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文档简介

1、借鉴德国“双元制”的本土化改造人才培养方案龙源期刊网 借鉴德国“双元制”的本土化改造人才培养方案作者：莫晓瑾来源：江苏教育研究2018年第21期摘要：借鉴德国“双元制”精髓及其核心要素，将专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接。遵循实现本土化改造与开发人才培养方案的逻辑秩序，坚持以形成职业行动能力满足职业行动领域需求为导向，构建基于三维职业行动能力的职业教育培训体系，探索开发和推广符合国情的德国“双元制”本土化改造人才培养方案。关键词：德国双元制；本土化；职业行动能力；三维职业能力；培养方案中图分类号：g712 文献标志码：a 文章编

2、号：1673-9094-（2018）07/08c-0027-05一、引言在中国现代职业教育跨越式发展大背景下，自20世纪80年代引进德国“双元制”职业教育第二阶段ii级1，伴随工业制造4.0呈现出异乎寻常的强劲生命力，汲取几十年引进德国职业教育的实践经验，根据国情不同、技术进步和经济发展需求，本文借鉴德国“双元制”模式的理念、方法、手段和标准，从简单模仿复制到对机电一体化技术专业实现本土化改造层面，以服务区域经济和行业发展为己任，适应“中国制造2025”发展战略需要。二、开发背景国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发201419号）明确，通过加强国际交流与合作以提高人才培养质量，通过完善中外合作机制，实施中外职业院校合作办学项目，支持职业院校引进国（境）外高水平专家和优质教育资源。实施教育部高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）（教职成20159号），为探索中外合作办学新途径、新模式和新方法。2016年1月湖北省教育厅与德国工商大会上海代表处签署职业教育战略合作备忘录。2016年5月湖北省首届中德职业教育论坛，在武汉船舶职业技术学院设中德职业教育合作小组，由中德双方签订职业教育合作合同，引进新型职业教育及其培训模式、新的课程体系、标准化考试体系，取得承担德国（ahk）“专业技术工人”证书培训项目资格，具体实施“工业机械工”“机电一体化工”培训项目

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