19生命生命(完美版)72455

1、杏林子杏林子 马店小学马店小学:刘超刘超 鼓动鼓动 跃动跃动 欲望欲望 冲破冲破 坚硬坚硬 坚强不屈坚强不屈 茁壮茁壮 沉稳沉稳 震憾震憾 糟蹋糟蹋 短暂短暂 有限有限 珍惜珍惜 骚扰骚扰 光彩有力光彩有力 规律规律 白白流失白白流失 弹弹 动弹动弹 缝缝 砖缝砖缝 挣挣 挣扎挣扎 子弹子弹 缝补缝补 挣钱挣钱 我听到了作者我听到了作者 对生命的对生命的 。 热爱、热爱、 珍视珍视、崇敬、崇敬、 强烈呼唤强烈呼唤 一颗貌不惊人的种子一颗貌不惊人的种子, ,却往往却往往 隐藏着一个隐藏着一个花季的灿烂花季的灿烂, ,一条丑陋一条丑陋 的毛毛虫的毛毛虫, ,却蜕变为一只却蜕变为一只五彩斑斓五彩斑斓

2、 的蝴蝶的蝴蝶。因为。因为, ,生命本身就是一桩生命本身就是一桩 奇迹。奇迹。 十二岁，本是花一样的年龄，十二岁，本是花一样的年龄， 可就是在这样的人生季节里，可就是在这样的人生季节里， 杏林子的生命之花却突然遭受杏林子的生命之花却突然遭受 到了命运的冰雹。可怕的类风到了命运的冰雹。可怕的类风 湿性关节炎让她由一个原本健湿性关节炎让她由一个原本健 康活泼的小女孩，变成了一个康活泼的小女孩，变成了一个 终身只能生活在轮椅上的残疾终身只能生活在轮椅上的残疾 人。人。从从12岁患病到岁患病到61岁去世，岁去世， 她腿不能行，肩不能举，手不她腿不能行，肩不能举，手不 能抬，头不能转，就这样保持能抬，头

3、不能转，就这样保持 着一种姿势，在轮椅上坐了整着一种姿势，在轮椅上坐了整 整整50年。年。 读一篇文章，要善于抓住读一篇文章，要善于抓住关关 键词或主题词，从而抓住中键词或主题词，从而抓住中 心，抓住精神诵读全文，心，抓住精神诵读全文，你你 能说出能说出作者列举了哪三个事作者列举了哪三个事 例，试用一句话概括每个事例，试用一句话概括每个事 例的内容。例的内容。 飞蛾挣扎飞蛾挣扎 求生欲望强烈求生欲望强烈 香瓜子生长香瓜子生长 生命力顽强生命力顽强 聆听心跳聆听心跳对自己负责，对自己负责， 珍惜生命珍惜生命 默读课文思考：默读课文思考： 这三件事中的哪这三件事中的哪 些句子最能让你感受到生命的存

4、在？请你些句子最能让你感受到生命的存在？请你 用直线画出来；如果你对这个句子有很深用直线画出来；如果你对这个句子有很深 的体会，可以在旁边写一写的体会，可以在旁边写一写, ,也可以和同桌也可以和同桌 交流一下。交流一下。 体会句子的方法：体会句子的方法： 抓住关键词句体会；抓住关键词句体会； 抓住标点符号体会；抓住标点符号体会； 通过联想或想象；通过联想或想象； 结合自己的生活体验结合自己的生活体验 只要我的手指稍只要我的手指稍 一用力，它就不能一用力，它就不能 动弹了，但它挣扎动弹了，但它挣扎 着，极力鼓动双翅，着，极力鼓动双翅， 我感到一股生命的我感到一股生命的 力量在我手中跃动，力量在我

5、手中跃动， 那样强烈！那样鲜那样强烈！那样鲜 明！飞蛾那种求生明！飞蛾那种求生 的欲望令我震惊，的欲望令我震惊， 我忍不住放了它！我忍不住放了它！ 只要我的手指稍一用力，只要我的手指稍一用力， 它就不能动弹了，但它挣它就不能动弹了，但它挣 扎着，扎着，极力鼓动极力鼓动双翅，我双翅，我 感到一股生命的力量在我感到一股生命的力量在我 手中跃动，手中跃动，那样强烈！那那样强烈！那 样鲜明！样鲜明！飞蛾那种求生的飞蛾那种求生的 欲望令我震惊，我欲望令我震惊，我忍不住忍不住 放了它！放了它！ 不行。跳动是一起一伏地不行。跳动是一起一伏地 动；跃动表达心情急切。用动；跃动表达心情急切。用“跃跃 动动”更能

