二年级语文上册——28浅水洼里的小鱼

1、 如果你看到成千上万的小鱼被海水送如果你看到成千上万的小鱼被海水送 到了沙滩上，你会怎么做呢？会去救吗？到了沙滩上，你会怎么做呢？会去救吗？ 那么多，谁在乎呢？可是一个小朋友告诉那么多，谁在乎呢？可是一个小朋友告诉 我们：小鱼在乎！他放到海里的每一条小我们：小鱼在乎！他放到海里的每一条小 鱼都在乎！鱼都在乎！ 导入新课 浅水洼里的小鱼浅水洼里的小鱼 鱼鱼 鱼鱼 1、通过小实验让学生增进内容的理解，、通过小实验让学生增进内容的理解， 激发学生对受伤小动物的关心与帮助，达到美激发学生对受伤小动物的关心与帮助，达到美 化心灵的目的。化心灵的目的。 2、结合字音，熟读课文。掌握部分生词，、结合字音，熟

2、读课文。掌握部分生词， 理解词意。理解词意。 3、熟读课文，要求流利、通顺、有感情。、熟读课文，要求流利、通顺、有感情。 4、识记生字，掌握字形，能给生字组词。、识记生字，掌握字形，能给生字组词。 教学目标 朗读感悟朗读感悟 课文分析课文分析实践活动实践活动 内容解析 识字认字识字认字 甚甚至至蒸蒸死死 乎乎 继继 叨叨 shn zh zhng s j h do 识字认字识字认字 课文分析课文分析 1、这些小鱼为什么会被困在浅水洼里？、这些小鱼为什么会被困在浅水洼里？ 答：是海水将小鱼们冲到了沙滩上，这些答：是海水将小鱼们冲到了沙滩上，这些 小鱼就被困在海滩的浅水洼里，再也回不了小鱼就被困在海

3、滩的浅水洼里，再也回不了 大海里去了。大海里去了。 2、被困在水洼里的小鱼多吗？书上是、被困在水洼里的小鱼多吗？书上是 怎么写的？怎么写的？ 答：多，这些答：多，这些“被困的小鱼，也许有几百被困的小鱼，也许有几百 条，甚至有几千条。条，甚至有几千条。 3、这些小鱼将面临什么后果呢？、这些小鱼将面临什么后果呢？ 答：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙答：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙 粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。 4、你觉得这些小鱼将被晒死，你的心、你觉得这些小鱼将被晒死，你的心 情怎样？情怎样？ 答：这么多小鱼都要被干死，我心里也很答：这么多

4、小鱼都要被干死，我心里也很 难受。难受。 5、”我我“看到了什么？看到了什么？“忍不住忍不住”说明说明 了我什么心理？了我什么心理？ 答：答：“我我”看到一个小男孩不停地在小水看到一个小男孩不停地在小水 洼处弯下腰去，不停地捡起把小鱼扔到大海洼处弯下腰去，不停地捡起把小鱼扔到大海 里去。里去。“忍不住忍不住”说明说明“我我”知道小鱼捡都知道小鱼捡都 捡不完，捡了也是白费力气的心理。捡不完，捡了也是白费力气的心理。 6、我是怎么说的？可小男孩又是怎样回、我是怎么说的？可小男孩又是怎样回 答我好心的劝说的？答我好心的劝说的？ 答：答：“我我”告诉小男孩水洼里的小鱼成告诉小男孩水洼里的小鱼成 千上万

5、条，他是捡不完的，没有人在乎。小千上万条，他是捡不完的，没有人在乎。小 男孩说他知道，可是洼里的小鱼在乎，他扔男孩说他知道，可是洼里的小鱼在乎，他扔 向大海的每一条小鱼都在乎。向大海的每一条小鱼都在乎。 7、“头也不抬头也不抬”是小男孩不礼貌吗？说是小男孩不礼貌吗？说 明小男孩对自己的行为和对别人的劝说是怎明小男孩对自己的行为和对别人的劝说是怎 样想的？样想的？ 答：不是不礼貌，只是小男孩在忙着捡答：不是不礼貌，只是小男孩在忙着捡 起水洼里的小鱼扔进大海，小男孩很肯定自起水洼里的小鱼扔进大海，小男孩很肯定自 己的想法，觉得自己做的就是对的，每个小己的想法，觉得自己做的就是对的，每个小 鱼都在乎

