在生活中会处处留心。二、活动目标：1、喜欢关注出现的不同标志，愿意猜测标志所代表的意义。2、了解兔子先生散步时的各种经历，知道外出时要注意安全。3、感受标志的重要性，能按照标志的要求行动。三、活动准备：1、物质材料准备：兔子玩偶、大图书、ppt、标志、背景音乐humoresque、瓦丽莎的微笑。2、知识经验准备：教师：熟悉故事情节。幼儿：认识并知道常见的标志。3、环境创设准备：布置各类标志的教室。四、活动过程：（一）引起兴趣1、介

5、绍兔子先生师：今天老师给你们带来一个非常好听的故事，在故事里有一位有趣的兔子先生，让我们先来认识一下他吧。（出示兔子先生）瞧！他来了，我们一起和兔子先生打声招呼吧。（二）观察画面1、（出示大图书）兔子先生的家师：这几天兔子先生可高兴了，因为他搬新了家。哦！那可是一幢非常漂亮的新房子，让我们一起来找找兔子先生的新家吧。（1）哪一幢会是兔子先生的家呢？（2）你是怎么看出来这是兔子先生的家呢？（3）那另外几幢又会是谁的家呢？小结：原来兔子先生还有许多好邻居，看来有了门上的标志，我们就能很方便地找到兔子先生的家了。2、周围的环境师：住进新房子，兔子先生可开心了，它整理好了东西决定出门去散步。它想看看周围有些什么好玩的地方，熟悉一下这片美丽的小区，于是它高高兴兴地出门了。（1）数一数，你看到了几个标志？（2）你认识这些标志吗？猜猜看这些标志代表什么意思？（3）你怎么知道这个标志的意思？（三）理解故事1、播放背景音乐humoresque，倾听ppt故事。2、教师提出问题，引导幼儿理解故事内容。小结：看来认真观察身边的标志很重要，看懂这些标志就能减少许多麻烦，保护自己。（四）游戏环节1、找一找师：今天呀，这个教室里也有许多的标志物，我想请你们去找一找好吗？看一看哪里