第二单元思路与结构

1、第二单元 思路与结构【教学目标分解】一 锻炼开阔严密的思路二 安排合理清晰的结构【思维导航】想一想、议一议什么是思路?什么是结构?思路是在写作过程中，作者思维活动的轨迹。通常有一个先发散后聚合，由模糊到清晰，从杂乱到有条理的过程。最后落实到文章，从表现形式上看，就是文章的结构。思路和结构是以客观事物为基础的。为什么人们写传记常以时间先后为顺序?就是因为人总是由小到大一年年成长起来的。为什么人们写游记常以游踪为线索?就是因为人们在游览时，总是从一个地方再到另一个地方。这是客观事实。如果完全不顾这个事实，东一笔西一笔地写来，就是思路紊乱，让读者无法接受。思路又是作者头脑反映的产物。因为事物本身是多

2、侧面的，对于同一事物，不同的作者往往会有不同的认识，形成的思路也就不同。例如写同一个人，有人看重他的成长过程，就会按时间先后来写；有人看重他的成就，就会以成就大小为序；有人看重他的品德，就会以品德之间的联系来安排写作顺序。写作时，思路既要开阔活跃，又要细致严密。开阔活跃，是指要有丰富的联想和想像，对于有关事物要从多方面思考，正面想了侧面想，侧面想了反面想，近处想了远处想，要尽量打破思维定式，跳出老框框。对于文章的表现形式，也应当想出种种不同的方案。这样才能给进一步思考、筛选提供丰富的基础，才可能选出最好的内容、最恰当的表现形式。细致严密，是说思路要连贯自然，不能脱节、断线，不能有漏洞，更不能前

3、后矛盾。思路应当经常锻炼。列提纲是锻炼思路的一种好形式。在“浮想联翩”阶段，可以用只言片语、几个字词、字母、符号等等，把所想到的东西，迅速记下来。这样可以帮助你想得更多，而下一步整理时，又不致漏掉。在深入思考阶段，可以用“水系表”(由溪流到江河)的形式进行连线整理。这样可以形象地让你看到思路是否严密。可以先列提纲后写作，也可以只列提纲不写作。结构是就文章的表现形式来说的，是思路的归宿，表现为文章的骨架。我们常说的段落、层次，开头、结尾，过渡、照应，等等，就是文章结构的内容。一般来说，有了好的思路，自然会有好的结构。好的结构应当是合理、清晰。要做到这一点，必须考虑两个因素：一是客观事物的实际情况

4、，二是人们的认识规律。客观事物之间的关系不外乎三种：时间关系、空间关系、逻辑关系。如果只考虑这些关系，当然可以把事物表达清楚，但效果不一定好。因为人们认识事物还遵循一定的认识规律，比如先总后分或先分后总，就容易掌握局部与整体的关系；运用倒叙，设置悬念，就容易引起读者的兴趣，等等。为什么应用文、说明文的结构多平直，记叙文的结构多曲折，议论文的结构多重逻辑关系，就是考虑这两种因素的结果。章法结构的要求所谓结构就是一篇文章的内部构造。文章的结构形式是多种多样的，没有固定的模式，但 是不管什么样的结构，必须要适合文章的内容，为表现主题或中心思想服务。 一般说来，文章体裁不同，结构形式亦不同。记叙文因为

5、以写人记事为主，所以常常用事物发展的时间顺 序 、空间顺序、事物的逻辑顺序来安排文章结构；说明文因为要把事物的形状、构造、特点和 功能等方面说清楚，所以经常采用事物的结构顺序、说明对象的逻辑顺序、事物的发展进程 等来结构文章；议论文则通常按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序来结构文章。但是 ，不管是什么样的文体，也不管采用哪种方式来结构文章，都应遵循以下一些基本要求：1、完整。所谓“完整”就是文章要有头有尾有主体，每一部分都不可缺少，同时各部分之 间要符合比例，不能虎头蛇尾，也不能头尾大、主体小。这就要求同学们在写作文时要做好 通篇的打算，考虑好如何开头，如何结尾，主体部分分几个层次等等，但

