(完整word版)读朱永新新教育有感.doc

1、(完整word版)读朱永新新教育有感读朱永新新教育有感首次翻看这本书我被新教育的理念深深吸引。新教育意味着一种教育理想一股教育激情一份教育诗意一项教育行动。我非常认同作者说的：帮助师生过一种幸福完整的生活把教师的发展看作是学校发展的起点一切为了教师为了一切教师为了教师的一切！让教师和学生在教育过程中共同成长让教师和学生共同享受教育的幸福。如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活如果教师不能每天用心去发现他的教育世界那么教育始终是一种缺陷。一个学校可以什么都没有只要有了为学生和教师精神成长而准备的图书那就是学校。阅读让我们精神起来！一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。阅读是一个习惯是一种生活

2、方式就像每天吃饭喝水一样。人只要有精神的饥饿感才会阅读一天不阅读则很难受。说到阅读“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。晨诵在生命的黎明你让儿童吟诵什么？前几十年儿童晨间机械地背诵课文的晨读引发了极大多数人的反对然后读经运动英语晨读等替代性课程便应运而生。新教育实验认为晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识不是为了进行记忆力的强化训练而在于丰富儿童当下的生命在于通过晨诵既养成一种与黎明共舞的生活方式又能习诵、领略优美的母语感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。于是我在班里提倡学生早晨背古诗希望孩子在每天的清晨与经典古诗共舞让他们的生命在每天的第一时间得以舒展灵魂得

3、以灵动师生共同传达一种愉悦、饱满的精神并以此开启一天的学习。午读代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读。其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。然而为了孩子更好的成长他应该读什么书？我们该怎么开始阅读活动？为了解决这一问题新教育实验自20_年起开发了“毛虫与蝴蝶新教育儿童阶梯阅读研究”项目。毛虫与蝴蝶项目认为不同年龄的儿童由于心理发展阶段的限制他们能够读懂的童书是相对有限的我们要从大量的童书中寻找出每一年龄段儿童能够阅读的书籍。我任教的是二年级孩子们有了一定的阅读习惯但是阅读能力还有限。我根据新教育倡导的读写绘结合用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法来让孩子们的学习力与创造

4、力得到自由地发挥。刚开始班里有几个不爱看书的孩子一直让我发愁因为他们最感兴趣的还是玩具。在开展读写绘活动一个月后我评选了九月的阅读之星让他们写好读书卡并贴上照片张贴在班级的墙上。大家看到了积极性也提高了我顺势介绍一些比较符合低年级孩子看的书如唐诗三百首、小猪唏哩呼噜、三字经、安徒生童话、二年级的小豆豆等等。现在最顽皮的几个孩子也加入到阅读队伍全班至少人手一本每天中午看半个小时的课外书孩子们快乐我也跟着快乐。暮省指的是学生随笔、日记以及师生通过日记、书信等手段相互编织有意义的生活。用日记记录成长亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰成了新教育实验重要的组成部分以及日常的生活方式。学生写日记是老师

5、要求的不得不写并且会带着一种完成任务的心态特别是低年级需要老师和家长的监督。但是老师自己也需要多写教育日记时时鞭策自己才能在教育中获得成长我会朝着这方面不断努力。晨诵、午读、暮省将教育回归到一个朴素的整体它既是对学科课程的补充同时也是对过早精细化的学科课程进行一种矫正。新教育实验认为素质不是知识与能力的拼板而是一个人的完整的理解力与创造力。如果我们的孩子能做到晨诵、午读、暮省那我们的教育也事半功倍了。我们相信新教育有望实现素质教育提出的教育理想。教育是一首的名字叫在每个孩子的瞳孔里有一母的心；教育是一首的名字叫未来在承文明的河里有一条破浪的船。朱永新教育是一首假期中了朱永新的新教育加深了我新教

6、育的使我心情澎湃。新教育就像星星之火醒了沉睡心底多年的教育激情。我从中深深感到朱永新教授是一个教育的理想主者教育有一种宗教般的虔和献身中民族的教育返璞真起草根新教育行令人敬仰。后受益匪浅感受多。一、新教育在哪里新教育在哪里？在新媒体的道里；在新教育人的著作里；在新教育学校里；在所有新教育践者的堂里自1999年新教育的萌、20_年的启、到如今然走了不到10年的却如星星之火散着燎原之果累累正着健的步伐行者着。我有理由相信：朱永新教授所倡的新教育行必将在中民族的教育史上留下墨重彩的一笔。二、新教育精神新教育有四种精神概括四句就是：1、追求理想的著精神。（相信新教育定向前走。）2、深入的田野精神。（思

