2021年人教版小学二年级下册语文教学计划范文3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年人教版小学二年级下册语文教学计划范文3篇 好的复习方案对于老师选择教学内容、教学方法、教学手段、教学过程、教学形式、教具、同学达成学习目的，进步教学质量都具有非常重要的意义。以下是我要与大家共享的：人教版小学二班级下册语文教学方案范文，供大家参考! 人教版小学二班级下册语文教学方案范文一 一、班级状况分析和相应的教学措施 本班共有同学50人，男生28人，女生22人，两极分化比拟明显。优秀的孩子很突出，都比拟全面，比方说黄森豪、李煊晨等。特殊是在语言表达上很有自己的看法，其中黄森豪的寒假玩耍作文就曾在温州晚报上发表。学困生占了相当的比例。造成这

2、种状况的缘由可能有：个别同学有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，上课时无法作到用心听讲;有个别家长不够重视，缺乏正确的家庭训练，导致家庭训练和学校训练脱节;新课程识字量很大，对个别承受慢的孩子造成阅读困难，从而减弱了学习的爱好;个别孩子有细微的心理障碍和智力障碍，虽然比拟仔细，但是仍旧无法获得好成果;同学的阅读量比拟窄，阅读的爱好不够，导致阅读积累很贫乏，从而使写话力量不够强。 基于此，这学期，需做好以下几点： 1.常常催促同学养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求同学学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进展圈、画;养成勤查字典的习惯，尽量削减对教师的依靠心理等。 2.

3、语文学习重在积累。本学期，连续开展读书节活动，平常将定期不定期地向同学推举一些好的文章、好的诗词等。增加同学的日常积累。同时，要求同学尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展同学的眼界。 3.鼓舞同学利用课余时间练习字，养成书写标准、端正、干净的习惯，为迎接本学期市里的铅笔字竞赛做好预备。 4.除课堂的写话外，鼓舞同学平常多练笔，从句、段开头，多写一些短小精悍的文章，使同学写作力量能慢慢地得以进步。 5.多给同学一些理论的时机。如让同学自己办手抄报等，让同学在理论中进步自己的力量。 6.做好转差促优的工作，进步优等生的程度，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距。 上述

4、方案有待理论来检验其可行性。本人将以此为根底，理论其不断加以改良、完善。 二、教材编排 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步同学的语文素养，培育创新精神和理论力量，促进同学的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确对待问题，擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和进步，供应了宽阔的平台。 本册共有32篇课文。为表

5、达与中班级的连接，支配了4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了宽带网。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在语文园地里也支配了少量要求认识的字，同学既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 三、教材特点 1.

6、围绕专题整合教材内容。 每一组教材的导语，通过简洁的几句话，点出本组的专题，激发同学的学习爱好。导语之后的课文以及局部练习，语文园地中的阅读短文、好词佳句、口语交际、理论活动以及展现台等内容，都是围绕本组的专题合理支配的。 2.创设我知道宽带网两个全新栏目，搭建拓展学问的平台。 从二班级下册开头，本书进一步加大改革力度，在局部课文后面支配了我知道，在语文园地中设置了宽带网，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计我知道的目的是：给同学一些与本课内容相关的学问，并引导同学主动地理解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和学问的拓展。宽带网是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的

7、主要作用是拓宽同学语文学习的时空，引导同学通过快捷、便利的途径，猎取与本组学习内容相关的资料，从而进步自身的语文素养。 3.大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美妙春光的找春天，有发生在春天里的故事小鹿的玫瑰花，有奉献爱心、关爱别人的泉水雷锋叔叔，你在哪里我不是最弱小的卡罗尔和她的小猫，有反映首都新貌的北京亮起来了，有提倡动脑动手、勤于思索的邮票齿孔的故事画风充气雨衣，有引导同学探究自然神秘的最大的书，有引导同学树立良好品质、感悟做人道理的画家和牧童我为你傲慢玩具柜台前的孩子，还有爱迪生救妈妈恐龙的灭亡阿德的梦这些介绍科学学问

8、的作品。 4.课后练习重视联络同学的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文理论力量。 本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是我会认我会写读一读或读读背背，表达了低班级阅读教学的主要任务和根本要求。读读背背这一项，从课文的实际动身，提法有所不同。有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己喜爱的局部。值得留意的是，本册教材根据课程标准的要求，增加了默读这一训练内容。在局部课文的后面，我们做了适当的支配。 除了上述题型外，多数课文后面还支配了词或句的练习，引导同学接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。词句的练习形式多样，有侧重于词语的理解和运用的 ，有侧重于词语的积累和拓展的，

