酿的教学分析

1、16 酿 梅江区东厢小学502班 刘云峰 1、“酿”这个字该怎样读？ 2你能用“酿”字组个词吗？ 酝酿：酝酿： 造酒材料加工后的发酵过造酒材料加工后的发酵过 程，比喻事前考虑或切磋程，比喻事前考虑或切磋 协商使条件成熟。协商使条件成熟。 ning d lng sng l xing lin hun 酿酿 耷耷 朗朗 诵诵 例例 橡橡 练练 焕焕 Yn s m fn zhu do f xi 酝酝 肃肃 穆穆 氛氛 皱皱 捣捣 乏乏 瞎瞎 耷拉耷拉朗诵朗诵照例照例 橡皮筋橡皮筋 练习练习焕发焕发 酝酿酝酿 酝酿酝酿肃穆肃穆气氛气氛 皱眉皱眉 捣乱捣乱 缺乏缺乏瞎扯瞎扯 姑娘 耸立 牛郎 涌现 陈列

2、好像 炼钢 呼唤 运动 奴隶 移动 氧气 姓邹 宝岛 广泛 割草 平心静气平心静气 晕头转向晕头转向 怡然自得怡然自得 不声不响不声不响 没精打采没精打采 多嘴多舌多嘴多舌 不可名状不可名状 七嘴八舌七嘴八舌 柔和悦耳柔和悦耳 清澈的目光清澈的目光 亲切的微笑亲切的微笑 四、多音字组词。四、多音字组词。 sh(数不清) tio( 挑水 ) 数sh(数量) 挑tio( 挑战 ) m(模仿) jn (情不自禁) 模m (模样) 禁jn (禁止) 近义词 抱怨（埋怨） 惋惜（可惜） 懊恼（懊悔） 肃穆（严肃）缺乏（缺少） 陶醉（沉醉） 仿佛（好像） 模仿（模拟）立刻（立即） 申辩（申诉） 反义词 紧

3、张（轻松） 敬佩（鄙视） 缺乏（富有） 尊重（侮辱） 迟疑（果断）清澈（混浊） 二、理解词语 v陶醉：非常满意地沉浸在某种境 界或思想活动中。 v怡然自得：形容非常喜悦。 v抱怨：心中不满，诉说别人不对。 v酝酿：造酒的发酵过程，比喻做 准备工作。 l第一部分（从开头第一部分（从开头(1)到到(14)“他感到很苦恼，他感到很苦恼， 晚饭吃得也不香。晚饭吃得也不香。”）讲在上语文课时，东东）讲在上语文课时，东东 发现老师把发现老师把“酿酿”字读错了，立即向老师提出字读错了，立即向老师提出 来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老 师会记他的仇。回到家里奶奶

4、也劝他向老师认师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认 错。他感到很苦恼。错。他感到很苦恼。 l第二部分（从第二部分（从(15)“第二天上语文课第二天上语文课”到到(19) 结尾）写老师坦诚地向同学承认自己把结尾）写老师坦诚地向同学承认自己把“酿酿” 字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮 助自己改正错误。助自己改正错误。 同学们，经过上节课的学习，你认为这是一个怎 样的老师？ 请自由发挥，说出自己的看法。 是啊，这个受同学们欢迎的老师，究竟犯了一个什么错 呢？ 想一想：围绕“酿”字发生了一件什么事？ 默读课文，感悟理解 老师误读“酝酿”的“酿”字 东

5、东向老师提出来，但遭到同学的抱怨 老师承认了自己的错误，并表扬了东东。 老师，您把，“酿” 字 读错了！ 昨天，我把酝酿的酿字 念错了，多亏刘东东同学及时 给我纠正 老师，我昨天没举手就在下面 说话，影响了上课，请您原谅. 找出描写刘东东心情的语句读一读，说说找出描写刘东东心情的语句读一读，说说 他的心情前后发生他的心情前后发生 哪些变化？为什么会有这哪些变化？为什么会有这 样的变化？样的变化？ 做一做做一做 东东的心理变化东东的心理变化 在课堂上给老师挑了错，受到了 同学的指责，被同学说得晕头转向， 担心老师记他的仇。 1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，做在 椅子上，耷拉着脑袋，没精打采

