2021年初一数学考试反思

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年初一数学考试反思 期中考试完毕，结合前半学期的同学情况、考试状况和自己的工作状况，下面是我为大家搜集的初一数学考试反思，望大家喜爱。 初一数学考试反思范文一 新学期以来，我通过不断努力，欣喜地看到传统的承受式教学形式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，同学动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争辩，布满着求知欲和表现欲。从同学的改变看课改，别有洞天。 一、胜利的阅历和感受 1、沟通让同学共享欢乐和共享资源 同学已有的生活阅历、活动阅历以及原有的生活背景，是良好的课程资源。在生活中的立体图形这节课中，不同的同学根据不同的生活背景进展活动，

2、自己抽象出图形，制作出纸质的立体图形。彼此间的沟通，实现了他们对立体图形关键特性的理解和认识，大家共同共享发觉和胜利的欢乐，共享彼此的资源。 2、从生活动身的教学让同学感受到学习的欢乐 在代数式这节课中，由上节课的一个习题引入，带着同学一起探究得出一个规律5n+2，由此引出代数式的概念。在举例时，指出，其实，代数式不仅在数学中有用，而且在现实生活中也大量存在。下面，教师说几个事实，谁能用代数式表示出来。这些式子除了教师刚刚说的事实外，还能表示其他的意思吗?同学们开头活泼起来，一位同学举起了手，一本书p元，6p可以表示6本书价值多少钱，受到启发，每个同学都在生活中找实例，大家从这节课中都能深深感

3、受到人人学有用的数学的新理念，正如我们所说的，代数式在生活中。 3、创新设计让同学表达主动向上 在同学上网查询，细心设计、指导下，胜利地进展了我是小小设计师的课堂活动：这节课是以七班级数学上册的作业为课题内容设计的一节课，以正方形、圆、三角形、平行四边形设计一幅图，并说明你想表现什么。事先由教师将课题内容布置给同学。由两位同学作为这节课的主持人，其他同学将自己的作品展现出来，并说明自己的创意。最终，教师作为特约指导，对同学的几何图形图案设计及创意、发言等进展总结，同学再自己进展小结、反思。整节课同学体验了图形来自生活、效劳于生活的现代数学观，较好地表达了同学主动探究、沟通、学会学习的有效学习方

4、式，同时这也是跨学科综合学习的一种尝试。 4、合作探究给同学带来胜利的愉悦 统计图的选择教学设计和教学中，要求同学以4人小组为单位，调查、理解生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图，调查、搜集你生活中最感爱好的一件事情的有关数据，必需通过实际调查搜集数据，保证数据来源的精确。同学或通过报刊、电视播送等媒体，或对他们感爱好的问题绽开调查采访或查阅资料，经受搜集数据的过程，搜集的统计图丰富多彩，内容涉及各行各业。同学从中能体会统计图在社会生活中的实际意义，培育擅长观看生活、乐于探究讨论的学习品质及与别人合作沟通的意识。 5、利用多媒体教学软件自我探究 在教学七巧板中，老师事先让同学上网查询课件，

5、让同学去拼七巧板，转变了过去单纯由老师讲，同学死记的教学方式。两个班同学兴奋投入了同学。 二、缺乏和今后在教学中应留意 1.营造有利于新课程施行的环境气氛。 2.注重新型师生关系的建立，在处理好同学、老师、教材三者的关系上多下功夫，力求建立更为和谐融洽的师生关系，有良好的课堂教学气氛，以获得良好的课堂教学效果。 3.进一步学习新课程改革的训练教学理论，在老师角色转变上多做工作，增加自己是同学学习的促进者、训练教学的讨论者、课程的建立者和开发者，向开放型的老师迈进。 4.努力进步自己的业务力量，特殊是驾驭堂的力量和教材的力量。探究合适我校同学特点和自己特点的课堂教学形式。 5.不断学习和进步现代

6、化教学技术，进步多媒体课件制作力量，能制作出针对性、实效性强的多媒体教学课件，使之更好地帮助教学，进步课堂教学效率、课堂教学质量。 6.教学讨论侧重于： (1)探究式、自主学习教学方法和合作学习教学方法讨论; (2)怎样详细落实使每个同学都能得到充分的进展。; (3)课堂教学形式的探究; (4)和同行的教学沟通。 本学期所任教的(1)班与(2)班中，(1)的同学生性好动任性，自制的力量比拟差，简单形成双差生，为此，我在反复训练的根底上，留意开掘他们的闪光点，并赐予准时的表扬与鼓励，增加他们的自信念。如袁鹏同学平常不太安份，但数学测评做得比拟多，我准时在我所教的两个班中表扬了他，使其感到不小的惊

