二轮复习--答题技巧

1、 一、现代文阅读一、现代文阅读（考一般论述类文章，选择题，每小题 3分共9分。） （1）答题要领）答题要领 选项是选项是对文章要点的转述，转述方式有三：概括式对文章要点的转述，转述方式有三：概括式 （具体变抽象），具体式（抽象变一般），同义变式（变（具体变抽象），具体式（抽象变一般），同义变式（变 换句式换说法。换句式换说法。如：因果与果因，条件与因果）。务必有如：因果与果因，条件与因果）。务必有 针对性地判断选项的转述，是否符合原文的句间关系及表针对性地判断选项的转述，是否符合原文的句间关系及表 达意图。达意图。 弄清代词的指代意义（近指：这、这些；远指：那、 那个；不定指：某、某些）。 确

2、定文段的中心句（主旨句、首括句、过渡句、修辞 句、语篇指示语句和情态语句）。 筛选整合信息，注意基本概念和新知识的解释、阐述。 把握文体及文体特点（抓观点，材料和思想。结构一般 为提出问题、分析问题、解决问题） （2）答题步骤）答题步骤 先通读全文，标好段落，确定体式，明确每段 的中心内容，尤其要关注首尾段。勾画出关键词， 如可能、将、一些、正在、主要、如果、假如、但 是、因此、正是、几乎等，初步掌握全文的意思及 中心。 注意选项与原文的严格的对应关系注意选项与原文的严格的对应关系，找到题干 或选项中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把 握。多用排除法（尤其是转述绝对的选项），有的 情况下，选

3、项的信息是建立在原文一段或几段相关 信息的概括的基础上的，切不可简单机械地寻找一 一对应的关系机械地答题。 注意选项与题干的关系注意选项与题干的关系，把握题干中定语所指 定的解题范围，排除范围外的选项。 （3）解题方法）解题方法 找：找找原文有没有找：找找原文有没有（依题干找出检索范 围、段落及角度）； 比比：1比较原文符不符此物变彼物 （偷换概念）。 2可能成必然（说法绝对）。 3将来变现在（提前实现）。 4部分成全部（扩大外延）。 5结果变原因（因果颠倒）。 6说东改道西（意思不符）。 7有一却说三（夸大作用）。 8未然变已然。 二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(36分共分共7题题) (一

4、一)文言文阅读文言文阅读(19分，选择题分，选择题9分，每小题分，每小题3分；文言翻译分；文言翻译10分分) 1.考点考点 （1）对实词虚词的理解：一词多义（在具体语境中的意义， 如：知知道、懂得、了解、主持、管理）； 古今异义（中国、亲戚、婚姻、指示）； 通假字（知智）； 偏义复词（国家、窗户）。 （2）理解虚词在文中的用法。（考纲规定的“而、何、乎、而、何、乎、 乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、 之之”18个虚词和教材中常见的17个文言虚词：安、但、耳、夫、盖、 故、或、即、既、然、虽、遂、惟、已、矣、犹、哉。

5、） （3）特殊句式及用法：判断句、省略句、被动句、倒装句判断句、省略句、被动句、倒装句（谓 前、宾前、定后、介后）词类话用。词类话用。 （4）后两题重在理解分析归纳概括，代入原文，以文解文。 2.答题要领答题要领 明大意（知人明事）； 通词句（结合语境）； 能辨析（人物之间的关系，事件经过，几 个时间，几个地点，发生发展的原因多少原因。 3.分析答题过程分析答题过程 从最后一题开始，倒着做，利用已知解未知从最后一题开始，倒着做，利用已知解未知。 4.答题技巧答题技巧 常见的实词的实词的理解：将选项给出的词义或解释结合语结合语 境，带进原文，通顺就对，不通就错境，带进原文，通顺就对，不通就错。

6、古今异义古今异义题：古代多单音节词，所以看到类似于现代 汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。 分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一 致。将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。 虚词虚词题：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看 是否翻译成同一个词。联系文句的整体意义和上下文的意 义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中看两句中 该虚词词性和所作的成分是否相同该虚词词性和所作的成分是否相同，处在谓语的位置上是处在谓语的位置上是 实词。例如：实词。例如：“殆殆”，殆不可治，殆不可治，“殆殆”是副词，作状语，是副词，作状语， 译为大概、恐怕译为大概、恐怕吧；

7、百战不殆，吧；百战不殆，“殆殆”是动词，作谓是动词，作谓 语，译为危险。语，译为危险。 信息筛选信息筛选题：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出 一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者 评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。 停顿划分题：看标志，辨实词，明意义。 (6)性格表现性格表现题：先找不能表现题干中要求的人物性格的 选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。 (7)内容归纳内容归纳题：找出文段中与选项解释相对应的语句， 一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文 意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、 无中生有等。 (8)全文把握全文把握题：注意人

8、物的事迹是否张冠李戴，事件的 时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文， 既要注重比照原文，又要注重归纳分析。 5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻翻 译译成现代汉语（全国卷10分） （1）标准标准是“信、达、雅”，重点是重点是 “信、达信、达”。（“信”占8分，“达”占2 分。） （2）答题要领答题要领（一大原则四项注意）： 不脱离语境理解句意不脱离语境理解句意； 注意重点词语的意义； 注意特殊句式； 注意词类话用； 注意译文通畅。 （3）答题方法答题方法： 先分解分解（按句子成份剖解，找出动词，句意自见按句子成份剖解，找出动词，句意自见）； 再对应对应（字对词，排语序）“61”方法

9、：替替（古今 异义现代替古代，如：兔走触株）、扩扩（一词多义单音扩 双音，如：折颈而死）、留留（人、物、地、官名词）、增增 （省略句）、减（语气助词，如：者、也、哉、之）、移 （倒装句）猜（根据上下文推断词义）； 后组合组合（重在调整，前后照应，确定复句关系）。 一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原 文。对于翻译句子而言，点面结合的含义有两层：一是以 文段为面，以所译句子为点，由面及点，求“通”而不求 “懂”；二是译句子时以句意为面，以关键词为点，由面 及点。点上得分，以面上得分为基础。 翻译文言文的步骤和方法有一首口诀：翻译文言文的步骤和方法有一首口诀： 古文翻译，有其顺序。通读

10、全文，了解大意。古文翻译，有其顺序。通读全文，了解大意。 句不离段，词不离句。难解句子，前后联系。句不离段，词不离句。难解句子，前后联系。 仔细斟酌，揣摩语气。省略句子，适当补齐。仔细斟酌，揣摩语气。省略句子，适当补齐。 遇有倒装，调整词序。专有名词，不必翻译。遇有倒装，调整词序。专有名词，不必翻译。 常见虚词，因句而异。实词活用，考查全句。常见虚词，因句而异。实词活用，考查全句。 增删留变，合情合理。如无标点，审慎断句。增删留变，合情合理。如无标点，审慎断句。 对照原文，力求直译。直译不便，酌情意译。对照原文，力求直译。直译不便，酌情意译。 （4）文言断句可综合使用虚词断句法、句式 断句法和

11、谓语动词断句法（说明：遇到疑难句 的翻译也可用此法。） （二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（11分）分） 1.考查要点考查要点：【全面把握鉴赏要领，做到三练： 练判断，练判断，练理解，练理解，练表述练表述】 正确理解字句的含义理解字句的含义：a理解词句的意义（情 景结合）；b理解诗眼蕴涵的情思(诗眼是最精炼 传神，最能表现情感和精神内涵的字或词)；c注 意词序倒置，突出重点的作用d把握谓语动词把握谓语动词 （理解语句的关键）、形容词和特殊名词（理解语句的关键）、形容词和特殊名词（领悟 意境，理解意象的关键）的妙用。 对文学知识、生活常识、历史典故的识记、 理解，理解运用典故是作者表达思想的关

12、键理解运用典故是作者表达思想的关键。 对修辞手法和技巧的辨识、理解，通过修辞 分析，体会作者的思想轨迹。 对意境、艺术形象、主旨思想感情的把握意境、艺术形象、主旨思想感情的把握。a. 联系其人其事；b.整体把握作品；c.抓住词句中直 接透露出来的情思信息，理解作品意象的理性意义 和情态意义。通过诗词中的意象和典故把握作者的 思想感情和观点态度（闺妇幽怨、怀才不遇、怀古 伤己、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦 闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、 忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐 田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡怀人、忆友怀旧、 别恨离愁、相知相思、儿女情长、坚贞爱情、怀