6、同时也要记住，不 能一切文章都分开头、主体、结尾三部分，要依据具体情况灵活运用，否则文章千人一面就 太死板了。2、自然。所谓“自然”，就是指文章要根据内容的需要做出合理的顺序安排，使作文“顺 理成章”、“文理自然”。任何文章都有其内在规律性，每件事物都有前因后果，有其发生 、发 展的过程，写文章要抓住这些规律，并正确地反映这些规律，这样文章才条理清晰、结构自 然。3、严谨。所谓严谨是指文章的内部构造的严密性，应根据文章表达内容的需要，把文章的 各个部分安排好，做到“意在笔先”、紧扣主题，这就要求同学们 在平时能够养成练习打好提纲的习惯，以便能在写作时合理地安排文章的结构。【情思发微】【方法指津

7、】安排章法结构的方法安排结构最好也要借助提纲。结构提纲通常采用“树形表”的形式，从树身、树干，直到树梢。这样便于审视各部分之间的联系，可以一目了然地看清有无疏漏，有无重复，安排是否合理。同学们的作文，在思路和结构方面常犯两种毛病：一是思路打不开，内容贫乏，语言干瘪；二是思路紊乱，内容庞杂，语言嗦。要纠正这些毛病应该多做针对性的练习：思路打不开的，要多做打开思路的练习，多联想，多想像，多写“放胆文”；思路紊乱的，要多做条理性练习，多编写写作提纲，多写“中规中矩”的文章。 下面给大家具体介绍一些结构的方法，供大家在今后的学习过程中参考：1、开头开头的方法很多，有各种各样的文章开篇。可以开门见山，直

8、奔主题，如例文：我为什么喜爱这句名言我最喜爱的一句名言是马克思和恩格斯在神圣家族中写的一句话：伟人们之所以看起来 伟大，只是因为我们自己在跪着。站起来吧!我之所以喜爱这句名言，是因为它是由青年人的满腔热血和凌云壮志铸成的。在写作神圣 家族的时候，马克思只有25岁，而恩格期只有23岁。读一读马克思的青年时代等作品 ，不难看出青年马克思最核心的品格就是批判精神，青年时期的马克思有着如饥似渴的求知 欲，无穷无尽的精力。他狂热地进行着思想上的探索，和康德、黑格尔等大师展开过激烈的 思想斗争。我崇拜这种青年人无所畏惧的挑战和批判精神，它对我的成长起了巨大作用。我喜爱这句名言的另一个原因是来自对现实的思考

9、，我们的教育传统中从不缺乏同一思维， 却少求异精神；从来欣赏“驯服的工具”，不喜出“格”的前卫意识；习惯于“无规矩不能 成方圆”，却不想多棱镜的世界更光彩。因而最好的孩子是“守规矩的学生”，最头疼的学 生 是“不听话的孩子”。那么听话都是听谁的呢?无非是“大人”的、“圣人”的。结果，“ 大人”成了社会的“代表”，“圣人”成了社会的“偶像”，后学者只能紧紧地跟在“大人 ”们的身后跪拜在“圣人”的面前站不起来。殊不知，“圣人”的话并非全对。古今中外向“圣人”挑战并取得成功的例子比比皆是。伟 大的科学家牛顿，正是没有躺倒在伽利略，笛卡儿等人的结论上，敢于进行新的探索，最终 证出了一个三角形的三个内角

10、之和小于180度，进而建立了非欧几何学。而现代物理学巨子 爱因斯坦也正是凭着牛顿一样的科学精神和不倦地探索，冲破了以牛顿为代表的经典物理学 观念，建立了具有更高成就的广义相对论和狭义相对论。而我国的文坛巨匠鲁迅正是因为敢 于向统治了中国人民2000多年的儒家思想挑战，打破“至圣先师”和封建文化的桎梏，才成 为中国文化革命的旗手和主将。这些事例无一不告诉我们，科学的每一次大进步，社会的每 一次大发展，常常是从有违“圣人之言”开始的。站起来吧，摆脱掉无所作为的怯懦和软弱 ，树立信心，不断努力，努力造就自己成为一个具有开拓意识、科学精神、坚强意志和独立 人格的创造性新人吧!伟人们之所以看起来伟大，只

11、是因为我们自己在跪着。站起来吧!(童心)可以描绘环境、渲染气氛，如故乡的开头： 我冒着严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余载的故乡去。时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一 望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 啊!这不是我二十年来时时记得的故乡?可以抒发情感，以情动人，如：童年的一件趣事童年，是记忆长河里一块美丽的鹅卵石，让人爱不释手；童年，是长青树上那颗最大最甜的 果子，让人回味无穷。我的童年被幸福和快乐涂满了金色。然而，用童稚的手编织的一串串 美妙的故事，则更让人难以忘怀。小时候很顽皮，有时连妈妈都拿我

