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文档简介

1、小学二年级语文教案(第二课时)植物妈妈有办法一、教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2 、了解蒲公英、 苍耳和豌豆传播种子的方法,激发学生探索自然奥秘的兴趣。二、教学准备: 1、学生了解植物转播种子的方法。2 、教师准备课件、 苍耳实物、三种植物的大图片各一张和小图片若干张。三、教学过程:(一)、复习导入,激“趣”1 、分类认识生字。(课件分类出示词语)(1)、认读:蒲公英、降落伞、娃娃、苍耳、山洼、豌豆学生读正确就出示相应的图片,当学生读“娃娃”时,师追问:课文里的娃娃是指(种子)。(2)、认读:旅行、纷纷出发、炸开、绷着跳着这几个词语都表示(动作)。(3)、认:啪你还知道哪些像这

2、样表示声音的词语?再读“啪的一声”。引导学生读得短促:“啪的一声”是指什么声音?(4) 、全班齐读生字。2 、回顾课文内容。通过上节课的学习,你知道课文向我们介绍了那几位聪明的植物妈妈吗?根据学生回答师贴蒲公英、苍耳、豌豆的图片。(二)、角色转换,入“趣”1 、小朋友们,这三位聪明的植物妈妈,你最喜欢谁呢?2 、看来,我们每个人都有自己喜欢的植物妈妈, 那么就把自己当作你喜欢的那位植物妈妈,再好好地读读相应的自然段, 想想孩子要去旅行, 你有什么聪明的办法?(学生选择角色、朗读准备)3 、创设交际情景,角色转换,交流感悟,随机学习2、3、4 自然段。(1)、说中体会蒲公英妈妈办法的巧妙。情境中

3、师生对话交流:请问你是?(根据学生回答老师在他胸前贴上蒲公英的小图片作胸牌) 蒲公英妈妈你好, 你的孩子已经长大要去旅行, 你有什么聪明的办法吗?老师故作疑惑,降落伞我见过就是(师出示课件图片),你给孩子准备的降落伞是这样的吗?那你的降落伞是什么呀? (生说完师再出示图片) 就是这个吗?哇, 多美的降落伞呀,瞧,娃娃们就躲在这儿呢,多神奇呀!蒲公英妈妈你真是聪明。还有哪些蒲公英妈妈呢?(老师再请一位同学作蒲公英妈妈进行对话交流)多聪明的妈妈, 有了这神奇的降落伞孩子们就可以乘着风去旅行了。来,孩子们,让我们一起乘着风去旅行吧!(孩子们起立模仿蒲公英的样子飘呀飘)老师随机采访多个学生: 蒲公英宝

4、宝, 你想去哪儿旅行呢?孩子, 你又准备飘到哪儿去呢?刚才有这么多的蒲公英娃娃乘风去旅行,接二连三的,课文中用了一个什么词?(纷纷出发)朗读指导:蒲公英妈妈,你看到孩子们乘着风纷纷出发,到大自然中去安家,你高兴吗?请读出你此时的心情。 孩子,你带着妈妈给你准备的降落伞去创造新的生活,你的心情又如何呢?你能通过朗读表达你的心情吗? (多请几个学生读,引导学生读出心中的感受)( 2)玩中感受苍耳妈妈办法的奇妙。情境中师生对话交流: 请问你是?(根据学生回答老师在他胸前贴上苍耳的小图片作胸牌) 苍耳妈妈你好, 你的孩子已经长大要去旅行,请问你有什么聪明的办法吗?真巧,我今天在半路遇到了你的宝宝(师出

5、示苍耳种子),先让大家认识一下你的宝宝好吗?(师出示苍耳种子让学生看看、摸摸、掐掐)苍耳妈妈,我怎么没看见你给娃娃准备的带刺的铠甲呀?(结合苍耳种子认识)原来这就是带刺的铠甲呀, 刚才哪些小朋友掐过苍耳娃娃的,你来说说掐的时候有什么感觉呢?(体会苍耳外壳的坚硬)可是穿上这样一件带刺的铠甲多难受呀,请问你为什么还要给宝宝穿呢?这个办法管用吗?我们来玩一玩,试一试。(让这位学生把苍耳扔在同学和老师的身上,体会文章中的“挂住动物的皮毛”)朗读指导: 真是可怜天下父母心呀, 把你的奇思妙想读一读吧。 还有谁来读一读苍耳妈妈奇妙的办法。( 3)、读中明白豌豆妈妈办法的绝妙。情境中师生对话交流: 请问你是

6、?(根据学生回答老师在他胸前贴上豌豆的小图片作胸牌) 豌豆妈妈你好, 你的孩子已经长大要去旅行, 请问你有什么聪明的办法吗?(多请几个学生说)你的办法也挺妙的。激情朗读: 豌豆宝宝们, 你们的妈妈用这种方法让你们去旅行, 你们有什么感受呢?能读出你的感受吗?“啪的一声”是指什么声音?豆荚怎么会“啪的一声”炸开呢? (被太阳晒得很干很脆了) 那“啪的一声”该怎么读呢? (引导学生读得轻快、短促)如果加上表情你的妈妈会更放心(再指名读)。如果加上动作那就一定能把你们的心情表现得淋漓尽致, 看看课文,想想可以加上那些动作呢?(蹦着跳着)先指名读再全班学生边演边读。4 小结:这三位植物妈妈可真是聪明,送宝宝旅行各有绝招,那他们到底是靠谁才能让宝宝去旅行呢?根据学生回答,形成板书:风力吹、动物带、太阳晒(弹力)。(三)、拓展延伸,写“趣”1、植物妈妈的办法只有这几种吗?你还知道那些植物传播种子的方法呢?(根据学生的回答师出示已预设的图片:椰子、柳絮、凤仙花、樱桃、荷花 )2、你们知道的可真多呀,看来你们是一群细心的孩子,正如课文里所说的,齐读第五自然段。3、让我们来当回小诗人,学着课文的样子来写一写你喜欢的一种植物妈

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