《卡罗纳》课件

1、 23 卡罗纳卡罗纳 1、认识5个生字。 2、有感情地朗读课文，体会 课文的思想感情。 3、读懂课文内容，激发关爱 他人、帮助他人的情感。 学习目标： 小组合作要求：小组合作要求： 1、学生汇报学习中不能解决的问题，小组长组、学生汇报学习中不能解决的问题，小组长组 织交流学习。织交流学习。 2、交流后仍不能解决的问题，由小组长集中用、交流后仍不能解决的问题，由小组长集中用 红笔标注出来。红笔标注出来。 3、小组长带领组员讨论问题确定最终观点。、小组长带领组员讨论问题确定最终观点。 4、组长负责，针对即将展示的内容做好分工、组长负责，针对即将展示的内容做好分工。 班级展示要求：班级展示要求： 1

2、、声音响亮、小组展示流畅。声音响亮、小组展示流畅。 2、听者要认真听者要认真，学学会会速记、速记、 并并及时及时补充补充。 1、卡罗纳失去了母亲，心 情是怎样的?可以从哪些地 方看出来？有感情的朗读 这些句子。 他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像 他自己也大病了一场似的。他自己也大病了一场似的。 卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。 卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手 的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号 啕大哭。啕大哭。

3、他的目光里充满了无法形容的悲哀。他的目光里充满了无法形容的悲哀。 1、朗读感受最深的句子。 2、说说你从哪里感受到卡罗纳的伤心的？ 2、失去母爱的卡罗纳来到 学校后得到了谁的爱？你 能找出这些充满关爱的句 子并能有感情的读一读吗？ 来自老师的关爱来自老师的关爱 昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大 家说：家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜卡罗纳的母亲去世了，这个可怜 的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上 课，孩子们，你们要课，孩子们，你们要庄重严肃，热情庄重严肃，热情地对地对 待他。任何人都待他。任何人都 跟他开玩笑，跟

4、他开玩笑， 在在 他面前放声大笑！他面前放声大笑！” 不许不许 不许不许 (1)为什么不许、不许什么？ （2）从句末的感叹号中体会到老师说这句 话是语气是（ ）的。 非常严肃 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说： “哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！ 但你要但你要 唷！你母亲已不在这个世界上唷！你母亲已不在这个世界上 了，但她能看见你，她依然爱着你，她还了，但她能看见你，她依然爱着你，她还 生活在你身边。孩子，你要生活在你身边。孩子，你要 哟！哟！” 坚强坚强 坚强坚强 1、这句话通过对老师的（、这句话通过对老师的（ ）和（）和

5、（ ） 进行描写，表现了老师对卡罗纳的关怀。进行描写，表现了老师对卡罗纳的关怀。 2、老师安慰卡罗纳的话应该用、老师安慰卡罗纳的话应该用 （ ）的语气来读，请你）的语气来读，请你 试着读一读。试着读一读。 3、有感情的朗读这句话。、有感情的朗读这句话。 动作动作 语言语言 前半句亲切柔和，后半句坚定前半句亲切柔和，后半句坚定 来自同学们的关爱来自同学们的关爱 我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，我心里不由得泛起一阵同情和怜悯， 大家都屏息凝神地望着他。大家都屏息凝神地望着他。 放学的时候，大家围在他身边，谁都放学的时候，大家围在他身边，谁都 没有说话，只用关切的目光默默地看着他。没有说话，只用关切

6、的目光默默地看着他。 我本想跟他说几句话，但不知说什么才我本想跟他说几句话，但不知说什么才 好，就把一只手好，就把一只手放放在他的肩膀上，脸在他的肩膀上，脸贴贴在他在他 的耳朵上，对他说：的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。卡罗纳，别哭了。” 我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，我心里不由得泛起一阵同情和怜悯， 大家都大家都屏息凝神屏息凝神地望着他。地望着他。 放学的时候，大家围在他身边，谁都放学的时候，大家围在他身边，谁都 没有说话，只用关切的目光没有说话，只用关切的目光默默默默地看着他。地看着他。 母亲把我推开了，她目不转睛地母亲把我推开了，她目不转睛地 望着卡罗纳。望着卡罗纳。 来自长辈的关

7、爱 1、母亲为什么把我推开了？她担心什么？、母亲为什么把我推开了？她担心什么？ 2、母亲的用意我最后明白了吗？你从哪个词知道的？、母亲的用意我最后明白了吗？你从哪个词知道的？ 3、当卡罗纳看到我扑进母亲的怀抱，他的目光里充满了无法、当卡罗纳看到我扑进母亲的怀抱，他的目光里充满了无法 形容的悲哀。他的眼神仿佛在说：形容的悲哀。他的眼神仿佛在说： 4、看到这情景，我明白了母亲的用意，于是我、看到这情景，我明白了母亲的用意，于是我 我想告诉你我想告诉你 关爱他人从关爱父母做起，我们要体谅父关爱他人从关爱父母做起，我们要体谅父 母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的

8、忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母 到关心他人、社会、自然。到关心他人、社会、自然。 孩子终年在南方打工，年迈的祖母靠拾包装纸挣一孩子终年在南方打工，年迈的祖母靠拾包装纸挣一 点钱给孙子读书！点钱给孙子读书！ 拾拾 荒荒 者者 母母 亲亲 是是 这这 样样 老老 去去 的的 有有 一一 种种 饥饥 饿饿 叫叫 无无 助助 爸爸：我来拉你一下！爸爸：我来拉你一下！ 一个双腿残疾的父亲和相依为命的一个双腿残疾的父亲和相依为命的 孩子正在横穿马路。孩子正在横穿马路。 交交 不不 起起 学学 费费 的的 女女 童童 卡罗纳是不幸的，因为他失卡罗纳是不幸的，因为他失

9、 去了母亲，卡罗纳又是幸福的，去了母亲，卡罗纳又是幸福的， 因为他身边有这么多疼他爱他的因为他身边有这么多疼他爱他的 人。正因为这世界上有了爱，我人。正因为这世界上有了爱，我 们才有了幸福和快乐。同学们，们才有了幸福和快乐。同学们， 去爱你身边的每一个人吧。请大去爱你身边的每一个人吧。请大 家伸出热情的手，握住你身边的家伸出热情的手，握住你身边的 同学，告诉他，我是你的朋友！同学，告诉他，我是你的朋友！ 推荐阅读推荐阅读 爱的教育爱的教育是一部是一部日记体日记体儿童小说，原名儿童小说，原名 心心。作者是意大利作家。作者是意大利作家亚米契斯亚米契斯。书中。书中 以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生 中的一百个动人的故事。故事的主人公主要中的一百个动人的故事。故事的主人公主要 是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡 的人。他们都是具有高尚的品质。小说写出的人。他们都是具有高尚的品质。小说写出 了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老 师和同学深厚而真挚的爱。小说在师和同学深厚而真挚的爱。小说在18861886年发年发 表后，轰动了意大利文坛，先后被译成许多表后，轰动了意大利文坛，先后被译成许多 种文字，在世界各国