习作教学心得 巧抓活动捕捉作文兴奋点

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第5页 共5页习作教学心得 巧抓活动，捕捉作文兴奋点当前，作文一直都是教师和学生的难题，有许多小学生在写作时感到无话可说，无事可写。追其根源主要是学生参与生活实践的机会太少，写作时缺乏真实深切的生活体验。我们的作文教学总是走不出“从课堂到课堂”、“从作文到作文”的思维定势。作文是什么？作文即生活，作文就是学生通过手中的笔来再现生活，描绘生活。为了切实实现小学作文的高效，激发学生的习作兴趣，我尝试引导学生融入生活，观察生活，参加丰富多彩的实践活动，积累素材，使学生的感性体验得到丰富和提升，这样写起作文来才会得心应手，下笔有神。期中考试对学生的冲击不小，

2、不管是考试过程中的场面还是考试过后的心理；不管是考前的准备还是考后的分析，都会在学生的心海上激起朵朵浪花。于是我抓住期中考试这一契机，布置了一篇作文。学生们给了我一个精彩纷呈。期中考试过后节选我们去三二班的人匆匆忙忙地下了楼。到了教室，我先养了养精神，又不放心地翻了翻书，心想：第一场是语文，题难不难啊？刚想完这个问题，只听一声令下“发卷子，往后传啊！”我马上进入工作状态，飞快地写下了班级姓名，趁老师不注意的时候偷偷地做了几题，从老师宣布“开始答题”时我就知道了，一个小时三十分钟的时间已经开始了倒计时。虽然我的手一直没有抖，但我的心一直也没有平静难忘的期中考试节选今天果然不同，以前班里总是乱糟糟

3、的一片，今天却井然有序。同学们都在读书，就连班里的淘气包也在认真复习，大概是不想考低分吧。马上就要插班了，可是我们班的王奕琳还没有来，出什么事了？我们的老师心急如焚。难忘的考试我来到学校时已经开门了。我三步并作两步飞快地走进班，抓起毛巾就去擦窗台，在擦的过程中，我拼命地回忆语文、数学和英语三科的重要内容，搞得我都没心思擦窗台了走路队的时候，有人背得兴奋，有人喊得少气无力，不管怎么说，难熬的一天终于过去了。期中考试今天要进行期中考试，我的心像十五个吊桶打水七上八下。试卷发下来了，教室里顿时雅雀无声。我颤颤巍巍地打开了试卷，匆匆忙忙地看了一下试卷，哟，还真难呢！我轻轻地叹了一口气，也顾不得多想就立

4、刻动手写。教室里一片沙沙的写字声，也有同学拖着下巴，侧着脑袋，紧皱双眉。考场如战场，这话一点儿也不假，你看，同学们不都在紧张地战斗吗？“时间到，收卷！”老师斩钉截铁地说，教室里顿时热闹起来。有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢腾腾地站起来，眼睛还一直盯着试卷；有的趁老师不注意，赶忙添上几笔。收卷同学离我只有两桌之隔了，而我的造句题估计再有半分钟才能完成。快点儿，快点儿，我对自己说，可是越级越乱，本来很有把握的我，这时却理不出个头绪，我那只笔在卷子上犹豫不定，写不出只言片语。考试结束了，我的心情十分沉重。要是我能再快点儿多好，但是世上没有卖后悔药的呀！手工书展后，班级里静极了，那一本本设计巧妙

5、、图文并茂的画面深深地抓住了孩子们的心，看过之后，许多孩子羡慕极了。我想这不正是很好的写作时机吗？趁他们开始谈论时，我趁热打铁，抛出第一个话题，看过手工书后你最想说的一句话是什么，把它写在黑板上。“精美无比”“辛苦着快乐着”“团结力量大”“一次又一次，我们终于成功了”“我也能出书了”“我还能做得更好”等等。接下来我让孩子去读一读这些词句，顺势抛出了第二个话题，读着这些词语，你似乎又看到了怎样的场面或是人物？你还能想起他们做的哪些事？他们说了些什么？当时神态动作你还记得吗？这一过程是让孩子们在脑子里还原最感兴趣的生活情节，用自己内化的语言表达出来。“我刚开始时忘了要做成竖版的，结果毁了三张，可惜

6、死了”“我也是，我还忘了留三厘米的边了，我好不容易画成的画也作废了，我气得都没有吃饭”“我刚开始不知道什么是手工书，我和妈妈查了好多资料。”“成语故事太多了，光选择我要的材料都用了一天的时间。”“我买做手工书的材料都跑了好几个地方”等等，这些细节在同学们的诉说补充中再次鲜活生动起来，看着说得激动的学生，我顺势又提出：把这些场面写下来读给你的父母听，让他们也感受到黑板上这些有情感有形象的文字，好不好？十分钟之后，陆陆续续交上来一篇篇观后感，句子通顺，感情饱满，而且黑板上的句子、词语多数被学生恰当的运用在习作中！现场定格，现场指导，抓住学生的兴奋点，作文课不再形式单一，孩子们在说中、玩中完成了一篇篇习作。习作教学的关键是调动学生的表达欲望，让学生我手写我心，诉说自己的真心话，将生活中的点点滴滴记录下来，而且乐于表达。升旗仪式演讲员的竞争过程，足球比赛，校园梧桐树发芽，作业展，现场观察、现场指导后都能成为学生笔下的习作内容。儿童的生活是多姿多彩的，如果我