12、没有办法。但是，幼儿园里的老师却是家长用来“治”我 的唯一法宝。我那时对什么都充满了好奇心，看到什么都敢摸摸，还有胆量试一试。但不知 是什么原因，对老师却害怕得不得了。在老师面前我就像一只温温顺顺的小猫，老老实实地 跟在她的后面。可是越是怕老师，越是偏偏出了事。记得那天，外面下着小雨，老师不让我们到外面去玩，小朋友们只好都贴着玻璃，眼巴巴地 瞅着外面淅淅沥沥的小雨。一会儿，老师出去了，忽然有人提意玩“蒙大瞎”，得到大家的 一致赞成。可是很不幸，第一轮我便做了“大瞎”。别人把我的眼睛用布蒙起来，我就可以 逮人了。游戏开始了，我逮了几次，都扑了个空。小朋友们在别的地方喊我，我便顺藤摸瓜 ， 随着声

13、音逮，可不但没逮着，还差点被椅子绊倒。大伙儿哄堂大笑，这笑声仿佛在嘲笑我逮 不到他们。我假装生气了，发誓一定要抓住他们以雪“耻辱”，但我又显得有点手足无措。就在这时，他们突然停止了笑声，教室里静静的，我心想：你们不笑，不出声音就以为我 抓不到你们吗?我张开双手向前摸索着，忽然摸到一只胖胖的手，这无疑是带给我的一份惊 喜，我高兴地想：手胖胖的，一定是乐乐的。太好了，终于让我逮到了!我一边大声喊着： 哈!哈!抓住你了!”一边用手揭开蒙在眼睛上的布。睁开眼睛一看，啊!不是乐乐，是王老师 ，坏了!我的脸“唰”的红了，赶紧把手从王老师手上拿下来，跑回自己的座位。小朋友们 脸都憋得通红，一副想笑还不敢笑的

14、样子。这回我才明白他们为什么不笑了，原来是另有原 因呀!我以为这下可惨了。结果，老师并没有批评我，什么都没说，只是笑笑，事情就这样 过去了。从那以后，我对老师的印象改变了不少，再也不那么怕老师了。这件事至今回想起来，仍觉 得挺尬尴的。(李楠)可以描写人物，先声夺人，如： 老师的爱给我无价宝在我的记忆中，有这样一位老师，高高的身材，花白的头发，布满皱纹的眉宇间是一双慈祥 而有神的眼睛，啊，李老师，每当我想起他，往事就像潮水般涌出，特别是那次雨夜里的钢 琴课。“这么大的雨，李老师不会来了吧。”我手扶着窗台，心里暗自庆幸，今天是学钢琴的日子 ，可是我因为贪玩，老师布置的课程并没有弹好。“咚咚”一阵急

15、促的敲门声使我的心情顿时紧张起来，我打开门，呀!面前的正是李老 师，可是这么大的雨，他我的疑问写在了脸上，“我是走着来的。”他的解释让我更吃 惊。那么远，步行?“还不快请李老师进来!”妈妈边催促着我，边客气地说：“这么大的雨 ，您还”我这时才发现，虽然穿着雨衣，可是李老师的袖子和裤子已经湿了。“这怕什 么，孩子的课不能耽误”。“李老师说着，从怀里小心地取出两本很厚的钢琴教材，递 给我，“这是上回老师说的那两本书。”书竟然没有弄湿一点。原来李老师宁可自己淋湿， 也生怕这书有一点损坏，把它夹在怀里了。我忐忑不安地坐到了钢琴旁，打开教程，弹起老师布置的曲子，边弹边偷眼看老师的表情， 见他渐露愠色，我

16、更加心慌，越发弹不好了。一首曲子终于结束了，我深深地低下头，等着 老师的批评。出人意料的是，李老师的语气是那样的温和，“弹得很不熟练，是不是这周功 课太紧张，没有时间练呀?”“我听了这话，再也忍不住，鼻子一酸，眼泪在眼眶里转。” 别 难过，人总会犯错嘛，来，老师带你练。”说着，李老师把手放在键盘上娴熟地做起了示范 ，听着那优美的琴声，我的眼睛湿润了李老师对我的爱，像慈母的爱，更像严父的爱，他不仅教我怎样弹琴，更教会了我如何做 人。(赵明)可以说明情况，提示背景，如：我的小伙伴在六年级上学期时，我参加了锦州晚报举办的“手拉手”活动。资助了黑山县大兴乡中 心小学五年二班的学生高菊凤。从此以后，我们

