四年级品德与社会上册 今天你安全吗 2教案 人教新课标版

1、今天,你安全吗教学目标：1.知识与技能(1)通过对实际生活的观察，知道在家庭与学校生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。(2)初步知道一些有关安全用电，防煤气中毒，防火，防溺水，防摔伤，防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。(3)初步知道与人打交道的一些原则通则，形成社交中自己我保护的意识。2.过程与方法(1)通过对实际生活的观察、游戏、讨论、交流，能认识到家庭,学校生活中容易存在着安全隐患.使学生对安全引起高度重视。(2)通过情景设计,知道怎样处理与陌生人打交道.3.情感态度与价值观(1)通过对实际生活的观察，知道在学校、家庭生活中存在着安全隐患，各种活动也都会存在危险

2、，引导学生发现安全隐患,知道只要我们自己注意,意外伤害事故是可以避免的.。(2)通过探究活动,知道如何与陌生人打交道,掌握处理此问题的基本原则.指导他们在现实生活中的行动。教学重点、难点及解决方法：重点、难点1.知道在学校、家庭生活中存在着安全隐患，各种活动也都会存在危险。2.知道与陌生人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。解决方法1.知道在学校、家庭生活中存在着安全隐患，各种活动也都会存在危险。让学生知道在学校、家庭生活中存在着安全隐患，各种活动也都会存在危险关键是引导学生从多方面,多角度了解,认识他们在活动中的安全问题。教师可通课前学生收集与观察,课堂上展示案例的方式（比如动画模拟

3、、图片或视频）, 培养学生观察能力、发现和分析问题的能力；突出意外伤害事故是可以避免的,还可以通过设计多个情境,引导学生讨论在活动中如何避免受到伤害。2.知道与陌生人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。让学生知道怎样与陌生人打交道的关键是让学生具有高度的自己我防范与保护意识。教师可通过设计情境的方式（比如动画模拟、图片或视频）,指导他们在现实生活中的行动。以达到突出重点并突破难点的目的。课时安排:二课时教学过程：第一课时一、情景导入展示生活安全案例（可用文字、图片、影视）,让学生对生活安全有一个感性认识,知道生活中存在着安全隐患。讨论交流二、课堂活动活动一：安全小检查（1）看看冬冬家安

4、全吗?创设情境(展示教材中P20-21图片),同学仔细观察,看看冬冬的家安全吗?这些不安全的因素可能给冬冬家带来什么后果呢？怎样避免危险的发生讨论交流(2)我们遇到了触电,煤气中毒,火灾,溺水等危险怎么办?(可用动画、视频图片)将小组汇集的情况编成问题,各小组以“我出题,你回答”的方式进行擂台赛.教师提示：在家庭生活中，我们要时刻提高安全意识，防范于未然。活动二：我们的安全之旅(可用文字、图片、影视)讨论交流,你们发现了哪些问题,你有避免的伤害的好办法吗。教师提示：不能因为惧怕发生意外伤害事故,就不参加活动,知道只要我们自己注意,意外伤害事故是可以避免的。活动三：保险-我们的选择(展示教材中P

5、27图片)讨论交流:买了保险是不是就可以不注意安全了?意外伤害保险(展示教材中P26图片)教师提示：无论是在学校上学,还是出门旅游,我们都有可能受到意外伤害。如果购买了意外伤害保险,在符合条件的情况下,我们就可以从保险公司领取一定数额的保险金,以弥补意外事故带来的损失。三、布置作业向家长了解自己和家人参加保险的情况。第二课时一、情景导入1.展示安全案例(可用文字、图片、影视)讨论交流活动一:你怎样与陌生人搭话(展示教材中P28图片)1.根据展示案例,然后给出几种做法,让学生选择自己比较认可的做法。直接告诉他,因为待人要诚实。看着像好人告诉就告诉他,看着不像好人的就不告诉他。就说我不认识你,我不

6、能告诉你。告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体门牌号。2.按照所选观点分成四个小组,各自阐明自己选择某一答案的理由(各组可先代表发言).然后进行辩论。在辩论中,如果谁的想法有了变化,可以换组.如果与这四个组的看法都不一样,可以单列一组。3.在学生充分辩论的基础上,教师引导学生进行总结,找出恰当的做当。活动二: 情景模拟:要不要开门(展示教材中P28图片)1.可设计多个情境让学生讨论。(如:家里没有防盗门,不知道对方是谁,可不可开个门缝看看?防盗门锁好了,可不可打开房门?对方说明与家人的关系,可不可以让他进来?对方要求留个纸条或借用电话与家人联系,可不可让他进来?)2.结合讨论概括总结。活动三: 情景模拟:乐乐应该怎样处理(展示教材中P29图片)1.分组讨论,并将故事续完。2.小组选出代表以表演的形式将故事演出来(教材中P29案例) 3.大家评议哪个小组的做法好.并说明理由。讨论交流,乐乐应该怎么做呢