记承天寺夜游(公开课)(1)

1、记记 承承 天天 寺寺 夜夜 游游 閒閒 悠闲情绪安适。 空闲人身无事； 1 1、积累文言词汇，能正、积累文言词汇，能正 确理解、翻译，背诵确理解、翻译，背诵 课文。课文。 2 2 、品味写景的句子。、品味写景的句子。 3 3 、联系背景感受作者、联系背景感受作者 的特殊心境，领悟作的特殊心境，领悟作 者的人生态度。者的人生态度。 北宋文学家、书北宋文学家、书 画家。字子瞻，画家。字子瞻， 号东坡居士，与号东坡居士，与 父亲苏洵、弟弟父亲苏洵、弟弟 苏辙并称为苏辙并称为“三三 苏苏” ” ，为，为“唐唐 宋八大家宋八大家”之一。之一。 读准字音，读出停顿和节奏读准字音，读出停顿和节奏 遂（遂（

2、 ） 寝（寝（ ） 藻（藻（ ） 荇（荇（ ） 念念 无与为乐者，遂无与为乐者，遂 至承天寺至承天寺 寻张怀寻张怀 民民 怀民怀民 亦未寝，相与亦未寝，相与 步于中庭步于中庭 庭下庭下 如积水空明，水中如积水空明，水中 藻、荇交横藻、荇交横 ，盖，盖 竹柏影也竹柏影也 susuqnqn zozo xngxng 记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲元丰六年十月十二日夜，解衣欲 睡，月色入户，欣然起行。念睡，月色入户，欣然起行。念/无与无与 为乐者，遂为乐者，遂/至承天寺至承天寺/寻张怀民。寻张怀民。 怀民怀民/亦未寝，相与亦未寝，相与/步于中庭。庭步于中庭。庭 下下/

3、如积水空明，水中如积水空明，水中/藻、荇交横，藻、荇交横， 盖盖/竹柏影也。何夜无月？何处无竹竹柏影也。何夜无月？何处无竹 柏柏? ?但但/少闲人如吾两人者耳。少闲人如吾两人者耳。 听准字音听准字音 听出停顿听出停顿 听出节奏听出节奏 解释下列红色的文言词语解释下列红色的文言词语 1、念念无与为乐者无与为乐者 2、遂遂 至至承天寺寻张怀民承天寺寻张怀民 3、相与相与步于步于中庭中庭 4、水中藻荇、水中藻荇交横交横，盖盖竹柏影也竹柏影也 5、但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳 考虑，想到考虑，想到 于是于是;到到 共同，一起共同，一起; 院里院里 原来是原来是 交错、纵横交错、纵横; 只是

4、只是; 清闲的人；罢了清闲的人；罢了 句子翻译句子翻译 1、念无与为乐者、念无与为乐者 想到没有可以交谈取乐的人。想到没有可以交谈取乐的人。 2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，、庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。盖竹柏影也。 月光照在院中，像积水一样清澈透明，月光照在院中，像积水一样清澈透明， 水里的水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹水里的水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹 柏的影子呀柏的影子呀 3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如 吾两人耳。吾两人耳。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松 柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

5、柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜， ，月，月 色色 ，欣然，欣然 。念。念 ，遂，遂 。 怀民怀民 ，相与，相与 。 庭下庭下 ， ，盖，盖 也。也。 何夜何夜 ？何处？何处 ？但？但 耳。耳。 庭下如积庭下如积 水空明，水水空明，水 中藻、荇交中藻、荇交 横，盖竹柏横，盖竹柏 影也。影也。 用了比喻的修辞方法：月如水（清明用了比喻的修辞方法：月如水（清明 澄澈）澄澈） 无一字写无一字写“月月”，而又无一字不在写，而又无一字不在写 “月月”。 写作背景 v宋神宗元丰二年七月，御史李定等人说宋神宗元丰二年七月，御史李定等人说 苏轼以诗讪谤新法，八月，

6、将他逮捕入苏轼以诗讪谤新法，八月，将他逮捕入 狱。他被长时间审问折磨，差一点丢了狱。他被长时间审问折磨，差一点丢了 性命。十二月获释出狱，被贬到黄州任性命。十二月获释出狱，被贬到黄州任 团练副使，但不得团练副使，但不得“签书公事签书公事”，也就，也就 是说做着有职无权的闲官。苏轼以犯人是说做着有职无权的闲官。苏轼以犯人 的身份被贬黄州，无薪俸，故租五十亩的身份被贬黄州，无薪俸，故租五十亩 荒地经营。荒地经营。 说说说说“何夜无月？何处无竹柏？但何夜无月？何处无竹柏？但 少闲人如吾两人耳少闲人如吾两人耳”一句蕴涵着作一句蕴涵着作 者哪些复杂微妙的感情。者哪些复杂微妙的感情。 答：答： _ _ 贬谪的悲凉，人生的感慨，贬谪的悲凉，人生的感慨， 赏月的欣喜，漫步的悠闲赏月的欣喜，漫步的悠闲 如果我们不能改变世界，如果我们不能改变世界， 那就改变自己的心境吧！那就改变自己的心境吧！ 用乐观的心态应对生活用乐观的心态应对生活 中的磨难，把挫折当作攀登中的磨难，把挫折当作攀登 人生高峰的垫脚石，拥抱一人生高峰的垫脚石，拥抱一 个诗意的人生！个诗意的人生！ 愿我们的心灵永远澄愿我们的心灵永远澄 澈明净澈明净, ,愿我们的胸怀永愿我们的胸怀永 远旷达宽广远旷达宽广! ! 请同学们也来写一段景色描写，请同学们也来写一段景色描写， 不要