7、喜，并在之后的学习较为主动。而(2)班的同学有好几个根底较差，承受力量较弱，我反复强调会与不会只是迟与早的问题，只要你肯学。同时，我加强课外的辅导，想方法让他们体验学习胜利的喜悦。经过近一年来的新课程与新课标的施行，我深感在教学的理念上、老师与同学在教与学的角色上、教学的方式方法上、师生的评价体系上都发生了根本的转变，这都给老师提出了新的挑战，因此，只有在教学的施行中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的进展。 初一数学考试反思范文二 期中考试完毕，结合前半学期的同学情况、考试状况和自己的工作状况，反思如下： 一、考试成果分析： 我所任教的七班级三班，四班共有同学93人，96分以上30人，

8、优秀率34%，72分以上40人，及格率45.5%。最高分115. 从得分状况看，高分数段和较高分数段的同学约占三分之一，比拟正常，中间状态的成果所占比例太少，低分段的人所占比例太大。甚至考6分的同学都有，令人担忧。 二、同学学习状况分析： 根底较差，如今初一学习有理数的运算之后，进展加减运算时，要确定符号，比拟数的大小不会，实数运算力量差。由于才学习几何学问，空间想象力量较差。 三、近期工作总结与反思及今后措施 1、关心同学认识学习的重要性，树立近期目的。写出今后准备。 2、布置的各种练习检查到位、指导到位、订正到位，坚持做到当天学问点当天检查，当天过关。 3、立足课本，加强根底学问的稳固，让

9、同学在理解的根底上把握概念的本质，并能敏捷运用。对根底较差的同学，耐烦指导他们将学问内容落实到位，让他每节课都有一点收获。重视对根底学问的精讲多练，让同学在动手的过程中稳固学问，进步力量。 5、加强根本方法的训练，在教学过程中要不断引导同学归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让同学在以后的学习过程中可以触类旁通。 6、仔细备课，上课，修改作业，课外自习辅导，坚持做好每一个环节，加强班级班风学风的形成，让整个班级形成良好的学习气氛。每个同学以期中考试为根底制定期末成果目的，班内竞争对手，班级竞争对手，每学期进展相关的奖惩措施。 7、强化过程意识，留意数学概念、公式、法那么的提出过程，重视学问的

10、形成、进展过程，解题思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，让同学绽开思维，弄清晰其背景和来源，真正理解所学学问，学习分析、解决问题的方法。 8、重新建立班级学习小组，分组时，优差搭配，制定优帮差嘉奖机制，对那些辅导本组成员获得进步的组长和进步较大的组员进展鼓舞。 9、重视对试题、教材的讨论，多分析试卷的命题方向，常见题型进展针对性训练对同学进展一些解题技巧方面的指导。加强对非智力因素的培育，进步同学仔细审题、标准解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图中做标记等。 初一数学考试反思范文三 一个学期不知不觉的又过去了一大半时间，在11月8、9日学校组织了期中考试，本次考试中，我所任教七班级数

11、学成果很不抱负，主要表达在同学平常学习不够仔细、认真，练习太少，在练习的过程中无视小详情，如马虎、马虎等现象，另本人在教学方法中还有待改良。依据这次考试成果状况及同学的学习状况，本人打算在后半期时间做好以下几点，争取在期末考试中上一个台阶。详细如下： 1.依纲靠本，注重根底。学业考试试题，包括最终的综合题，都注重对根底学问、根本技能和根本思想方法的考察。在教学中，必需实在抓好根本概念及其性质、根本技能和根本思想方法的教学，让同学真正理解和把握，并形成合理的网络构造。 2、加强数学思想方法的教学，特殊是加强同学分类争论的数学思想方法的培育。数学根底学问和根本技能所反映出来的数学思想方法是数学学问

12、的精华，在课堂教学中，数学思想方法的教学应浸透在教学全过程中，使同学不仅学好概念、定理、法那么等内容，而且能领悟其中的数学思想方法，并通过不断积累，渐渐内化为自己的阅历，形成解决问题的自觉意识。 3、转变观念，培育力量。学业考试试题对双基的考察，是将数学作为一个整体，进展多方位的全面考察，要求同学可以敏捷、精确地运用数学学问和数学思想方法分析问题和解决问题。所以力量培育应落实在平常教学过程中。另外，还要注重培育同学的试验和猜测观看力量，因为数学不仅是思维科学，也是试验科学。数学推理不仅包括演绎推理，还包括合情推理。 4、重视教学方法的改良，坚持启发式和争论式，以问题作为教学的动身点，多设计、提出合适同学进展程度的具有肯定探究性的问题，创设问题情境，使同学面对适度的困难，开展尝试和探究，让同学经受再发觉和再制造的过程。还要充分发挥例题教学的作用，适当运用变式，逐步设置障碍，以不断增加制造性因素。 5、加强数学语言的教学，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学沟通的工具。