中班美术教案汇总5篇

1、people are not afraid of walking in the dark, but they are afraid that there is no sunshine in their hearts.同学互助一起进步（页眉可删）中班美术教案汇总5篇 中班美术教案 篇1有趣的表情活动目标： 启发幼儿在感受的基础上，运用合适的脸形、图案或色彩，创造性地表现不同的面部表情。 在活动中鼓励幼儿大胆想象，敢于表现。活动准备： 各种形状的面具，每组若干及甜、酸、苦、辣味的水每组一份。 勺子、镜子人手一份。 电脑软件。活动过程： 引出课题：幼儿品尝甜、酸、苦、辣味的水，对着镜子探索用不同的表

2、现，并相互猜猜。 引导观察：1、电脑先生这里也有一些有趣的表情，我们一起来看看。2、电脑显示：（甜）3、提问： 这是喝了什么味道的水？你是从什么地方看出来的？ 想想，还可以用什么图案来表现喝过甜水后的表情？4、电脑显示酸、苦、辣的表情，引导幼儿观察表情及色彩的变化。 交代要求：1、要求运用合适的脸形、图案或色彩来表现不同的脸部表情。2、和老师、别人画得不一样。 幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别幼儿选择颜色。 一起戴上面具，表演味道歌。中班美术教案 篇2活动目标：1、引导幼儿学习表现轮船各个部分的结构关系，学会合理布局画面。2、引导幼儿感受美术活动的乐趣。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜

3、欢装饰。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：轮船图片、幼儿绘画工具、范例等。活动过程：一、引起幼儿兴趣。小朋友坐过船吗？大河里有什么船呢？谁来说说？鼓励幼儿积极发言。二、老师示范讲解。1、教师播放轮船图片，小朋友看看这条大河里的船是什么船？（轮船）它是由哪几个部分组成的呢？2、出示范画，我们看看这艘大船是怎样画的，先画一条长直线做大船的底，然后在线条的两端向上画两条斜线，船头是尖尖的，船尾是弯弯的，船体有好几层，每层船舱周围都有栏杆，有门窗，还可以在船上挂上彩旗使船更漂亮。还可以画些人在甲板玩耍。三、幼儿作画，老师巡回指导。提醒幼儿把船画大些，画清楚船

4、的各个部分的合理布局。四、总结评价，结束活动。展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏，说说谁的轮船画的好，好在什么地方？活动反思：幼儿园指导纲要强调“幼儿的学习要_于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。” 本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。中班美术教案 篇3活动名称：美术欣赏向日葵活动目标：1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。2、培养幼儿审美能力和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩，并大胆说出自己的感受。活动准备：课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等活动过程：1、简单提问、

5、直接进入活动主题小朋友们，我们刚才看到的是什么啊？向日葵生长在什么地方？它为什么叫向日葵呢？2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品欣赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。（1）这幅画和我们平常画的画有什么不同？主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称剪下的两支向日葵（2）知道作品的名称剪下的四支向日葵（3）向日葵是在哪里的？所以画名就叫做花瓶中的五支向日葵（4）我们一起数一数一共有几支向日葵啊？那给你它起一个好听的名字吧？花瓶中的十二支向日葵3、欣赏花瓶中的十四支向日葵（1）优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。（2）逐步提问，深入欣赏这些都是一个画家画的向日葵，

6、他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。提问：你感觉这幅画怎么样啊？让幼儿自由说出感想。提问：画面上有几支向日葵？这些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分别是什么颜色的？（金黄色最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色）每一支向日葵一样吗？哪里不一样？它们都有什么样子的？（画家的线条有力，向日葵姿态优美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一样？为什么还有低着头的向日葵？为什么画家不画成一个样子的呢？向日葵象征了些什么？画家画这幅向日葵要告诉我们什么？4、请幼儿欣赏小图片，相互交流。“你喜欢这幅画吗？它哪里画的好？为什么好？”5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画，心

7、里有什么感受？”引导幼儿用肢体动作进行表现。6、介绍画家的有关背景背景：荷兰人，但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟，绘画向日葵十余多幅，画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的，直到现在都影响是世人。家庭：出生牧师家庭、穷困；父亲善良、乐于帮助穷人，有兄弟姐妹好几个。性格：善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。提问：画家梵高是一个怎样的人？ 你喜欢他吗？喜欢他的哪些地方？7、活动延伸为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式出现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。中班美术教案 篇4一、活动背景：脸谱是我国传统戏剧中角色脸部的化妆，其丰富的色彩和细致的构图体现了浓郁的