17、常常互相通信。从她的来信，我了解到她家有六口人。爷爷奶奶均丧失了劳 动能力；爷爷还患有冠心病，妹妹患有血管瘤，用药、治疗费用已达上万元，其中有很多是 借款。全家生计全靠他父母务农维持。每学期交学费时，高菊凤的父母都要东借西凑。特别 是有一年，洪水袭击了她的家乡，影响了她家田里的收成。这一年，她家的日子最难过，连 吃 穿都难保证。眼看交学费的时间到了，要是往年，可以管乡邻借钱；可今年，全村收成 都 不好，各家都没有多余的钱，这可怎么办呢?望着整日愁眉若脸的父母，懂事的菊凤想到了 辍学。她热爱学习，但她不想让父母为难，她想尽早帮父母分担农活的重担。这天晚上，她 彻夜未眠，反复思量。第二天早上，她把

18、这个决定告诉了父母。父母十分吃惊，不由得发起 火来，骂她不争气。她委屈极了，哭着冲出了家门。但过不久，她就想通了，父 母是为自己好才发火的。她怎肯让父母为自己生气?她克服了种种困难，又恰逢锦州晚报 举办“手拉手”活动。通过外界的帮助和自身的努力，她没有辍学，以顽强的毅力坚持学习 。同时，她还在课余时间帮家里干活，挑柴、做饭样样能干。另外，她还要为因患血管瘤而 不能上学的妹妹补课。尽管如此，她的学习成绩非但没被拉下，反而有了进步和提高。她在信中称我“姐姐”，我还真是有些惭愧。每当我有不顺心的事写在信中时，她总是来信 鼓励我勇敢地面对它，战胜消极情绪。当她看到我寄给她的照片，发现我很瘦时，还告诉我

19、 “身体是本钱，不要偏食，要多锻炼身体”就这样，我给她物质上的帮助，她给我精神上的鼓励。不知不觉中，我们的书信交往已经有 将近两年的时间了。我把她寄给我的每一封信都视若珍宝，把它们放在一个纸箱里。通过这 些信，我们彼此间建立了深厚的友谊，感情胜似亲姐妹。但遗憾的是： 我们没有见过面。在新年钟声敲响时，我许下的唯一愿望，就是能和她见上一面。希望我的 这个愿望可以在今年实现。(李伟)可以倒叙结局，引起回忆，如伤疤今年我已经是十四岁了，在这十四年里妈妈给了我许多关怀和照顾。那天，我和妈妈收拾屋子，无意中看到妈妈手臂上的伤疤，当时我顿住了，眼睛模糊了，眼 泪洒在记忆的门里。记得那是一年的冬天，爸爸出门

20、不在家，只剩下我和妈妈。那时家里正赶上买房子，生活状 况不怎么好，就在这时，我生了重病，高烧40度。当时妈妈非常着急，天那么黑，那么冷， 路又不好走，这可怎么办。望着妈妈焦虑的目光，我心里很不好受，真希望马上好起来。妈妈站也不是，坐也不是，她踌躇了一会儿，终于决定带我去医院。妈妈把我从床上扶起来 ，穿好外套我们就出门了。我们走在冰冷的马路上，一个过往的行人都没有，我蹒跚地走在路上，因为我烧得厉害，所 以走路不是很方便，妈妈为了让我更舒服些，便把我背在身上。本来路就不好走，妈妈 背上我走起来就更加艰难。妈妈一步一挨的走着，有时把我往上挪一挪，每一次都是那么费劲儿，每次都是那样艰难， 时不时还能听

21、见妈妈呼呼喘着粗气。过一会儿，“唉哟”，只听妈妈尖叫一声，我和妈妈同时摔倒在地，我被摔了很远。当我爬 起来时，发现妈妈的手臂被划了很长的口子，血流了出来。看到这，我的眼泪 像断了线的珠子噼里啪啦地掉下来。看到我难过的样子，妈妈却淡淡的一笑说：“没事，放 心吧。”看到妈妈若无其事的样子，我的心里更觉得酸酸的。从此，妈妈的手臂上就落下一 道深深的疤痕。“楠楠，想什么呢，把那个椅子搬过来。”妈妈的一句话把我从记忆中拉了回来，当我 回过神儿来，又看见她流汗的笑脸，又看见那条长长的伤疤，又看到她那淡淡的一笑。(孙楠)总之，开头的方法很多，远不止以上几种，但是不管哪种方法，都应当决定于文章内容、文 体文题