9、在局部课文后面，教材还支配了引导同学自读自悟调动同学主动思维的合作探究学习。此外，教材还支配了与课堂学习内容亲密相关的延长、拓展的语文理论活动，旨在引导同学将课内学习获得的学问、力量和情感体验迁移运用于日常生活之中。 5.打破传统呈现方式，增加教材与同学之间的亲和力。 本册教材在呈现方式上又有创新和打破，主要表达在以下几个方面。 首先，编写角度由效劳于老师的教转向既便利老师的教，又易于同学的学，教科书由教本转变为学本。 其次，注重引导发觉，鼓舞探究学习。语文园地里设置的我的发觉这一栏目，可以不断引导同学自主发觉并把握汉字构字特点、词语之间的联络以及表达方法和标点应用等学问。 再次，教材尽可能多

10、地为同学供应展现的时机，在语文园地里设有展现台一栏。教材以学习伙伴的展现为引导，鼓舞同学从不同方面展现自己的本事和学习收获，使其不断产生成就感。 本册教材还主动提倡合作学习。现代社会对怎样与人沟通，与人相处，与人合作提出了更高的要求。我们的训练要培育同学从小就有合作意识。本册教科书，不管是题目的支配，还是插图的设计，都努力表达提倡同学合作学习的思想。 6.教材的编排表达开放性和弹性，增加适应性。 培育同学在生活中主动识字的习惯，是语文学习一项长期的任务。同前几册教材一样，本册教材连续鼓舞同学通过多种渠道自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。 阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。此

11、类课文不作统一要求，老师可依据教学状况敏捷处理：可以依据需要结合精读课文进展教学，局部课后练习从敬重同学的个体差异动身，不作统一要求。如，背诵自己喜爱的局部;我要把会写的词语都抄下来。展现台以学习伙伴展现的内容为引导，鼓舞同学展现与本组专题相关的学习或理论活动的成果，目的在于使全部同学都认识到自己在原有根底上的进步与进展，不断获得成就感。这些，都表达了教材的开放性和弹性。 四、学习目的 1.连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要特殊指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要

12、求会写的字那么要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3.连续用法音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4.喜爱阅读，对阅读有爱好。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5.能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6.能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7.学习用法句号、问号和叹号，体会所

13、表达的不同语气。 8.积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9.逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 10.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习用法逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11.对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 五、用法本册教材要留意的问题 1.要留意把握同组教材各局部内容之间的内在联络。 本册

14、教科书实行了根据专题来整合各局部内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展现、沟通，使之真正成为相互联络的一个有机整体。老师应当在学习相应课文的时候，准时布置同学做好前期工作，为后面的学习做好预备。 2.识字和写字教学应当留意的问题。 本册教材要求同学认识400个生字，这是下限，老师应当鼓舞同学通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，老师要主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。 在识字要求的把握上，老师要尽量避开走入两个误区。第一

15、，切莫无视同学个体之间的差异，从而对全部同学做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许同学在肯定的时间以内在识字数量、识字力量上有差异。其次，不必将同学是否能精确识记脱分开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求认识的字的标准。 对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲惫，写字最好不集中支配在一节课上进展，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要留意写字的质量。 3.阅读教学应当留意的问题。 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女同学对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使同学在阅读理论课文读正

16、确、读流利，并引导同学将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，老师还应重视课外阅读的指导，关心同学选择文质兼美的优秀读物，供应同学沟通课外阅读感受、成果的时机。 4.口语交际教学应留意的问题。 有些口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，老师应当主动参加到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意标准同学的口头语言。

17、5.开展丰富多彩的语文理论活动。 老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文理论活动。理论活动应当与教材内容有肯定的联络。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗读会、演课本剧，也可以是同学在老师的带着之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热、沸腾的生活，使同学在生活中学习语文、运用语文。 六、教学支配 第一单元 13-15课时 第五单元 13-16课时 其次单元 11-13课时 第六单元 12-14课时 第三单元 13-16课时 第七单元 13-16课时 第四单元 13-16课时 第八单元 13-16课时 人教版小学二班级下册语文教学方案范文二 一、班级状况分析

18、二(2)班共有同学35人。同学进入二班级后，在识字方面打破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望特别剧烈。 已根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗读课文。能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。常常积累自己喜爱的成语、古典诗词、格言警句等。并情愿与人沟通，能仔细听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连接。识字教学加强已认识汉字的复现稳固，

19、防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女同学对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使同学在阅读理论课文读正确、读流利，并引导同学将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。 二、教材分析 1.人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确对待问题，擅长思索;走进科技的世界。 每个专题的内涵都比拟丰富，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和进步，供应了宽阔的平台。 2.本册共

