七年级历史教案：大一统的汉朝_第1页
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文档简介

1、大一统的汉朝七年级历史教学学案学科历史设计教师教授内容第12 课 大一统的汉朝时间预设1课时问题预设：1、假如你是汉武帝时期的一名学生，要想到最高学府求学，应去哪儿？会学到什么内容？和我们今天学习的内容有何区别？2、学习了本课，我的最大收获是： 我的问题空间是：学习目标1、知识目标：知道文景之治出现的原因及表现；熟记汉武帝的大一统。2、能力目标：学习本课，学会用历史唯物主义观点分析问题的能力。3、情感目标：体会汉朝兴盛对于国家的巩固和发展所起的重要作用，增强振兴中华的责任感！【重点难点】汉武帝的大一统局面的出现。知识结构：一、文景之治 措施：注意发展农业生产，减轻人民的负担； 提倡节约； 提倡

2、“以德化民”二、汉武帝的大一统 政治：削弱封国势力。（主父偃的建议） 思想：“罢黜百家，独尊儒术”；（董仲舒的建议）；举办太学。 三、东汉的建立：公元25年 都城：洛阳 开国皇帝：光武帝刘秀展示内容：一、情景导入，渐入新课。（请一名学生自述汉朝的建立，引起学生兴趣，为新课学习做好铺垫。）二、通读教材，编织知识提纲。（速读全文，提纲挈领，自编知识网络。）三、精读教材，目标逐一达成。1、我来告诉大家：西汉初年的社会状况怎样？对此，统治阶级有什么态度？2、重温历史，感悟生活：假如你是西汉时期的文帝，景帝，为使国家富强，社会安定，你将采取哪些措施？结果怎样？3、短剧欣赏：话说汉武帝的大一统。 剧1：由

3、两名学生扮演汉武帝和主父偃，通过对话，表达出在政治剧2：由四名学生分别扮演汉武帝、儒家、法家、道家，通过对话、争论，得出思想文化上加强中央集权的措施。欣赏完后，学生自己总结知识要点。 学生1白： 学生2白： 学生3白: 学生4白： 总 结： 大胆尝试：谁能总结出汉武帝大一统局面最终怎样形成的？4、东汉的统治：公元25年 都城：洛阳 开国皇帝：光武帝刘秀巩固达标：1、“文景之治”是指（ ）a、西汉初年的清明政治统治局面 b、西汉文帝景帝时期的清明统治 c、文帝景帝时期的社会安定局面 d、文帝景帝时期的社会经济发展2、下列四位皇帝在位的先后顺序是（ ） 汉高祖 汉武帝 汉文帝 汉景帝a、 b、 c、 d、3、西汉时期，提倡节俭并能以身作则的皇帝，最突出的是（ ）a、汉文帝 b、汉高祖 c、汉武帝 d、汉景帝4、汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，根本目的是（ ）a、抨击其它学说 b、推行儒家教育 c、破格录用人才 d、加强中央集权5、汉武帝与秦始皇的做法最不同的方面是（ ）a、政治制度 b、对待匈奴的态度 c、对待儒学的态度 d、开发边疆地区 6

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