6、表达更能表达“生之欲望生之欲望”。 “跃动跃动”改为改为“跳动跳动”行不行行不行?为什么为什么? “我感到一股生命的力量在我手我感到一股生命的力量在我手 中跃动。中跃动。” 墙角的砖缝里掉进了一粒香墙角的砖缝里掉进了一粒香 瓜子，过了几天，竟然冒出一瓜子，过了几天，竟然冒出一 截小瓜苗。那小小的种子里，截小瓜苗。那小小的种子里， 包含着一种多么强的生命力啊！包含着一种多么强的生命力啊！ 竟使它可以冲破硬的外壳，在竟使它可以冲破硬的外壳，在 没有阳光、没有泥土的砖缝中，没有阳光、没有泥土的砖缝中， 不屈向上，茁壮成长，即使他不屈向上，茁壮成长，即使他 它仅仅只活了几天。它仅仅只活了几天。 比较句

7、子：比较句子： 我在花盘里种了一粒香瓜子，我在花盘里种了一粒香瓜子， 天天浇水、施肥，过了几天，天天浇水、施肥，过了几天，果果 然然长出一截小瓜苗。长出一截小瓜苗。 墙角的砖缝里掉进了一粒香墙角的砖缝里掉进了一粒香 瓜子，过了几天，瓜子，过了几天，竟然竟然冒出一截冒出一截 小瓜苗。小瓜苗。 “隔了几天，竟然冒出了一截小瓜隔了几天，竟然冒出了一截小瓜 苗。苗。” 竟然，能不能去掉竟然，能不能去掉? 不能。不能。“竟然竟然”表达了一种表达了一种 意想不到，表达出一种惊喜，若意想不到，表达出一种惊喜，若 去掉就没有了这种表达效果。去掉就没有了这种表达效果。 我在花盘里种了一粒香瓜子，天我在花盘里种了

8、一粒香瓜子，天 天浇水，施肥，过了几天，果然天浇水，施肥，过了几天，果然长长 出出一截小瓜苗。一截小瓜苗。 墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜 子，过了几天，竟然子，过了几天，竟然冒出冒出一截小瓜一截小瓜 苗。苗。 请你想象请你想象: :香瓜子是怎样克服困香瓜子是怎样克服困 难冒出地面的？难冒出地面的？ 香瓜子为了见一眼灿烂的阳香瓜子为了见一眼灿烂的阳 光，它光，它 它终于冒出了地面它终于冒出了地面 ，舒枝展叶。，舒枝展叶。 如果不落在肥土中而落在瓦砾中，如果不落在肥土中而落在瓦砾中， 有生命的种子绝不会悲观，叹气，它相有生命的种子绝不会悲观，叹气，它相 信有了阻力才有磨练。

9、它为着向往阳光，信有了阻力才有磨练。它为着向往阳光， 为着达成它的生之意志，不管上面的石为着达成它的生之意志，不管上面的石 块如何重，石块与石块之间如何狭，它块如何重，石块与石块之间如何狭，它 总要曲曲折折地，顽强不屈地透到地面总要曲曲折折地，顽强不屈地透到地面 上来。它的根往土里钻，它的芽往上面上来。它的根往土里钻，它的芽往上面 挺，这是一种不可抗的力，阻止它的石挺，这是一种不可抗的力，阻止它的石 块结果也被它掀翻。一粒种子力量之大块结果也被它掀翻。一粒种子力量之大 如此。如此。 种子的力种子的力- - -夏衍夏衍 冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥 土的砖

10、缝中，不屈向上，茁壮成长。土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长。 成功的花，人们只惊羡她现实成功的花，人们只惊羡她现实 的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了 奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 -冰心冰心 那一声声沉稳而有规律的跳那一声声沉稳而有规律的跳 动给我极大的震撼，这就是我的动给我极大的震撼，这就是我的 生命，单单属于我的。我生命，单单属于我的。我可以好可以好 好地使用它好地使用它，也，也可以白白糟蹋它可以白白糟蹋它 。一切全由。一切全由自己自己决定，我必须对决定，我必须对 自己自己负责。负责。 这就是我的生命，单单属于这就是我的生命，单