22、等的具体规定性，不可生搬硬套，否则就落入了俗套。结尾的方法 结尾是一篇作文的重要组成部分，它和开头一样也具有许多方法：可以总结全文、点明题旨，如散文家吴伯箫的记一辆纺车的结尾：跟困难作斗争，其乐无穷记一辆纺车。可以展望未来，鼓舞斗志，如陈群的理想的阶梯的结尾：“奋斗，是改革现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一 级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。让我们在四化的伟大征途上谱写出自己 的奋斗之歌吧。”可以呼应开头，浑然一体，如杨朔的荔枝蜜的开头：“花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是国家的爱物，我却总 不大喜欢。”结尾：“这天夜里，我做了个奇

23、怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”可以启发联想，余味无穷，如夜走灵官峡的结尾：风，更猛了。雪，更大了。总之，结尾的方法也很多，同样也要依据文章的内容来确定，不可教条的搬用，这需要同学 们平时多看、多读、多练，这样才能够灵活运用，常言道：“编筐窝篓全在收口”。筐篓编 得再细密、结实，如果口收得不好，就会影响筐篓的质量，写文章亦然。段落层次的过渡 文章主体的段落层次是一篇文章的核心，它应该注意以下几个方面的问题。第一是过渡，所谓过渡是指文章中的层次、段落之间连接或转折的方式。常见的地方有内容 转折的过渡、时间与空间转换的过渡，倒叙或插叙连接处的过渡等，过渡的方法有很多，但 常用的方法有以下几种。用

24、段落过渡。例如陈芸芸的山的那一边，开头是“山的那一边，其实还是山。”单单 看这一句开头，似乎作者是要写山那边的山。然而不是，作者真正要写的是大山深处的一条 小山沟里来了一队解放军战士后，沟里的山村发生的变化。因此，作者紧接开头用了一个过 渡段，其实就是一句话：“山与山之间是条沟，沟里是几个小村子。”仅此一句，既写出了 这个山村的闭塞偏远，又引出了文章的着眼点在于这几个小村子里发生的事情。再往下，自 然就是文章的主体部分：解放军战士进村前后，山村的不同面貌。而重点是在战士们影响带 动下，山村的变化。这种写法简明、含蓄，耐人寻味，是运用段落过渡的典型样式。用句子过渡，如：我为什么喜爱这句名言“命运

25、压不垮一个人，只会使人坚强起来。”这是伯尔的一句名言。这句名言的意思很明确 ，就是人经历了磨难，只要自己不放弃，就能坚强起来，激励自己奋发。 懂得了这句名言蕴含的道理，就等于成功了一半，而成功的另一半则需要用自己的行动去实 现。美国一位著名的总统林肯的成功正是由于具有这样的品质，不畏惧磨难，才战胜了命 运，获得成功的。林肯可以说是失败大王，在他当选为美国总统之前曾是一个历经了五十余 次竞选失败的“失败者”，然而他却始终坚强，用自己的实际行动战胜了命运，成为一代 名人。是磨难使他更加坚强，激励自己不断进步的。中残联盲协副主席、世界育联文化委员 及亚太区妇女委员杨佳十九岁做了大学教师，二十四岁读完

26、研究生，三十岁被评为副教授 她的前半生可以说是一帆风顺。然而杨佳三十岁以后突然发生了一场变故双目失明， 她并没有因此而放弃自己，经过这场磨难，她坚强的坚持了下来。现在她不但能出色的给研 究生、博士生上课，甚至周游列国到处讲学。杨佳虽历经磨难，但是由于她的坚强，她成功 的战胜了自己，她的眼前仍是一片光明。人们在工作中经历了磨难，在吸取经验教训的基础上，他的事业便会突飞猛进，那么，他是 成功者；学生在学习、考试中的小失败，虽构不上磨难，但能够使他知不足，那么他也会获 得成功。可以说磨难是成功的必经之路。然而，只有聪明人才真正理解这句名言。也只有聪明人才会在磨难中吸取教训，在磨难中理 解真理，而愚蠢