8、民族特色，具有很强的视觉魅力。在大力弘扬民族文化、激发爱国热情的今天，脸谱不失为培养幼儿审美情趣的良好教育资源。我们地处戏剧底蕴丰厚的闽南泉州，每次在观赏大型踩街和文化艺术节的活动中，孩子们总是被色彩鲜艳图案有趣的戏剧脸谱吸引住。因此，我选取了“脸谱”这一富有民族特色的艺术形式让幼儿在宽松式、游戏式的艺术活动中感受美、表现美、体验创作的乐趣，进而激发幼儿热爱和弘扬民族文化的情感。二、活动实录：（一）活动目标：1、在愉快的游戏中学习不同的绘画形式脸部彩妆。能大胆地自己脸上进行夸张的化妆，体验化妆的乐趣。2、培养幼儿感受美和表现美的能力。（二）活动准备：1、活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼

9、儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆经验。2、环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图，布置一个迪斯尼乐园。3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具。4、磁带、录音机。（三）活动过程：1、组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。师：迪斯尼乐园要举行化妆舞会，我们一起去看看吧。教师带领幼儿参观欣赏由小朋友收集来的各种类型的脸谱。幼：老师，这是孙悟空。幼：老师，这个脸谱上有国旗幼：我的这个有足球！（评析：让幼儿在轻松、自由的氛围中观察、讨论和交流。教师以倾听者的身份分享幼儿的发现和感受，幼儿有关脸谱的感官经验不断丰富）2、以变魔术的形式激发幼儿观察化妆的兴趣。（1）教

10、师使用脸彩棒在自己的脸上快速涂画，把自己化妆成米老鼠，引导幼儿认真观察。师画了黑鼻头问：这是什么？幼儿惊讶后笑：鼻子。师画大大的黑眼眶说：这是我的大眼睛。幼儿瞪大了眼睛。师画了红腮帮，幼儿大笑。师画玩胡须带上耳朵，装上尾巴问：我变成谁了？幼儿一下子笑了，大声喊着：米老鼠！（评析：教师大胆快速的化妆幼儿感到很惊讶，他们没想到老师会画在自己的脸上，很快这种惊讶被有趣的发现所替代，幼儿感到化妆很有趣，很好玩，开心的笑了。）（2） 引导幼儿讨论：你想化妆成谁？还可以怎么化妆？师：我变成了米老鼠，你想变成谁？想在脸上画什么？幼：我想变成小白兔。幼：我想在脸上画花。幼：我想变成麦当劳叔叔（评析：教师的示范

11、以有趣的魔术形式进行，融合了新材料脸彩棒的介绍和使用，幼儿在快乐的游戏中自然地学到了工具的使用方法并看到了绘画成果，体验到化妆的乐趣，纷纷想尝试。）3、教师以米老鼠的游戏口吻提出化妆要求：师:（1）每个参加舞会的人都要进行脸部化妆。（2）可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形，也可以涂色块。（3）要动脑筋，自己设计，与别人不一样。4、幼儿化妆，打扮自己，教师巡回指导。（1）重点启发鼓励幼儿大胆运用已有的绘画经验进行化妆。提醒幼儿不要与别人相同，大胆地表现；鼓励幼儿互相帮助；指导能力弱的幼儿完成脸部化妆。（2）引导幼儿相互交流、互相欣赏。中班美术教案 篇5活动目标：1知道春天的特点，并使用图

12、案、线条等装饰伞面。2能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。3引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。活动准备：1课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。活动过程：一、情境导入，激发幼儿的兴趣。导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？1魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？2我们一起来看看这把伞的伞面吧!3它是怎么样的？评析：以春天为切入口，让孩子们以春

13、天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？1春天的花和草。它们是什么样子的？2春天还有哪些花？你会画一画吗？3魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！4伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？5像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。6听这是什么声音？（春雨）7魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？8还有什么好方法。

14、9 . 春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。三、幼儿作画利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。过渡语：春天里还有些什么？1你想把什么变到美丽的雨伞上呢？2我们一起来变变吧！3你用的什么图案？4画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？1 . 春天的小花我也很喜欢。2 . 你有什么好方法愿意和大家分享？画的时候要注意什么？3 . 你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美