13、古 伤今、借古讽今、愤世嫉俗、登高览胜、寄情山水、 热爱自然等） 对感情基调、艺术风格的把握对感情基调、艺术风格的把握。 2.诗词阅读的基本要求和思路诗词阅读的基本要求和思路：1写什么写什么（人事（人事 物景）物景）2为什么写为什么写（知人论世、目的意图、思想（知人论世、目的意图、思想 感情）先感悟这首诗是乐诗还是哀诗，再结合诗感情）先感悟这首诗是乐诗还是哀诗，再结合诗 句内容分析乐或哀的原因，入景而悟情句内容分析乐或哀的原因，入景而悟情。 （顺序：意象想象画面意境情感） 3怎样写怎样写（艺术手法、语言特色）。（艺术手法、语言特色）。 总起来说就是：总起来说就是：先明确写了什么，再弄清怎样写先

14、明确写了什么，再弄清怎样写 法，最后读懂为何而写。通过诵读（默读），深法，最后读懂为何而写。通过诵读（默读），深 入体察作品，鉴赏古诗才会有正确的方向。反之，入体察作品，鉴赏古诗才会有正确的方向。反之， 就可能步入误区。就可能步入误区。 3.答题要领答题要领 “诗言志诗言志”“”“一切景语皆情语一切景语皆情语”：表达的是作者的志 向，思想和情感，鉴赏重在领悟诗歌的意境，应当从景情 关系方面去探寻和体味。要善于“体其情”，从而“知其 意”。披文观诗，不仅在于疏通字句，更要把握艺术形象 中包含的情感内涵。 分辨把握四种类别四种类别诗词的答题规律和不同特点：a.写写 景抒情；景抒情；b.咏物言志咏史

15、怀古；咏物言志咏史怀古；c.边塞征战；边塞征战；d.即事感怀即事感怀 （送友、思乡、闲情、人生感悟等，也称杂感）。（送友、思乡、闲情、人生感悟等，也称杂感）。 把握诗词起承转合把握诗词起承转合（尤其七绝）的结构、思路和脉络 及大多数先景后情先景后情的特点。 “情情”“”“志志”的区别的区别：在诗歌里，“情情”就是我们平就是我们平 时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，一般都是通过景物 描写表达出来的；“志”就是我们平时说的理想、抱负、理想、抱负、 情操、品格情操、品格等，一般都是通过对物的叙写表达出来的。 “情情”“”“景景”关系区别关系区别：借景抒情、寓情于景、

16、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达 出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗 歌后的感受是见见“情情”不见不见“景景”；“寓情于 景”“情景交融”，表达感情时正面不着一字， 读完诗歌后的感受是见见“景景”不见不见“情情”，但是 仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自 然景色之中，一切景语皆情语。 描写的角度描写的角度：视觉：形、色； 听觉：声； 状态：动和静、远与近、时间与空间； 情感：虚与实； 触觉：味。 4.鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧：表达技巧（也称表现手法）包括三表达技巧（也称表现手法）包括三 个方面，即个方面，即表达方式、修辞手法和表现表达方式、修辞手法和表现手法手法。注意

17、表达 技巧起到的作用，表达的内容和达到的效果。 （1）表达方式表达方式：抒情：（同是天涯沦落人，相逢 何必曾相识）直接（即景抒怀、直抒胸臆）、间接（借 景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己）； 描写：（明月松间照，清泉石上流）直接（正面）、 间接（侧面）； 咏物（叙述：待到山花烂漫时，她在丛中笑）； 议论（议论往往与抒情结合一起。“生当作人杰， 死亦为鬼雄”）。 （2）修辞手法及作用修辞手法及作用：描绘类描绘类：（作用：生 动形象）比喻比喻（生动形象地表达描绘了内涵 形态）、夸张夸张（生动地突出了特征）、比拟比拟 （生动传神地突出了形象或抒发了作者感情） 借代、通感；结构类结构类（作用：和谐音

