七年级政治教案：人生自强少年始

1、人生自强少年始教案 本课知识目标1.懂得自强的含义、表现和作用2.懂得自强要从少年始本课能力目标1.掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年2.教学重点和难点本课情感态度和价值观目标1.感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2.初步培养自强的生活态度3.渴望做一个自强的人本课重点自强的含义、作用和意义本课难点自强的含义、培养自强品质的方法-导入:xx感动中国:带着妹妹上大学洪战辉颁奖词:当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭,就要学会友善、勇敢和坚强,生活让他过早地开始收获,他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中自强。今天他看

2、起来依然文弱,但是在精神上,他从来是强者。事迹:13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担,洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹,已经广为传颂。在颁奖典礼上,他动情地说:“有句话是我想送给大家的:苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本,奋斗才是最重要的。”设问:这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心,感动了中国?生1:是对妹妹的负责和关爱;生2:他不怕困难,努力奋斗;生3:他具有自尊、自信、自立的优秀品质;生4:它对未来充满希望,奋发进取;生5:他具有自强不息的精神;师:同学们说得很好,洪战辉具有良好的心理品质,其关键字是自强!那么什么是自强呢?请同学们归纳一下。生:一个人自尊、自信、自立,对未来充

3、满希望,永远向上,奋发进取,这就是自强。板书:1.自强的含义师:对,洪战辉就是凭着这种自强不息的精神,从一个男孩开始成长为一个苦难打不倒的男子汉,赢得了xx年中国的感动。同学们,自强是一种精神,一种美好的道德品质,对一个人的成长作用巨大。初中阶段是学习知识、培养道德、增长才干、发展自己的最佳时期,我们应向洪战辉学习,主动培养自强的品格,让自强的品格成为我们努力学习,奋发进取的动力。板书:一、自强,是进取的动力(写在“1.自强的含义”的上面)师:请同学们回忆一下,你知道的还有哪些生命不息,自强不止的事迹?学生畅所欲言:中华民族抗击外来侵略,争取独立的斗争历史;郑和环球航行的探索;爱祖国、爱人民、

4、坚持真理、宁死不屈的屈原;战功卓着的爱国名将戚继光;严禁鸦片、抵抗侵略的爱国政治爱国工程师詹天佑;身残志不残的张海迪;在nba打拼的姚明;奥运赛场创造奇迹的飞人刘翔;师小结:看来,同学们了解的自强不息的事迹很多,这也说明自强精神表现在方方面面。在现实的学习生活中,自强表现在哪些方面呢?板书:2.自强的主要表现生答:略师:的确,自强表现在:面对困难不低头,面对挫折能进取;自尊自爱、不卑不亢;勇于开拓、积极进取;志存高远、执着追求,等等。自强,无论对个人,还是对国家,都是十分重要的。教材为我们做了很好的概括,同学们能找到并抓住里面的关键字吗?指导学生看书,学生答略。师:自强是让一个人活出尊严,活出

5、个性,实现自我价值的必备品质;自强,是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力;自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种民族精神,使中华民族历经沧桑而不衰,饱经磨难而更强,豪迈地立足于世界民族之林。设计意图良好的开端是成功的一半。导入及讲解中所采用的材料和事例,都是生活中影响较大的、学生比较关注和了解的事例,贴近学生,贴近生活实际,对学生有很强的正面引导和激励作用,既调动学生的兴趣和学习的热情,又能提升上课的教学效果,使学生在快乐中接受新知,较好地实现了教学目标中“感受自强对人成长的巨大作用”的要求,也突破了“自强的作用和意义”这一难点内容。情境材料“梦想中国”的挑战者之一,来自广西偏远地区身患肌肉萎缩症的女孩子谭金玲,在自己的坚持与拼搏后,不仅实现了自己在梦想舞台一展歌喉的心愿,而且因为她的自强和乐观,赢得了观众经久不息的掌声和肯定。挑战主持人的蔚迟林嘉,由一名普通高校的大学生,通过自己的拼搏,一举成功守擂九个月,刷新所有挑战记录,凭的是永不自弃的执着。设问:从以上两则材料中同学们得到什么启示?学生答略。师:“眼前多少难甘事,自古男儿当自强。”生活和命运总是青睐那些自强不息的人。因为梦想在心中,成功在手中,无数成功者的经历都在生动地诉说着一个简单的道理: