中班美术教案8篇

1、when your destiny wants you to grow up, it will always arrange some people or things that make you uncomfortable to stimulate you.（页眉可删）中班美术教案8篇 中班美术教案 篇1一、 活动目标：1、 幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。2、 发展幼儿的想象力和创造力。二、 活动准备：1、 各种颜色、各种大小的圆。2、 由圆变成的物体课件。三、活动过程：1、 引起兴趣教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，他是谁呢？（请

2、播放第一幅图），（大家好我叫元元，我特别喜欢圆的东西，我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）教师：小朋友们和元元打个招呼。（幼儿与元元打招呼）教师：什么是变圆的魔术呀？元元到底是怎么变圆的魔术的呢？我们一起来看看。（播放课件第二幅图）2、 元元表演变圆魔术教师：这是什么图形啊？（幼儿集体回答圆形）教师：元元就要用这个圆形来变魔术，小朋友一起说变变变。(幼儿一起说“变变变,教师播放课件)教师：元元把圆变成了什么啊？幼儿：苹果。教师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了一个大苹果？幼儿：给圆形添了叶子和枝干。教师：你们会变吗？你们会变什么呢？（请个别幼儿来回答）你们真聪

3、明一下子就把元元的变圆的魔术学会了。教师：元元还要变，他这次要用几个圆来变呢？大家一起数数。（播放课件）（幼儿回答两个）教师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了小鸡？幼儿：嘴巴，眼睛，脚，翅膀。教师：那你会变什么呢？（请幼儿回答）小朋友真厉害。教师：元元还要给小朋友们变。这次是几个圆？（播放课件）幼儿：三个。教师：那你来动动小脑筋。三个圆可以变什么？（请幼儿回答，并到前面拼拼看）教师：朱老师觉得三个圆可以拼成一朵花，谁愿意试试？（幼儿到前面拼贴）（播放课件）小朋友太聪明了，和元元拼得一样好看。教师：元元还要变，因为我们班小朋友真厉害。这次是几个圆呢？幼儿：四个。教师：猜猜看。会变成什么呢？（请个

4、别幼儿回答）（播放课件）教师：原来，变成了一只蝴蝶。教师：那现在呀，元元不变魔术了。他又要考考我们小朋友了。五个圆，六个圆，更多的圆形能变成什么？（请个别幼儿回答）教师：小朋友都很聪明，原来呀，圆形可以变这么多有趣的东西，那朱老师要让小朋友来变变看了。四、幼儿操作，教师巡回指导（1）交代任务：看，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆（出示为幼儿准备的材料），请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你需要的圆形，把她贴在白纸上。你想变什么再把它添好。添一些小眼睛，小叶子，小脚现在小朋友把椅子轻轻得搬到位子上去变圆的魔术。（2）教师巡回指导变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓

5、励他大胆变圆。4、 评价鼓励幼儿大胆的告诉同伴和老师，你用几个圆变成了什么东西。五、 延伸活动小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形？正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。教案反思：1、由于预定计划，因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况进行灵活调整。由于我们生活周围有各种各样的圆形物品，因而教师把握这一有利条件引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识。2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形

6、式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要生存了有关圆方面的活动。如：有趣的圆、圆形的妙用，根据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力，在各类活动及部分操作中激发了学习兴趣，增强了关注周围生活的愿望，培养对科学的兴趣，激活孩子原有的认知经验，

7、随之生成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极参与性。3、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。中班美术教案 篇2活动目标： 1、学

8、习团小泥球和串连技能。2、学习间隔重复串连的方法。3、训练手指的精细动作。4、体会创造的乐趣。活动重点：学习团小泥球和串连技能。活动难点：学习间隔重复串连的方法。活动准备：各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，ppt。活动过程： 一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗？2、幼：3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。1、观察制作冰糖葫芦步骤的ppt，了解制作冰糖葫芦的方法。2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。（1）先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。各

9、色的球都要团几个。（2）用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个有一定的距离。三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时，让做好的冰糖葫芦放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。中班美术教案 篇3活动目标：1.要求幼儿能按儿歌的内容作画，培养记忆力和想象力，要求突出主题，注意色彩的深浅搭配。2.培养幼儿的观察、操作、

10、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.幼儿已学会画公鸡;挂历纸做公鸡帽一顶。2.范画一张，幼儿用纸.油画棒若干。活动过程：1.引出课题。教师头戴公鸡帽，学做公鸡抬头挺胸走路状，并念儿歌：教师念儿歌两遍，请幼儿说出儿歌名称及内容。教师以故事形式具体地描绘大公鸡出来时的时间.地点.气候.环境及做什么的等等。亦可请讲述能力强的幼儿编讲故事。请幼儿把儿歌中的情景及大公鸡喔喔啼的姿势画出来，并添画有关的内容。2.幼儿作画。出示范画，告诉幼儿这是老师学了儿歌以后作的画，强

11、调画面要突出主题-公鸡;注意画好鸡冠与尾巴，要求幼儿画得与老师不同。教师全面辅导，启发幼儿记忆儿歌内容，具体指点画面的安排。3.作业评价。教师评价一个幼儿作品。内容丰富，色彩鲜艳，公鸡画得突出，再请两位幼儿把自己的作品内容讲给大家听。幼儿幼儿边学公鸡走路状边学公鸡叫离开教室。中班美术教案 篇4【活动目标】1、初步尝试稻草蘸印画，体验特殊的绘画方式带来的乐趣。2、通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。【活动准备】稻草、素描纸、水粉颜料、勾线笔、毛巾。【活动过程】（一）出示实物稻草，激发幼儿兴趣。师：看，瞿老师今天给你们带来了什么？（稻草）师：那稻草有什么用呢？师：原来稻草有这么多的用处，可以堆草

12、人，草房子，草帽（出示图片）其实来师告诉你，稻草还有一个新本领，你们想不想发现呢？那我们先来看一看。（二）教师播放课件，引导幼儿欣赏稻草蘸印画。师：你们看到了什么？（花、山、树）他们漂亮吗？师：你们信不信这些漂亮的画是用稻草蘸印出来的？（不信）那么一起来看一看吧！（三）教师播放视频，引导幼儿观看稻草蘸印画的方法。师：（视频）老师刚才是怎么做的，（颜料，稻草）稻草在颜料里面蘸一蘸，然后在画纸上蘸一蘸。小朋友们，你们现在相信了吗？师：哇，稻草的本领大不大呀！那你们现在想不想用稻草蘸印画？（花、树）（四）教师提出要求，幼儿自由创作稻草蘸印画。师：今天老师为你们也准备很多的材料，我们轻轻的过去吧！（教

13、师适时的指导幼儿）（五）幼儿展示作品，简单评价。师：这是哪位小朋友画的，跟小朋友分享一下你画的是什么？师：今天我们学了稻草蘸印画，那草尖可以画画，拿稻草的其他地方还可以干什么呢？我们到回教室再想一想、试一试。中班美术教案 篇5教学活动目的：1、通过欣赏，让幼儿感受不同形态树的美。2、学习以圆形、三角形、半圆形等表现出树的不同形态。3、培养幼儿的观察力、表达能力。重点：从欣赏入手观察、比较树的不同形态。难点：学习以圆形、三角形、半圆形等表现出树的不同形态。活动准备：1、小朋友认识过树并画过树。2、各种形态的树、各种形态的树干、各种形状的树冠以及课件。3、卡纸制作的各种形状的树干、树冠。4、背景图

14、：山坡活动过程：1、以“猴子搬家”情景导入，激发幼儿的兴趣。师：“猴子住的树林被破坏了，想寻找一片美丽的树林，这是上次大家为小猴子画的树，我们请小猴来看看吧。”“咦？树都长的一样吗？”2、欣赏、感受树木形态的不同。（1）欣赏图片，感受树不同形态的美。（引导幼儿感受树的完整形态）师：“我们来看看这些树。”（幼儿欣赏图片）这些树一样吗？它们有什么不同?（幼儿说一说树的形态）教师小结：不同种类的树有不同的特点，它们的树干和树冠是不同形态的。（2）欣赏树干，观察比较，感受树干不同的形态。这些树干有什么不同？像什么？引导幼儿感受树干的粗、细、直、弯、高、矮。（根据幼儿的回答，播放课件。）教师小结：不同种

