人教版语文三上《蜜蜂》ppt课件

1、 请欣赏请欣赏 蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜 1414、蜜、蜜 蜂蜂 人教版三年级语文上册人教版三年级语文上册 论论 ln 无论无论 讨论讨论 理论理论 试试 sh 试验试验 考试考试 试题试题 验验 yn 试验试验 考验考验 验证验证 袋 di 纸袋纸袋 口袋口袋 衣袋衣袋 证证 zhng 证实证实 验证验证 证书证书 概概 gi 大概大概 概括概括 气概气概 减减 jin 减少减少 减法减法 减轻减轻 阻阻 zz 阻力阻力 阻止阻止 阻挡阻挡 测测 c 推测推测 测验测验 预测预测 括括 ku 包括包括 括号括号 概括概括 确确 qu 准确准确 确定确定 正确正确 误误 w 无误无误 误会误会 错误错

2、误 途途 t 沿途沿途 用途用途 长途长途 超超 cho 超常超常 超级超级 超车超车 写写写写 让我们一起来读课文吧！让我们一起来读课文吧！ 听说听说蜜蜂有辨认蜜蜂有辨认 方向的能力方向的能力,无论无论飞到飞到 哪里哪里,它它总是总是可以回到可以回到 原处。我想做个试验。原处。我想做个试验。 无论无论 总是总是 （关联词）（关联词） （无论天晴还是下雨，我总是（无论天晴还是下雨，我总是 按时到校。）按时到校。） 法布尔是怎样做试验的？结果怎法布尔是怎样做试验的？结果怎 样？（读样？（读25自然段）自然段） 先先，再再 然后然后最后最后。 捉蜜蜂捉蜜蜂做记号做记号 叫女儿等叫女儿等 走两里路走

3、两里路 放放 一天，我一天，我（先）（先）在我家花园的蜂窝在我家花园的蜂窝 里捉里捉 了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 （再）（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放为了证实飞回花园的蜜蜂是我放 飞的，我在飞的，我在它们它们的背上做了白色的记号。的背上做了白色的记号。 （然后）（然后），我叫小女儿在蜂窝旁等着，我叫小女儿在蜂窝旁等着， （还）（还）自己带着做了自己带着做了 记号的二十只蜜蜂，记号的二十只蜜蜂， 走了两里多路，打开走了两里多路，打开 纸袋，把它们放出来。纸袋，把它们放出来。 大概这样可以减少阻 力。（此时我产生了什么想法？） 我放飞蜜蜂的时候是两点整。我放飞

4、蜜蜂的时候是两点整。也就是说，也就是说， 四十分钟的时间里，那两只蜜蜂飞了两里多四十分钟的时间里，那两只蜜蜂飞了两里多 路，这还包括采花粉的时间。路，这还包括采花粉的时间。 天快黑的时候，我们还没有见到天快黑的时候，我们还没有见到 其他蜜蜂回来。第二天检查蜂窝时，其他蜜蜂回来。第二天检查蜂窝时， 我又发现了我又发现了1515只背上有白色记号的蜜只背上有白色记号的蜜 蜂。这样，蜂。这样，2020只蜜蜂中有只蜜蜂中有1717只没有迷只没有迷 失方向，它们准确无误地回到了自己失方向，它们准确无误地回到了自己 的家的家。（。（ ）它们逆风而飞，它们逆风而飞， （ ）沿途都是一些陌生的景物，）沿途都是一

5、些陌生的景物， （ ）它们确确实实飞回来了。）它们确确实实飞回来了。 尽管尽管都都但但（关联词）（关联词） 但但 尽管尽管 都都 1.1.捉自家的蜜蜂，便于自己观察。捉自家的蜜蜂，便于自己观察。 2. 给蜜蜂做记号，为了与其它蜜蜂区分。给蜜蜂做记号，为了与其它蜜蜂区分。 4. 在两里外放飞，路稍远一点，更能说明在两里外放飞，路稍远一点，更能说明 问题。问题。 试验结论：蜜蜂靠的试验结论：蜜蜂靠的不是不是超常的记忆力，超常的记忆力， 而是而是一种无法解释的本能。一种无法解释的本能。（与生俱来的（与生俱来的 能力）不是能力）不是而是而是（关联词）（关联词） 3. 女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞女

6、儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞 回来的时间。回来的时间。 实验步骤：实验步骤： 知识积累：知识积累： 1、 蜜蜂靠的（蜜蜂靠的（ ）超常的）超常的 记忆力，（记忆力，（ ）一种我无法）一种我无法 解释的本能。解释的本能。 不是不是 而是而是 反义词：超常反义词：超常（ ）普通普通（一般一般） 多音字：多音字： 几几乎（乎（j） 几几个个(j) 尽尽管（管（jn） 尽尽力（力（jn） 闷闷热（热（mn）纳）纳闷闷（mn） 巩固练习巩固练习 法国著名昆虫学家（法国著名昆虫学家（ ），）， 为了证实蜜蜂（为了证实蜜蜂（ ），做了个试验，得出了），做了个试验，得出了 （ ）的结论。）的结论。 想一想想一想, ,填一填填一填: : 法布尔法布尔 有没有辨认方向有没有辨认方向 的能力的能力 蜜蜂辨认方向，不是靠记忆力，而蜜蜂辨认方向，不是靠记忆力，而 是我无法解释的本能是我无法解释的本能 拓展练习：概括课文主要内容拓展练习：概括课文主要内容 几几乎（乎（jj） 几几个个(j(j) ) 尽尽管（管（jn