27、的人却只能在磨难中发呆、绝望、自抱自弃。命运总是捉弄人，做一个聪明人吧，学会在磨难中学习，利用在磨难中学到的知识战胜命运 ，那你就必将走在成功的大路上。(孙晓明)在这个作文中，第一段解释伯尔的名言之后，用“懂得这句话的道理，就等于成功了一半而 成功的另一半则需要用自己的行动去实现”来过渡，让人感到十分自然。这是用句子过渡， 领起下文的具体例证。有时过渡句子也可独立成段。如上文中的过渡句，也可以单成一个过渡段，其作用便如前面 谈到的用段落过渡。用表示关联、转折的词语过渡，如：包子有肉亦在褶上在日常生活中，常有这样一种人，他们本事并不差，却因不拘小节，随随便便，得不 到他人的认可。原因恰恰就是他们

28、不注意自己的形象。由此，我懂得了一个道理：一个人若想获得成功，既 要有丰富的内涵，又要注意自己平时的作风与形象。也许会有许多人发出疑问：中国不是有句俗话：“包子有肉，不在褶上”吗。关键的问题在 肉和褶有什么关系。我要说，这个观点已跟不上时代的潮流，现代社会是竞争的社会，那种 “三顾茅芦”的情节已不多见。想成功的第一步便是包装自己，然后才能推销自己。当人们 对一个人的内里了解不多时，常常要先看他的外在形象，如谈吐举止等。这是人们认识事物 的一般规律。那种不注意淡吐、衣着和生活作风的人在社会交往中往往要吃亏。形象与作风 是成功不可缺少的条件，只有内、外结合起来，才是一个完美的自我。其实，古今中外，

29、这样的例子很多。相传西周文王初见姜子牙时，见此人道骨仙风，举止 非凡，谈吐清高，料定子牙为世间少有之人才；又经几次会面，谈论天下大事，知其智谋过 人，不久加封他为丞相。相反，美国南北战争时，名将格兰特有极高的军事才能，只因他不 讲衣着，说话粗鲁，长期不受上级重视，直至后来被林肯发现，大胆起用才有机会一展抱负 。在我们身边，也常有一些同学虽然成绩不错，但字迹太差，卷面潦草不清，考试时经常丢 分。这虽然是一件小事，但是它却提示我们严谨的作风在人们的学习与生活中的价值。可见 ，包子有肉，亦在褶上!内里和外表就像一对孪生兄弟，谁也离不开谁。愿我们都有货真价实的内在之“肉”，又有 让人赏心悦目的外在之“

30、褶”，不断完善自己，走向明天的成功。(原颖)作者在这篇作文中，一开始用三个段落谈论“包子有肉，亦在褶上”这句话所包含的事理， 第四小段落想通过实例来进一步证明这个道理，只用一个关联词“其实”来过渡，非常自然 。段落层次的照应 把握好文章主体的段落层次，还要注意照应。所谓照应，就是指文章中前面提到的人或事在后文中应有所交待。照应的方式有很多，如首尾照应，杨朔的散文荔枝蜜中的开头和结尾是这方面的典型。再如照应主题，如巍巍 的谁是最可爱的人每讲述一个故事，都发表一段议论，照应谁是最可爱人的主题。此外 ，象预埋伏笔等也都属于照应。照应的方法还很多，请同学们在阅读优秀作品时留意揣摩，在此就不再一一列举了

31、。练一练一 片段练习1. 把下面次序颠倒的段落，按一定的思路整理成文。蒸汽机时代早已过去，电脑和机器人已经来到我们面前。信“风水”的人虽然不多了，由于无知而抵制新技术的人却大有人在。扒铁路的历史告诉我们，要迎接新的技术革命，必须破除迷信，宣传科学，尊重知识。1876年，英商在上海铺了十几公里长的轻便铁路。这“没有马的车”惊动了腐朽的清政府，愚昧的官僚认为破坏了“风水”，竟花285000两白银，高价买下铁路，然后把它拆掉了。然而，在第一次技术革命面前，中国人并不都是甘心落后的。早在1859年，太平天国的洪仁就在他的资政新编里提议采用新技术，造火车，并得到了洪秀全的赞许。两百多年前出现的蒸汽机，使

