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文档简介

1、初中语文八年级下册初中语文八年级下册 第二单元教学重难点分析第二单元教学重难点分析 阿伦中学 毛志飞 单元总体分析： 这个单元所选的是散文诗，都是作者由寻常事物 激起的心灵之声。这五篇课文，内容各不相同，但都 运用了托物言志的手法，寄寓作者的深情厚谊，在教 学中要注意引导学生细细体会。雪作者细致生动 地描写江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了 自己的倾向。雷电颂将屈原和风雷电融为一体， 达到物我同化的境地，显示了追求光明、毁灭黑暗的 力量，使屈原的形象成为光明与正义的化身，塑造了 千古不朽的爱国者形象。 短文两篇这两篇短文都表现了作者对人生 对生活的一种希望和信念。“日”多有热情洋 溢；“

2、月”则细腻幽静见长。 海燕作者创造了“海燕”的艺术形象，欢 呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出一曲 充满战斗激情的颂歌。组歌本哲理诗，以 豪迈的气概表达作者的智勇。 浪之歌里海浪的形象是一个博爱者的形 象；“雨之歌”里，雨的形象是一个奉献者 和使者的形象。 1、结合课文引导学生学习联想和想象，了解直接 抒情与间接抒情的不同表达方式，品味抒情性语言。 2、加强诵读，积累优美的语段和名言警句。 3、引导学生领悟托物言志或借物寄情，歌颂 和赞美大自然，寄寓深情厚意。 4、进行创造性阅读训练，引导学生读出自己的 理解、感悟、评价. 单元教学目标单元教学目标 1、积累字词及优美的语句 2、指导学生诵读，通过反复朗读训练引导学生感受 散文诗的抒情特点，提高学生的朗读能力的同时 培 养良好的语感 3、品析语言，赏析精彩语段及关键语句，从而感受 散文诗语言生动而又含蓄的特点。 4、学习象征的写作手法，并体会其作用。 单元教学重点单元教学重点 1、在反复阅读基础上，结合文章的时代背景和 作者经历，理解文章的情感内涵。 2、进行创

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