八年级语文上册2芦花荡教案2新人教版.doc

1、八年级语文上册2芦花荡教案2新人教版第2课芦花荡教学目标】认识到英雄的中国人民是不可战胜的,培养学生爱国主义情感。【教学重点】识记字词,感知人物形象;展开想象,体验人物心理。【教学难点】体味景物描写的作用,提高描写的能力。第1课时【教学过程】一、导入铁道游击队的故事相信大家都很熟悉,它发生在齐鲁大地上,充满了传奇色彩。其实,在抗日战争时期,类似的传奇故事数也数不清。比如,在冀中平原,在美丽的白洋淀上,就有这么一个老头子,年龄将近六十岁了,可他仍像年轻人一样,毅然投入到抗日战争的洪流中去。并且以他的勇敢和智慧,狠狠地教训了敌人。今天,我们来学习著名作家孙犁的一篇小说芦花荡。二、整体感知默读课文,

2、思考下列问题:（投影显示）本文体裁这种体裁的三要素是什么本文讲了一个什么故事试用几句话进行概括。本文的主人公是谁作者是用什么方法刻画人物的试各举一例。故事主要表现老头子的什么性格你认为本文的主题是什么四人小组讨论,完成上述题目。教师总结明确:小说。三要素:生动的人物形象,完整的故事情节,人物活动的具体环境。抗日战争时期,我军队伍驻扎在苇塘里,里外交通全靠一个将近六十岁的老头子,他非常自信。一次,他护送两个女孩进苇塘,被鬼子发现,其中一个女孩受了伤,他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈,用锋利的钩子把鬼子钩住,用竹篙痛打鬼子。(大意正确即可）主人公:老头子。刻画手法:外貌,语言,行动,心

3、理,神态。举例见课文。表现了他爱国抗日的热情,爱憎分明的情感,自尊自信,智勇双全的性格特征。主题:中国人民是不可征服的,中国人民是英雄的人民。三、课堂小结:这篇小说主要写了一个老英雄老头子。他有鲜明、倔强的个性,智勇双全,决不认输,决不退缩的精神。他的身上展示了我们民族的英雄性格,他的行为证明了中国人民是不可战胜的。作者用了强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一方面写条件:敌人封锁严密,老英雄年近六十,身体干瘦,不带枪;另一方面,写老英雄的精神与业绩。精神自信,业绩突出。两个方面巨大的反差,使老英雄显得非常了不起,富有传奇色彩。这种写法在同学们的作文中也可应用。四、布置作业识记字词。2.完成研讨

4、与练习三。第2课时一、检查字词二、品味赏析:景物描写:芦花荡写的是残酷的战争环境里的人和事,但是我们读后并没有感到非常的凄惨,没有让人感到压抑,而是感到写得非常优美,给人一种积极向上的力量。其中一个原因,是得益于作者对白洋淀美丽风光的描绘。请同学们找出文章中关于环境描写的句子,揣摩这些景物描写的句子的作用。教师示例:讲解第一处景物描写的句子文中第一自然段。体味:“敌人”“炮楼”,点明了环境气氛。“天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子”写出了白洋淀水的晶莹清澈和白洋淀自然环境的优美。可是,在这美丽的周围,敌人的炮楼林立,封锁和监视着这片革命根据地。白天,这里一片死寂,连水鸟也“紧紧藏到窝

5、里躲避炮火去了”,只有到了深夜,才能听到它们“飞动和唱歌的声音”。字里行间,流露出作者的爱和憎。“苇子还是那么狠狠地往上钻”,把白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强的生存姿态烘托了出来。学生根据老师的讲解,四人一组,讨论分析,分析合理即可。景物描写的作用:渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用。动笔仿写几句,写写你家乡的景物。三、重点研读文章的154段,问题如下:“苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解,并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情?请你指出第四段中从“老头子特别明亮”这一段文字属于什么描写？有什么作用？透过“每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么

6、响,不像是饿肚子的人们唱的;稻米和肥鱼的香味,还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。”这句话,你看到了怎样的事实反映了什么问题“老头子”执行任务从不带枪,为大女孩复仇仍不带枪,你认为他这是不是鲁莽请结合文段内容说明你的理由。敌人严密监视着苇塘,然而,“每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响”,这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗?学生四人一小组讨论后回答,教师明确答案:这句话的意思是,面对凶暴的敌人,白洋淀的人民威武不屈,努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护,苇子俨然成了抗日利器。“狠狠”一词形象地表达了抗日军民对日寇的仇恨。肖像描写。刻画了一个精明强干、敏锐、机智、特别有精神的、英勇果敢的老交通员的形象。写敌人为封锁毒计的失败而哀愁,反映了我抗日军民的顽强和智慧。不是鲁莽。因他心中有着对人民的爱和对敌人的恨,靠着高超的水上技艺,拥有独特的对敌斗争的利器船桨和鱼钩使他在对敌斗争中游刃有余,是处于高度的自信。可由歌声想象战士的情绪,想象战士和部队的方方面面。具体地说,有老英雄不断送来柴米油盐,保障有力,给养充足,战士们身强力壮,信心充足。傍晚休息的时候,战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。联想其他文艺作品中的战斗歌声,答案不求一致。四、课堂小结本文如诗如画的景物描写起到了渲染气氛、烘托人物精神境界、加强