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1、八年级物理下册6.6探究滑轮的作用导学案（沪粤版）班别： 学号： 姓名： 学习目标：1知道滑轮在日常生活中的应用；2、 知道动滑轮、定滑轮受力时的支点、力臂（重点）；3、掌握滑轮组中物重 G与拉力F及n的关系（重点）；4、会根据物重 G与拉力F及n的关系来缠绕滑轮组的绳子（ 难点）。课前学习：知识链接： 力臂是指、支点是指 。课堂学习：一、动滑轮和定滑轮活动1用滑轮把钩码提起来对照P30图6-50（1）观察滑轮，并说出它的结构；从这次活动中，我们知道：滑轮有两种： 轮轴固定不动的称为 ；轮轴随重物一起移动的称为 。如图所示：3二、探究两类滑轮的作用讨论：用定滑轮与动滑轮提升同一重物，拉力相同吗

2、？ 你的回答是：。活动2两类滑轮的比较A. 使用定滑轮的好处请按照P32图6-53动手去做一做。你们组的结论是：使用定滑轮不，但可以改变拉力的B. 使用动滑轮有什么好处请按照P20图6-53动手去做一做。你们组的结论是：使用定滑轮不，但可以改变拉力的C. 使用滑轮时的理论分析在定滑轮中， O是,G 的力臂是 ，F的力臂是 .可知:LiL2,所以 FGo在动滑轮中，O是,F 2的力臂是 , Fi的力臂是 可知:LiL2,所以 FiF2。三、滑轮组我们知道了：使用定滑轮能改变 ;使用动滑轮能 。那么，当定滑轮与动滑轮组合起来使用就可以 。请按照P34图6-58组装滑轮组，在老师的指导下完成该实验。

3、并结果填入课本的表格 中。从表格中数据可以得出F、G、n的关系是F=G实验表明：使用滑轮组吊重物时，若不计动滑轮重和摩擦， F我们可以利 用下图知道n的 股数及F与G的 关系：实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。11iF = 2 G F= 2 G F= 3 Gn=2n=2n=3思考：在使用滑轮组时，动滑轮重为G动，仍不计摩擦，你能写出拉力 间的关系式吗？检测与反馈：1、如图所示，从三个不同方向拉住重物， 比较它们用力的大小。（）A、Fi=F2=F3B、Fi F2 F3C F2 Fi F3D 、F3 F2 Fi2、天安门国旗班的战士们每天清晨都要举行升旗仪式。你知道吗，国旗旗杆的顶部安装的是 滑轮，它的作用是 。F与物重G及G动之3、动滑轮实质是 杠杆，所以省 公式F=。使用动滑轮 改变力的方向。5、画出图中，（1 ）、（2）和（3）中Fi, F2的力臂。IL)A第6题图6、如图所示，绳的一端通过弹簧测力计L固定，物体A

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