15、类树的树干是不同的，有的很粗壮、有的比较细小、有的是笔直的、有的弯弯曲曲的、有的很高、还有的很矮，树干有不同的花纹：有的是一道道条纹，有的长了一个个瘤，有的是一节一节的。从树干上长出了许多分叉的树枝。（3）欣赏树冠，观察比较，感受树冠不同的形状。大树除了树干，还有树冠，来看看树冠都有哪些形状的？”引导幼儿用三角形、椭圆形、半圆形、云朵状、条状来说说树冠的形状。（根据幼儿的回答，播放课件。）教师小结：树的树冠形状有的是不一样的，有的是三角形、有的是椭圆形、有的是半圆形、有的像一朵朵云、有的是条状的，而且它们的颜色也不一样，有的是绿色的，有的是红色的，有的是黄色的。3、讲解、演示绘画步骤。师：“先

16、画上树干，再画上树冠，就变成一棵美丽的树了。”（1）如果请你来画树，你想画什么样的树？有什么样的树干，什么形状的树冠？（2）教师边根据幼儿的描述，边粘贴树干和树冠。（3）老师注意画面的布局。4、幼儿绘画“美丽的树”，教师适时的指导。师：“现在请小朋友把你最喜欢的各种形状的树画下来，画好后种到山坡上，变成一片美丽的小树林，请小猴子住进来，好吗？”绘画时要注意：（1）你们可以用圆形、三角形、半圆形等画出树的不同形态。（2）树还有美丽的颜色，你们可以给树穿上漂亮的衣裳。（3）要注意不要画得太挤，也不要只有一棵孤孤单单的树，给树摆放个舒服的位置。（4）小朋友还可以给它添上美丽的背景。5、展示作品，共同

17、欣赏“美丽的小树林”，交流分享美的感受。（1）这一片树林漂亮吗？（2）猴子最喜欢在哪一棵树上做游戏？中班美术教案 篇6线描画人物速写线描画:人物速写(中班)活动目标：1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。活动准备：幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）师作画工具一份活动过程：一、师现场作画（添画），逐步出示。1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着） 那里看出来的？（脚）2、师：好玩吗？ 幼：好玩。 师：那我们一起来画画吧。引导幼儿师生共同手指作画。二、了解速写的概念速写：就是用简单的线条快

18、速地画出一个简单的形象。三、师引导不同动态，幼儿作画。1、 请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作（手、脚的动作），师示范作画。2、 师动作，请幼儿提笔作画。3、 请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。4、 请一家长上来动作，幼儿作画。四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。五、活动结束，师小结、评价。中班美术教案 篇7教学目标：1.通过欣赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。2.用色块进行装饰格子布，体验创造美的乐趣。3.培养幼儿的.欣赏能力。4.鼓励幼儿大胆正确的上色。教学准备：相关的ppt、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等教学重点与难点：用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布教学方法

19、与手段：多媒体运用法、观察法、示范讲解法、操作法教师活动一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。1.通过课件出示蒙德里安的红、黄、蓝的构成，引导幼儿观察画中的线条和色块。（1）老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？（2）它们是什么形状的？（长方形和正方形）（3）你还发现画里有什么？（黑线）2教师小结师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇！3组织幼儿欣赏蒙德里安的格子在生活中的运用。师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格

20、子衣服、格子鞋子）师：你还看过怎样的格子物品？二、出示范作，引导幼儿观察并讨论操作方法。师：许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，老师也设计了几件衣服，我们一起来看一看。师：谁来说说老师是用了什么方法？怎么画的？三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条，用色块进行装饰。四、组织幼儿操作指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端；涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。五、结束活动：展示作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。幼儿活动幼儿仔细观察大师的作品，并根据教师的提问做出回答幼儿听教师的小结幼儿欣赏并根据自己的经验回答问题。观察老师的范作并进行讨论和交流。幼儿说出用油画棒画格子，用颜料涂色块。幼儿观察老师的操作方法。幼儿操作幼儿操作幼儿介绍自己设计的格子布可以做什么。设计意图通过