温作钦个人研修计划

1、“中国的气候”教学设计【课程标准】描述中国自然和人文环境的总体面貌，了解其基本特征。要点提示：自然环境特征，包括地势地形特征、主要气候类型及特点、主要河流（长江、黄河）概况；人文环境特征，包括人口数量和分布概况、少数民族分布特征、交通状况。我国是一个山川秀美、物产丰富、人文荟萃的国度。【教学目标】 1、知识与技能： 了解我国气温分布特点以及降水分布特点，体会到我国气候复杂多样的特点；在气候的成因上了解季风对我国的影响，体会到我国气候深受季风影响的特点。2、过程与方法： 通过气候类型分布图、干湿区分布图和气候特征图，了解我国气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析图的技能。掌握描述风向的

2、方法。 3、情感、态度与价值观：树立因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展的观念。【教学重点】 我国气候的主要特点。【教学难点】分析、归纳、概括我国气候的主要特点；季风对我国降水时空分配上造成的影响。【教学过程】一、导入创设情境：同学们平时喜欢吃哪些水果？你知道这样水果分别是哪些省份出产的吗？举出三个例子“椰子、荔枝、苹果”，让学生说说它们多产自哪些省份。 影响它们分布的主要因素是什么呢？气候 我们今天就来学习一下中国的气候，同学们可以在书本53页找到学习资源。中国有哪些气候类型呢？（请学生找出来并回答）这些气候类型有什么不同呢？今天我们就来组队进行考察！2、 新课学习（四人一小组，按

3、兴趣选择考察路线，五分钟为限）冬季南北温差大（1） 南北线考察 任务一：冬天海口、杭州、北京三地的人们衣着上有何不同？任务二：海口、杭州的山上树木郁郁葱葱、绿油油的一片，而北京的山上树木都掉了叶子、光秃秃的，这是为什么？气温的差异三地冬天的气温有什么差异？看参考资料中的三幅气候特征图来分析。海口一月均温15C热带杭州一月均温0C亚热带北京一月均温8004008002004001500看来降水条件的影响是非常大的，那么我们全班一起来考察一下全国的降水量分布情况：降水空间差异的成因：季风这幅图是用不同颜色来表现什么地理信息？年降水量图中标注的台北、武汉、兰州、吐鲁番地区，年降水量的范围是多少呢？找

4、出来并标注在自己的探究单上。请连接台北到吐鲁番，说说我国年降水量在空间上有何分布规律？ 由东南向西北递减为什么会这样呢？ 跟海洋的距离有关海洋上的水汽怎么会跑到陆地上空？ 风会带过来我们一起来研究一下影响我国的主要风向：夏季：1、风从海里来，箭头所示的风从哪个海洋中来？太平洋 它的风向是什么？东南风（描述风向：风从哪里来就叫哪股风） 2、夏季影响我们的风还有一股，这是从哪个海洋中来的？大西洋 它的风向是什么？西南风 越往内陆走，它们的风力有何变化变小；为什么会变小山脉阻挡 过了这些山组成的界限之后，夏季风的影响力就微乎其微了，所以我们称之为非季风区，这条界线的东南方向我们称之为季风区。冬季：先

5、看一则天气预报，猜猜冬季的主导风向。 请一学生朗读“来自蒙古西伯利亚的一股冷空气即将南下，将影响中国北方地区， 局部地区降温将达到10。我国南方地区三天后也将受到冷空气影响。”偏北风 看看这两组箭头，描述他们所表示的风向西北风、东北风所以，像我国东部地区风向随着季节发生了变化，这种现象就称之为季风。不但风向发生变化，连风的性质也发生了变化，画出海陆风的示意图，请学生判断哪幅表示夏季、哪幅表示冬季？夏季吹海风；冬季吹陆风由此可见，我们的降水主要集中于哪个季节夏季季风的利弊我们以上海为例，看看气温与降水在一年中的变化情况。夏季正好是一年中气温最高的时候，农作物的生长旺季，又有充沛的雨水，非常适合部

6、分农作物的生长，我们称季风气候的这一特点为雨热同期我国的农民就利用季风的优势获得了一次又一次的大丰收。亚洲的东南部也成为了世界主要的水稻产区。这是季风气候的优点，难道季风气候就百利而无一害吗？请观察两幅图，北京气候特征图和中国干湿状况图，讨论一下我国降水在时间上和空间上分配的均匀吗？为什么会如此？时间上不均匀季风风向的变化空间上不均匀季风风力的变化 季风除了这些缺点以外，在不同的年份也会出现不稳定性：如果夏季风弱，停留在南方，不肯去北方，会如何？南涝北旱如果夏季风强，迅速到北方，停留，会如何？北涝南旱气候垂直差异大看来季风气候既有优点又有缺点，对我国的影响确实大。大家深入完成了两项考察任务，接下来老师带着大家去爬爬青藏高原。（3） 垂直路线8月7日、8月11日两张照片，你能说说当地与温州的气候有什么不同吗？冷为什么会这么冷呢海拔高，随着海拔升高，会影响很多气候条件，就形成了垂直差异性明显的高原山地气候。 三、总结 今天，我们一