7、考每天的教育生活听内心的教育声音。）3、共同前行的合作精神。（共、共写、共同合作。）4、悲天人的公益精神。（种得新教育中充的情。）三、了一切的人了人的一切“了学生的一切。”是我作一名教一直信奉的理念做教不学生？在此理念下我勤勤肯肯地工作默默无地奉献。然而朱教授却教育是了一切的人了人的一切。他“教育上是一个大的概念是包含了人生存、生活、展的全部程的一个概念。不要关注学生而且要关注教、关注校、关注父母、关注一切和教育相关的人。”教育是了学生未免太狭隘了人文精神的核心是关注人的生存状关注人的展空教育就是了人了一切人的展。上一句教育只有关注到社会所有人的展才是真正的教育只有才是和社会的教育。四、新教育

8、的六大行。1、造香校园。2、生共写随笔。3、聆听窗外声音（参加社区活）。4、培养卓越口才。5、构筑理想堂。6、建数社区（建网社区）。新教育中提到的六大行其中一个行是“造香校园”倡生活。朱教授一所学校如果没有一定量的就不能称其学校。一所学校可以在很多方面很陋乏但只要有就足以称得上是学校了。一个不的教其生也只能是一个教匠；而有着一定文化淀的教教学未必太久年不一定多大却能脱而出。践明籍是我了解史和世界的一扇窗口。有的人就有底气很从容很有自信就能各种各的也不惧怕生活和生存的。所以我要常有了的教也有底气也有灵气不再教不好学生而犯愁！再看看新教育的先行者他是怎孩子行的：最我仰慕的是网名叫芷梅的常丽华老师她

9、开辟了新教育的一片新天地“农历的天空下新教育晨诵课程之古典诗词部分”近5年的时间里读了500本左右的图书带着她的学生又用了一年的时间用唐诗宋词、用音乐图画穿越了整整24个节气感受着诗词的温暖和气息触摸着诗词背后一颗颗伟大的灵魂。在农历的天空下他们唤醒了唐诗宋词唤醒了中国文化也唤醒了许多迷茫的新教育者。今后我也要学习他们的思路来激励自己和学生的读书热情。五、全民阅读朱永新认为：我们迫切需要形成新的国家教育价值观应该把阅读上升为国家的行为而不是简单的教师、家长或者个别学校行为。“欣慰的是已经有越来越多的校长已经意识到真正要改变我们的教育阅读是一个非常好的路径”。我觉得全民阅读非常有必要而且阅读之所

10、以重要是因为阅读能力的高低直接影响到一个国家和民族的未来。“比如犹太人为什么如此厉害？我觉得这和犹太人视书如命将阅读作为崇高是有很大关系的”。少年志则中国强！随着新教育的推进营造书香校园让读书伴随孩子成长写日记和读书笔记是水到渠成的事。让孩子写他对自己的学习、生活；写自己看到的和想到的；倾诉自己的感悟；诉说自己的心声。既可以培养孩子独立的个性和独立处理事情的能力；也可以锻炼他的意志开阔他的视野净化他的心灵。这样孩子距离成功就不远了。六、全面发展不会导致全面平庸在刚接触新教育之时也曾有过这样的担心：强调个性发展全面发展势必要挤占孩子的时间到头来会不会造成孩子全面平庸？看了新教育让我消除了心中顾虑明白了真正意义的全面发展不会导致平庸而看似平庸的学生也并非是全面发展所致。教师能在同样的时间内教儿童更多的东西。更确切地是要给儿童展现自己的各种能力并且如何在他所处的世界中从物质的和社会的两方面练习这些能力使他成为一个更好、更幸福、更有用的人。让孩子有一样属于自己的东西吧人最幸福的事是让他喜欢一件事情哪怕是种花、养小动物使课外时间和精力有所寄托。每个孩子在家庭中、学校中都应有个兴趣爱好。让孩子有一个自己喜欢的东西即使考不上大学也会有健康的人生幸福的生活。毕竟考上大学