6、他的行动，别人说什么都不能动摇鱼都在乎他的行动，别人说什么都不能动摇 他的想法。他的想法。 小链接小链接 1、为脊椎动物、为脊椎动物 2、一般有流线型的身体、一般有流线型的身体 3、靠尾巴及鳍在水中游动。、靠尾巴及鳍在水中游动。 4、靠腮呼吸。、靠腮呼吸。 5、大多数身上有鳞片。、大多数身上有鳞片。 例如第一段讲到被困在浅水洼里的小鱼，例如第一段讲到被困在浅水洼里的小鱼， 可能会都干死，要用同情、可惜的语气朗读。可能会都干死，要用同情、可惜的语气朗读。 朗读感悟朗读感悟 1、带着感情朗读课文、带着感情朗读课文 “那你为什么还在捡？谁在乎呢？那你为什么还在捡？谁在乎呢？” 这两个问号，说明这两个

7、问号，说明“我我”的疑问很大，要的疑问很大，要 用惊奇的语气读。用惊奇的语气读。 2、注意问话人、注意问话人“我我”说话的语气。说话的语气。 3、启发思考和想象、启发思考和想象 小男孩知道浅水洼里的鱼捡不完，为什小男孩知道浅水洼里的鱼捡不完，为什 么还捡？想象最后作者么还捡？想象最后作者“我我”听了小男孩的听了小男孩的 话会想些什么，会怎么做？话会想些什么，会怎么做？ 实践活动实践活动 朗读下面的诗歌朗读下面的诗歌我在乎我在乎。 海中小鱼回不了家，海中小鱼回不了家， 谁的心里最在乎？谁的心里最在乎？ 笼中小鸟飞不上天，笼中小鸟飞不上天， 谁的心里最在乎？谁的心里最在乎？ 丛林小鹿受了伤，丛林小

8、鹿受了伤， 谁的心里最在乎？谁的心里最在乎？ 我把小鱼送回家，我把小鱼送回家， 我让小鸟飞上天，我让小鸟飞上天， 我帮小鹿把伤治，我帮小鹿把伤治， 我和你们是朋友，我和你们是朋友， 你的快乐你的快乐 我最在乎！我最在乎！ 小鱼回不了家小鱼回不了家 小鸟翅膀受了伤小鸟翅膀受了伤 小鹿有伤不能走小鹿有伤不能走 谁来帮？谁来救？谁来帮？谁来救？ 我来帮，我来救我来帮，我来救 你的快乐你的快乐 我最在乎！我最在乎！ 这节课，我们看到了一位捡鱼的这节课，我们看到了一位捡鱼的“傻孩傻孩 子子”，你们说他，你们说他“傻傻”吗？吗？ 是的，他不傻，是的，他不傻， 他爱护小动物，不怕苦、不怕累，就为了救他爱护小

9、动物，不怕苦、不怕累，就为了救 一个个的被困在浅水洼里的小鱼。我们要向一个个的被困在浅水洼里的小鱼。我们要向 这个小朋友学习，看到受伤的小动物要给这这个小朋友学习，看到受伤的小动物要给这 些小动物帮助。些小动物帮助。 课堂小节 一、组词一、组词 巩固练习 甚甚（ ） 叨叨（）（） 蒸蒸（ ） 继继（）（） 在在（）（） 水（水（ ） 甚至甚至叨念叨念蒸干蒸干 继续继续在乎在乎 水洼水洼 二、写一写二、写一写 久久久 乎乎乎 腰腰腰捡捡捡 用用“一边一边一边一边”“”“不停地不停地不不 停地停地”造句。造句。 三、造句三、造句 一边一边一边一边 不停地不停地不停地不停地 小明一边洗衣服，一边唱歌。小明一边洗衣服，一边唱歌。 国庆节这天，好多人来到广场上不停国庆节这天，好多人来到广场上不停 地唱歌，不停地跳舞，庆祝我们祖国妈妈地唱歌，不停地跳舞，庆祝我们祖国妈妈 的生日。的生日。 教材练习答案 读读说说读读说说 你