教师国培计划返岗实践的工作总结

1、教师国培计划返岗实践的工作总结“国培计划”是我国教育部与财政部共同投入 5.5 亿元资金的 一项教育界的巨大工程。 “国培计划”的实施是提高教师能力和整体 素质的重要途径。 今天给大家了教师国培计划返岗实践工作总结， 希 望对大家有所帮助。十五天的 zz 国培学习结束之后， 我又返回到了自己的工作岗位 上。从归来之初的不适应， 到努力调整自己的状态，继续投入到正常 有序的教学工作中， 两个多星期的反思和实践， 让我对自己的职业有 了更新的认识和思考。一、转变思想，重树认知。 一直以来我都觉得自己还是比较善于学习和钻研的，但我却没 有注意到自己在不知不觉中遗失了自己最初的坚持。在培训学习中， 我

2、在教授、专家的引领下， 对当下全国的教育，特别是语文教学中的 先进教育方法和理念深深的触动了。 现在在自己的岗位上， 我常常思 考：怎样才能使农村中学语文改变滞后的现状 ?怎样使这些新的教育 教学理念运用到自己的课堂教学， 使农村的孩子也能够学好语文， 提 高综合的语文素养，健康快乐的成长 ?我想，这是一个循序渐进的过 程，首先要从自身做起，继续加强学习和探索。归来后，我首先找到 了没有阅读完的成功无捷径第 56 号教室的奇迹一书开始阅 读，想要刺激自己快速地转变思想，重新树立对教育的良好认知。二、认真学习，坚定信念。我首先将自己学习的收获在教研组内进行了交流总结：教师要 想不断进步，必须不断

3、学习，不断进取。学，就要读。读经典，读理 论，多读，多思。学，还要助。团队协作、扎实教研，用一个教师带 动一个教研组，一个教研组带动一个学校， 让老师在互助中不断成长。读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如名师指路，名师指 路，不如自己开路。从几次的培训学习中，我坚定了自己语文教学的 追求：朴素语文。朴素的课堂要对学段目标进行准确的把握 ; 朴素的 课堂要有精炼的教师语言，不花哨，不折腾，无价值的问题不提，可 有可无的不讲 ; 朴素的课堂要有精当的评价，无痕的语言，要对学生 有的关注，教师在课堂上不能太强势，教师要退下去，学生亮出来。 教师的责任是为学生打开一扇窗，而不是画上一个句号。三、勇于

4、探索、积极实践虽然已经工作了五年， 虽然获得了诸多荣誉， 但是，面对工作， 我仍内心忐忑 ; 面对教材，我仍时常汗颜。语文教学工作中，我还有 很多尚未真正认真钻研的内容，譬如作文教学、诗词教学、综合性学 习等等。而在我自认为比较擅长的阅读教学方面， 我发觉自己还仅仅 停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。 通过学习，我受到了启发， 今后教学时必会真正研究透教材，敢于质 疑，敢于挖掘， 敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方 法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。返岗实践活动中，我认真参与了教研组的听评课活动，尤其在 教研会研讨中，我认真聆听了各位教师对罗

5、光林老师执教的 破阵子 一词的点评，也积极对罗老师的课发表了我的一点浅鄙之见。同时， 我也将这样的研讨渗入日常的教学中，在平时的备课和反思环节积极 和同年级的老师交流，从中收获甚多。我想，只有不断的探索，勇敢 地实践，我的语文教学才会真正拨开乌云见月明。四、路漫漫，促发展安康学习让我明白了人外有人天外有天，让我明白了教学不仅 是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究, 不断地去反思，不断地去提高。要做一个对学生负责的老师，我必须 不断地学习，促进自身专业化不断向前发展。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不 再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师

6、，首先要树 立终身学习的观念，给自己不断充电。由于我们从事的教育事业，面 对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义 务。“想给学生一碗水，教师必须有一桶水。”而现在的一桶水已经 不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地 学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在中 思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为 研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的 经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行 的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。我一直相信：只有坚持学习的人，才能拥

7、有美丽的一生。“腹 有诗书气自华”，是对教师的真实写照，点点滴滴地积累，细细地品 味，就会从学习中收获精彩。其实，教育就是生活，做为教师能做好 教育，也就能拥有一份美丽的生活。“路漫漫其修远兮，吾将上下而 求索。”我有幸参加了湖南文理学院初中英语置换脱产学习，回想这近 两个月培训受到的深层的、崭新的、科学的教育教学理念的洗礼，我 觉得这次的培训对我来说就像是及时雨， 滋润了我如饥似渴的对教学 研究的探索之心。通过培训，聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教育技术在课堂教学中的应用 有了一定的理解和认识。同时，通过自主研修、专家答疑、论坛交流 等方式，与

8、同行们、甚至是教育专家们自由的交流，使我在国培研修 中体验到了收获与成功，感受到自己在不断成长。我也感受到这是- 次我们教师“充电”的好机会，它激励着我们全体教师转变教育理念， 改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学 中去，以学生为本，为促进学生的全面发展而努力。一、教育理念的转变旧的教育理念只关注少数学生的能力培养，教学评价强调甄别 功能，不利于学生的个性发展，不符合时代发展的需要。而通过国培 培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面 对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终 身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，

9、与时俱 进。学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘， 如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，阻碍学生 个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的 国策不相符。因此，我们全体教师要转变教育理念，关注每一个学生 的发展，为促进全体学生的发展努力。二、教学方式的转变通过国培培训，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教 学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，改变过去“一言堂”、” 满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习，促 进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。 学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究

10、学习活动中来， 亲 身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在 探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力， 让学生在探究学习中获得成功的体验， 符合时代发展的要求，有利于 培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，教师要转变 角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。三、业务水平的提高这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂 观察等多方面多维度进行培训，是教师进行系统学习和更新知识的好 机会。我通过认真学习，对新课标、新教材又有新的认识，对教学业 务的提高有很大的帮助。通过此次培训，使我不仅在教学水平有了一 定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。这次培训经历让我学会 在学习中反思，在反思中收获，在收获中成长。“国培”给我们搭建 了学习交流的平台， 给我们提供了更加宽广的学习空间， 让我们的教 育生涯焕发出新的生机。其实培训只是一个手段，一个开端。短短一 个多月的学习， 我感受到教育是充满智慧的事业， 也深刻意识到自己 所肩负的责任和压力。今后我会学以致用，让我的课堂更精彩，让培 训的硕果在教育事业发展中大放光彩 ! 这次的培训中，我也充分认识 到我还需要不断的学习， 特别是随着社会的发展， 学生的视野更加开 阔了，如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平， 就远远跟不上时代