初中信息技术课堂教学中如何有效的利用小组合作学习

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第4页 共4页初中信息技术课堂教学中如何有效的利用小组合作学习初中信息技术课堂教学中如何有效的利用小组合作学习摘要：信息技术课是深受学生喜欢的一门课程，但要想把每一节课上得让学生在“渴望”中有“收获”，还是值得我们一线信息技术教师思考的一件事情。经过几年来的教学实践，我觉得在上课过程中利用小组合作学习能收到比较好的教学效果。关键词：信息技术课 小组合作学习 合作精神 合作学习对于我们这样一所农村初级中学而言，信息技术课是深受学生喜欢的一门课程，但要想把每一节课上得让学生在“渴望”中有“收获”，还是值得我们一线信息技术教师思考的一件事情。我说的“渴望”

2、是学生们都愿意上网玩，而对于学习内容却不感兴趣；“收获”是指学生们在每堂课都有新的知识获得。经过几年来的教学实践，我觉得在上课过程中利用小组合作学习能收到比较好的教学效果。一、每学期在课堂教学前，把所教的班级学生根据机器的台数合理的进行分组。我们学校总共有学生机24台，而每个班级人数大约在40人左右，如果每人一台，机器就不够，而两人一台又有剩余，所以我被迫想出了把学生分成六个小组，根据学生的上机水平和能力，依据自愿组合的原则，把学生以67人为一组，全班的六个小组每组分四台机器，每组选出1名组长和1名观察员，这样就完成了每节课上的小组合作前提，然后在课堂教学中就以小组安排座位，并适当的给每组起了

3、一个好的组名，制定奋斗目标。比如“腾讯”组、“迅雷”组等，这样可以缩短学生空间的交流机会。每节课前我都要把学习内容利用前节课向学生介绍一下，这样各组的学生就会在课前找出这节课所遇见的疑难问题。比如我在讲用flash制作一叶知秋一课时，学生们回去画了树叶，但不知道如何把树叶变形或变颜色，如何飞向远方，不知不觉的就激发了学生学习的兴趣，甚至有的学生利用课余时间在家里上百度网查询，回到学校在组内和其他成员共同分享。二、课中巧妙的导入，为学生学习创设情景，进而培养了学生养成小组合作学习的好习惯。课堂教学中，我们利用优美的flash动画课件，去吸引每名学生的注意力，让学生独立思考为什么会这样，怎样让它更

4、加丰富形象呢？这时以小组为单位展开讨论，发挥组内每个成员的力量，让学生共同研究一下，学生们就会不知不觉的去思考、讨论、总结，最后，大家再动手实践做一做。然后把好的作品在全班进行展示交流。这样不仅提高了学生的独立思维和共同合作的能力，还有利于学生良好的学习习惯和良好的品质的培养。接着我让他们在鉴赏中去评价。比如一叶知秋，我首先播放自己制作的flash课件，这时有的小组就问我：“老师，树叶我们都会画，并且画的比你的好看，可是我们怎样才能让树叶飞落在地上呀？我们发现你的树叶过一会还变枯黄了，老师你是怎么做的呀？可以教我们一下吗？”我抓住这个时机，提示学生们如何利用时间轴和属性面板去设计想要的效果。各

5、小组的每个成员听得都非常认真，都很感兴趣，并亲自动手做了起来，有时我发现两个小组之间还进行切切磋，过一会看见有的小组能把树叶由绿色变为黄色，但没有我做的形象，也有的小组根本没有进展，于是，我就利用这个时间进入了新授课的内容（大约2分钟的时间）讲解，学生们顿时恍然大悟，又都开始动手操作了起来，而且做得非常认真。过了一会，我又提出了新的目标，如何能让所做的树叶自然的飞落在地上，并把刚才的重难点提示给大家注意。我说：“同学们我们在自己独立动手做的基础上，可以再以小组为一个整体选出一个做得比较好的给大家展示一下，看看你们哪个组做得最棒”。同学们又开始了进一步完善学习的内容，到最后展示学生作品时，我发现有的不亚于我事先做的，就这样一节课很快就要过去了，大约还差七、八分钟时，我开始给学生们自由上网的时间，我发现这时学生不是上网玩什么qq或游戏之类的，而都在上网收集树叶素材，有的还上网查如何让树叶漂向远方。一节课在快乐的气氛中度过，学生们也学到