20、有32篇课文。为表达与中班级的连接，支配了4篇略读课文：卡罗尔和她的小猫、充气雨衣、玩具柜台前的孩子、阿德的梦。 略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。 3.语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了宽带网。 4.八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。 除了随课文识字以外，在语文园地里也支配了少量要求认识的字，同学既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的

21、列举中认字。 三、学习目的 1.连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要特殊指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3.连续用法音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4.喜爱阅读，对阅读有爱好。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段

22、。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5.能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6.能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7.学习用法句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8.积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9.逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 10.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语

23、。依据表达需要，学习用法逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11.对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 四、教材的重点和难点 ： 学习400个生字(其中要求写的300个)。连续培育识字力量，会用部首查字法查字，能运用笔画或构造分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，会背诵指定的课文 五、用法本册教材要留意的问题 1.要留意把握同组教材各局部内容之间的内在联络。 本册教科书实行了根据专题来整合各局部内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有

24、展现、沟通，使之真正成为相互联络的一个有机整体。老师应当在学习相应课文的时候，准时布置同学做好前期工作，为后面的学习做好预备。 2.识字和写字教学应当留意的问题。 本册教材要求同学认识400个生字，这是下限，老师应当鼓舞同学通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，老师要主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。 在识字要求的把握上，老师要尽量避开走入两个误区。第一，切莫无视同学个体之间的差异，从而对全部同学做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许同学在肯定的时间以内在识字数量、识字力量上

25、有差异。其次，不必将同学是否能精确识记脱分开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求认识的字的标准。 对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲惫，写字最好不集中支配在一节课上进展，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要留意写字的质量。 3.阅读教学应当留意的问题。 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女同学对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使同学在阅读理论课文读正确、读流利，并引导同学将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，老师还应重视课外阅读的

26、指导，关心同学选择文质兼美的优秀读物，供应同学沟通课外阅读感受、成果的时机。 4.口语交际教学应留意的问题。 有些口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，老师应当主动参加到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意标准同学的口头语言。 5.开展丰富多彩的语文理论活动。 老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文理论活动。理论活动应当与教材内容有肯定的联络。活动的

27、形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗读会、演课本剧，也可以是同学在老师的带着之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热、沸腾的生活，使同学在生活中学习语文、运用语文。 六、进步教学质量措施： 1.让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正同学的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2.重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，关心同学在语言环境中理解词语和句子的意思。 3.留意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方

28、案，制造性地用法教材。 4.教学时要充分发挥学习伙伴的作用，借以引导同学仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、争论和语文理论活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 5.引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展现的要求，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞同学独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6.鼓舞同学在课堂上主动参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 人教版小学二班级下册

29、语文教学方案范文三 本学期，我班同学人数与上学期根本持平，优生人数和学困生人数根本不变，因此在这样的状况下，我的教学思想重点仍旧以提优辅差为主。上学期，我的教学重点放在如何进步同学识字量和阅读力量上，鼓舞同学利用生活常见的字多认字识字，鼓舞同学多阅读，以进步语文素养。经过一个学期的努力，很多同学的阅读力量和写话力量有所进步，总体成果有了进步。本学期，在学校轻负担提质量的思想指导下，围围着提优辅差的理念，我要重点培育他们的阅读力量，在上好每一节课的根底上，让同学自有阅读，自有汲取课外养分。进步同学的学习爱好。 教材分析 一、人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容。

30、1、春天里的发觉 2、奉献与关爱 3、爱祖国、爱家乡 4、专心思索、勇于制造 5、漂亮奇妙的大自然 6、培育优秀的品质 7、正确对待问题，擅长思索 8、走进科技的世界 每个专题的内涵都比拟丰富，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和进步，供应了宽阔的平台 二、本册共有32篇课文。为表达与中班级的连接，支配了4篇略读课文 1、卡罗尔和她的小猫 2、充气雨衣 3、玩具柜台前的孩子 4、阿德的梦。 略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求 三、语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了宽带网。 四、八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。老师

31、可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。 除了随课文识字以外，在语文园地里也支配了少量要求认识的字，同学既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 本学期的教学目的： 1、稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音 2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养

32、成同学良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、娴熟用法两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。 4、学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思索简洁问题。在阅读中主动积累词句、自己喜爱的成语，对联、古典诗词和格言警句。 5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思。 6、能阅读粗浅的课外读物，喜爱阅读，对阅读有爱好，完成阅读练习，参与学校的学科竞赛。能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习用法逗号、句号、问号和感慨号。 8、逐步养成讲一

33、般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌 9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习用法逗号。 10、对四周事物额，并能表达自己的感受 教学措施： 1、让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正同学的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，关心同学在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性