32、西方爆发了第一次技术革命，出现了火车轰鸣、烟囱林立的新局面。但是，当时的中国却在沉睡着。现在看来，那些拆铁路的官僚多么可笑。但是，在当时那些人是颇为“认真”的，为了保护“风水”，简直是奋不顾身了。2. 给下面的短文续一个既合情理又出人意料的结尾。小 站 歌 声子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台。突然，她像触电般浑身颤抖起来。她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。三天前，她去了趟县城。回到山村，她对孩子们说，她要去千里外和她的男朋友举行婚礼，婚后，她就在那里定居。孩子

33、们舍不得她，却没张口将她挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。远处传来列车的长鸣。四十多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，悲凄地立着。班长说：“咱们为苗老师唱一首好人一生平安吧。”歌声在夜空中响起：“有过多少往事/仿佛就在昨天/有过多少朋友/仿佛还在身边/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今举杯祝愿/好人一生平安。”这歌声，低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝愿。列车徐徐向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着歌声像让泪水滤过似的。车上，苗老师失声痛哭起来。(选自海天出版社故事后面的故事，作者修祥明)(原文结尾：孩子们怎知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检，发现她患了白血病。在人生的路途

34、上，她只有半年的时间了。)3.从下列各题中任选一题，展开想像，编一个故事梗概。校门外停着一辆汽车。王老师进教室时一头大汗。一个十几岁的小女孩独自在河边徘徊。奶奶珍藏着一只小木匣，从来没见她打开过。【语言润色】词汇片断美文黑 色 圆 舞 曲每一次看见鹰都是在白天，它不是独独地蹲在那里，就是高高地翱翔在天空。独独地蹲在那里，它总是歪着脑袋，两眼发光，就像一个陷入沉思的哲人；而在飞翔时，它又总是一开始飞得很低很低，就像一支低低吹奏的乐曲，然后才一圈一圈地盘旋着越飞越高，越飞越远，渐渐地就只剩下一个黑点，随后好像就那么融入了天空。望着它那么一点点滑入天空，我便有一种梦中跌入无底深渊的感觉。可是在夜里，

35、在有月光或者没有月光的夜里，它又身居何处呢?那无边无际的黑暗与那张开的翅膀连在一起时，它的飞翔是个什么样子?那黑色的夜是它的翅膀呢，还是那翅膀就是那黑色的夜?想像中的鹰来自遥远的唐古特海边，它从那久远的过去里翩翩而来，大海就在它身后渐渐退隐，渐渐远去。随之出现的就是这无边辽远而宽厚的高原。它苦苦寻找了千万年也没能找到那曾守望已久的港湾，那高耸的礁石和岬角一切都留在记忆中了，包括那海之尽头如血的夕阳和那夕阳的余晖里轻柔滑翔的同类那是否就是它的恋人?思念的感觉就从那一刻起在日复一日的跋涉中与日俱增，爱就从那一刻起变成了一次没有尽头的苦旅。那天，它偶尔发现了那匹黑色的骏马飞越那片旷野的情景，黑骏马纵

36、情奔腾时在大地上敲响的那种声音使它感动不已。于是它便心血来潮，腾空而起，展开它的巨翅，在那马的上空亦驰骋如风。阳光下泛着黑色光焰的马背如梦中鱼令它心荡神摇，它便以它的翅翼在那马背上飘下一片身影，如一盘坐鞍。于是在天地之间，两匹黑色的精灵便勾勒出一曲生命的绝唱。有一幅名叫拿破仑在圣海伦娜岛上的油画，它是我所看到过的油画中最具震撼力的作品了。拿破仑双手叉腰，两腿略略分开，披头散发地站在那海岛的悬崖上，天空压得很低，夕阳下的大海波涛翻滚，远远地，在光影交汇处，一只鹰正低低地飞。那人与鹰在孤苦之中遥遥相望相伴，这情景会使你听见命运交响曲开始时那悲壮有力的敲门声。其实，拿破仑就是那只鹰，那只鹰就是拿破仑。我第一次那么专注地凝望一只鹰，是在巴颜喀拉山麓的一个山坡上。夏天的阳光下，我躺在那里望着蓝天和白云。突然，一只鹰盘旋着进入我的视野。或许它一直就在那里盘旋着，只是飞得太高太远，我没有发现而已。它那么一圈一圈地用整个身子在天空里画出一个又一个黑色的圆，一个圆画完了画另一个圆时，前面的那个圆就已经看不见了。它越飞越低，甚至我已感觉到它的翅膀带起的风了。它肯定以为我已经死了。我暗自窃笑，便闭上眼睛，想像它会猛地扑将下