18、韵、强调突 出、充沛感情）排比、对偶、反复排比、对偶、反复、顶针；语气语气 类类（作用：增强语气、强化感情、引发思考）设问、设问、 反问反问。 （3）表现手法表现手法 写景抒情写景抒情的诗词：寓情于景、情景交融、远近 着笔、着眼视听、动静结合、以动衬静、绘声绘色、 （只要有想象）虚虚（写情）实实（实像、实事、实境， 写景）相生相生、乐景哀情、以景结情、白描、细描等； 咏物言志、咏史怀古咏物言志、咏史怀古的诗词常常借外物表达 自己的人格，化无形为有形，象征（比喻）、托 物言志、铺陈、对比（揭示对立面，突出形象）、 反衬等； 边塞征战边塞征战的诗词：渲染、烘托、比兴、以小 见大、象征等； 即事感怀

19、的诗词即事感怀的诗词：移情于景、借景抒情、乐 景哀情以景衬情、避实就虚移笔于人、直抒胸臆、 对比、反衬、烘托、曲笔（正话反说）、抑扬对 应、联想、想象、用典、铺垫、照应、伏笔（暗 示）等。表现手法的作用表现手法的作用有：深化意境、深化主 旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、 言近旨远等。 4.答题方法和步骤答题方法和步骤 根据赋分，确定答点根据赋分，确定答点，先总先总（概括知识点） 后分后分（分析阐释），纲举目张。抓住古诗中的 “景”和“情”，就抓住了一切。不要被繁多的 诗歌术语、表现方法弄花了眼，所有的古诗不管 怎么设题，都要回到“景”和“情”上来，即： 用什么景抒发了什么情（思想）

20、，景（意境）有 什么特点，与情有什么内在关系（表现手法）。 比较阅读类的解题比较阅读类的解题：要把握作品的思想内容 和主要的写作手法，结合题干中的比较角度（思 想内容、情感、表达技巧）寻求作品的差异性； 最后，点面结合，既要有总体分析，又要有具体 分析。 鉴赏口诀鉴赏口诀： 1.从题目认识对象，从题目认识对象， 2.从字面读出感觉，从字面读出感觉， 3.从注释破解难点，从注释破解难点， 4.从作者了解背景，从作者了解背景， 5.从原作找到根据，从原作找到根据， 6.从题干得到启示，从题干得到启示， 7.从首联找到特点，从首联找到特点， 8.从尾句参透主旨，从尾句参透主旨， 9.从景物把握情感，

21、从景物把握情感， 10.从意境洞察心胸。从意境洞察心胸。 理解文意是关键，参悟意象是手段，情景关理解文意是关键，参悟意象是手段，情景关 系情为主，紧扣诗题析通篇。系情为主，紧扣诗题析通篇。 5.规范表述：规范表述： 古诗鉴赏表述古诗鉴赏表述：【分析所运用的手法，分析所描写的分析所运用的手法，分析所描写的 景象，分析所表达的情感，分析所产生的效果景象，分析所表达的情感，分析所产生的效果。】 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法+ 写出了（意象）的（某某）特点+表现了（突出了）（某 某）思想、感情+起到了（某某）表达作用。 词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述词语在诗句中含义、诗歌意象

22、分析的表述：解释该字 词在诗句中的含意（表层含意）+该字词描述的景象+该字 句表达的情感或意境。 炼字（动词）分析题的表述炼字（动词）分析题的表述：词语含义手法该字 与诗题的关系表达效果或作用。 诗词感情分析题的表述诗词感情分析题的表述：诗词感情（作者心情）理 由（能说明该感情的意象间接考查点表现这种感情的 动词、形容词或名词）。 词语作用的表述同大阅读。词语作用的表述同大阅读。 抒情形象的分析的表述抒情形象的分析的表述：描写内容思想、 性格、特征形象称谓。 所抒发情感的理解的表述：所抒发情感的理解的表述：通过什么（表达 技巧间接考查点）抒发（寄寓、揭露）什么 感情。 诗歌意境的体味的表述诗歌

23、意境的体味的表述：描绘诗词中展现的 图景画面主观感受（营造的氛围特点）交融 的感情。 表现手法的赏析的表述：表现手法的赏析的表述：具体手法作用术 语诗句内容表达的情感。 诗词风格赏析题的表述诗词风格赏析题的表述：该诗的语言特色 特色体现及分析表达情感 （三）名言名句默写（三）名言名句默写（6分）分） （1）复习重点高中课本中的名句名篇。范围 参考背默总览，注意：注意：千万不能出现错别字，字 迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样 写字，切勿卖弄。写完后要再读一遍，看有无语 意不通之处，如有，则考虑是否写错了字； 第第卷卷阅读部分选考题阅读部分选考题 （两类阅读题，只选答其一。25分多选题5