6、的。 心情：苦闷 苦闷 原因： 2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些 紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在 讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他 身上。他吓得心突突乱跳，一动也不敢到，担心老师 挑他的毛病 担心老师会在课堂上挑他的毛病 心情： 原因： 紧张 3、他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流，他想， 要是这时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就可 以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老 师啊！ 老师不但没有生他的气，而且 还表扬了他。 心情： 原因： 高兴 你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？ 大家讨论讨论。 讨论讨论 课上得好 和同学们打成一片 敢于

7、正视自己错误 语文老师语文老师东东 东东 尊敬老师 勤奋好学 敢于提出自己意见 小结 从这件事情中，你领悟到了什么？ 人无完人，但，犯了错误的时 候，要虚心接受别人的意见，并勇于 改正自己的错误。同时要尊敬老师， 在学习上要勤奋好学 三、说说课文讲了一件什么事？ v这篇课文记叙了一位语文老师上课时， 由于误读了“酝酿”的“酿”字所引发 的故事。赞扬了小学生刘东东真诚帮助 老师纠正错误和语文老师坦诚正视错误、 接受意见的品格。 你在生活中有过类似的经历吗？ 拓展拓展 l文中刘东东是一位文中刘东东是一位( ) 的同的同 学学 , 他的语文老师是一位他的语文老师是一位( )的的 好老师。好老师。 y

8、ng l语文老师在朗读时把语文老师在朗读时把“酝酿酝酿”的的“酿酿”读读 成成( ),正确读音是正确读音是( ),文中主要写了刘文中主要写了刘 东东真诚帮老师东东真诚帮老师( )错误和语文老师坦城错误和语文老师坦城 地地( )错误、错误、( )意见意见. l课堂小结：课堂小结：刚才填的这段话就是课文的主刚才填的这段话就是课文的主 要内容；要内容；回顾这节课的读书方法，抓住关回顾这节课的读书方法，抓住关 键词语，联系上下文，从具体语句中了解了键词语，联系上下文，从具体语句中了解了 刘东东心情前后的不同及其原因。刘东东心情前后的不同及其原因。 做一做做一做 ning 纠正纠正 改正改正接受接受 聪

9、明、好学、勇敢聪明、好学、勇敢 优秀、和蔼、善良优秀、和蔼、善良 小学语文小学语文S版五年级上册版五年级上册 16 学完本文，我们再看看这篇学完本文，我们再看看这篇 文章的题目。用文章的题目。用“酿酿”字，字， 好么？好么？ “酿酿”字不仅是文章的字不仅是文章的题眼题眼，是贯，是贯 穿全文的穿全文的线索线索，更蕴含着深意：，更蕴含着深意： “对人真诚，做人坦诚对人真诚，做人坦诚”的美好品的美好品 质就像一坛酝酿已久的美酒，芳香质就像一坛酝酿已久的美酒，芳香 四溢，令人陶醉！四溢，令人陶醉！ 1 1、把下列词语补充完整并选择恰当的词语填、把下列词语补充完整并选择恰当的词语填 空。空。 平（平（

10、）静（）静（ ） 晕（晕（ ）转（）转（ ） （ ）然（）然（ ）得）得 （ ）嘴（）嘴（ ）舌）舌 （1 1）最近，爸爸忙得（）最近，爸爸忙得（ ），把），把 我的生日都给忘记了。我的生日都给忘记了。 （2 2）当做事遇到困难时，我们不应急躁，应）当做事遇到困难时，我们不应急躁，应 （ ）地坐下来慢慢想办法。）地坐下来慢慢想办法。 （3 3）老师走出教室后，同学们开始（）老师走出教室后，同学们开始（ ） 地议论这件事。地议论这件事。 心 气 头 向 怡 自 七 八 晕头转向 平心静气 七嘴八舌 2、在下列句子中填入表示“看”的词语。 （1）老师吃了一惊，微微皱了一下眉，黑亮 的眼睛闪着冰冷的光，（ ）着他。 （2）太阳已经下山了，小明还没有回到家， 奶