24、分， 主观题共3题20分） 三、文学类文本阅读三、文学类文本阅读 1.答题要领答题要领：强调三句话（解题意识），强调三句话（解题意识），一是要一是要 有整体意识完整表达。二要要有审题意识。规范有整体意识完整表达。二要要有审题意识。规范 答题，三要有文本意识，以文解文答题，三要有文本意识，以文解文（虚实互解，虚实互解， 联意互解，对立互解，正反互解联意互解，对立互解，正反互解）。文学作品的。文学作品的 阅读阅读把握主题是核心把握主题是核心。可以说，阅读题的四个小。可以说，阅读题的四个小 题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题， 只不过侧重点不同。只

25、不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，答题 时都要往主题上引，依旨会意，依旨答题。把握主把握主 题的方法题的方法是，找点题的议论句，它一般在篇首或，找点题的议论句，它一般在篇首或 篇尾。篇尾。（有些在篇中或标题之中） 2.答题五步骤：答题五步骤：（现代文阅读通用）（现代文阅读通用） 第一步：认真读题认真读题（文题），预测联想预测联想（分析语法结构， 确定关键词语，参考尾段），文题往往是行文的线索； 第二步：浏览各段首句浏览各段首句（标出段落符号），了解全文梗，了解全文梗 概、观点，概、观点，把握文本的结构思路； 第三步：研读题干，认真审题。研读题干，认真审题。看清命题人问了哪些方 面的问题，在

26、大脑里要形成“问题锁链”形成明确而强烈 “问题意识”，让问题作为阅读文本的有力指示。 第四步：阅读全文，边读边画阅读全文，边读边画（重点：表现作者情感和表现作者情感和 文章的主旨句文章的主旨句，有语言特色的，含义深刻的有语言特色的，含义深刻的）。尤其注意 段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读 的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次结构层次 （起承转合），把握整体，把握主题；强调两点：一是思 考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答题信息区域。 第五步：开始答题。开始答题。把握文体特点和作者的感情 线索，坚持坚持“整体原则整体原则”“”“语境原则语境原则”“”“知世知世 论人、

27、知人论事、事中见人论人、知人论事、事中见人”和和“以文解文以文解文”原原 则则，问什么，答什么。在表达时，一要整合筛选重 要信息；二要剔除可有可无的字句；解答主观题至 少有两道题用原文中的原句或用原文词组、语句组 装。切忌忽略针对性，张冠李戴，答非所问。切忌忽略针对性，张冠李戴，答非所问。 （问（问“思路思路”，答，答“主题主题”；问；问“特点特点”，答，答 “方法方法”；问；问“作者观点作者观点”，答，答“自己想法自己想法”； 要求要求“用一句话用一句话”，却用一个词或短语），却用一个词或短语） 3.现代文阅读的总体要求和思路：现代文阅读的总体要求和思路：写什么（内写什么（内 容主旨）容主旨

28、）为什么写（目的意图、思想感情）为什么写（目的意图、思想感情） 怎样写（表现手法）怎样写（表现手法）为何这样写（效果）为何这样写（效果） 表述模式表述模式 （1）回答语句的含义（意）回答语句的含义（意）（比喻义、象征义、拟人比喻义、象征义、拟人 义，作者心志义，作者心志），这一类题目时可以用两句话来表述， 一是讲清楚它的意思，即表层意思（客观事实）；二是 抓住句中的关键词或本体与喻体，结合上下文或主旨， 分析出深层意。切记：词不离句，句不离段词不离句，句不离段。 （2）回答句子的作用。）回答句子的作用。语句在文中的作用一般有两个 方面：一是结构的作用，比如：在开头多为铺垫、引领、 烘托、渲染等作用，在文章中间多是过渡、呼应等，在 结尾多是点题、深化、升华主题等作用；一是思想内容 作用，主要体现在表达了作者的何种思想情感或作品的 某种中心等。回答这一类题目时可以用三句话来表述， 一是讲清楚它的意思，二、三句是分析该句在它所处层 次里内