11、单属于 我的。我可以好好地使用它，也我的。我可以好好地使用它，也 可以白白糟蹋它。一切全由自己可以白白糟蹋它。一切全由自己 决定，我必须对自己负责。决定，我必须对自己负责。 一个一个1212岁就被病魔缠身的女岁就被病魔缠身的女 孩，凭着自己乐观的生活态度和顽强的孩，凭着自己乐观的生活态度和顽强的 毅力，在病痛中写下了四十多本著名的毅力，在病痛中写下了四十多本著名的 散文、小说、传记、剧本，成为了风靡散文、小说、传记、剧本，成为了风靡 台港和东南亚的著名作家。她的第一次台港和东南亚的著名作家。她的第一次 创作声之歌。她的文章被收录在中创作声之歌。她的文章被收录在中 学的课本中，她的散文杏林小记、

12、学的课本中，她的散文杏林小记、 生之歌、生之颂几十年来都是生之歌、生之颂几十年来都是 台湾中学生假期指定读物，更以另一台湾中学生假期指定读物，更以另一 种爱情获文艺大奖。种爱情获文艺大奖。 轮椅上的杏林子在几乎无法执笔的情轮椅上的杏林子在几乎无法执笔的情 况下，她组织成立了况下，她组织成立了“伊甸残障福利基伊甸残障福利基 金会，金会，”致力于推动残障福利工作。她致力于推动残障福利工作。她 一生积极开朗，淡泊名利，富有爱心。一生积极开朗，淡泊名利，富有爱心。 她的作品洋溢着对生命的歌颂和热爱。她的作品洋溢着对生命的歌颂和热爱。 她的一句名言是：她的一句名言是：“除了爱，我一无所除了爱，我一无所

13、有！有！”2003”2003年杏林子不幸离开人世，家年杏林子不幸离开人世，家 属遵照她的生前遗愿，把躯体捐献给医属遵照她的生前遗愿，把躯体捐献给医 院，供院，供“类风湿性关节炎类风湿性关节炎”教学研究。教学研究。 一次，杏林子病情恶化，她的朋一次，杏林子病情恶化，她的朋 友台湾另一位著名女作家三毛来探望她。友台湾另一位著名女作家三毛来探望她。 杏林子在病床上被病痛折磨的样子，在杏林子在病床上被病痛折磨的样子，在 三毛看来都觉得不堪忍受。以至于三毛三毛看来都觉得不堪忍受。以至于三毛 探完杏林子后，在门外忍不住祈祷说：探完杏林子后，在门外忍不住祈祷说： “神啊，杏林子太惨了，求您大发慈悲，神啊，杏

14、林子太惨了，求您大发慈悲， 早些接她到您那里安息吧！早些接她到您那里安息吧！”杏林子听杏林子听 到后大吃一惊，连忙作修正祷告：到后大吃一惊，连忙作修正祷告：“神神 呀，关于这件事您千万不要听三毛说，呀，关于这件事您千万不要听三毛说， 您还是听我的吧。我还没活够，我还有您还是听我的吧。我还没活够，我还有 好多事还没做呢，好多事还没做呢，” 这就是身体残疾却格外珍视生命的杏林这就是身体残疾却格外珍视生命的杏林 子的选择，后来，她用她的坚韧走完了子的选择，后来，她用她的坚韧走完了 她她6363岁的人生。而她的这位好友，四肢岁的人生。而她的这位好友，四肢 健全才华横溢的三毛，后来却选择了用健全才华横溢

15、的三毛，后来却选择了用 自杀的方式结束了自己年仅自杀的方式结束了自己年仅4848岁的生命。岁的生命。 台湾女作家台湾女作家 三毛三毛, ,原名陈懋原名陈懋(mo)(mo) 平，三毛作品倾城平，三毛作品倾城 、梦里花落知多、梦里花落知多 少雨季不再来少雨季不再来 撒哈拉的故事撒哈拉的故事 送你一匹马送你一匹马 背背 影影 温柔的夜哭泣温柔的夜哭泣 的骆驼。的骆驼。 这就是我的生命，单单属于这就是我的生命，单单属于 我的。我我的。我（一定要）（一定要）好好地使好好地使 用它用它，（绝不会），（绝不会）白白糟蹋它。白白糟蹋它。 一切全由自己决定，我必须对一切全由自己决定，我必须对 自己负责。自己负责

16、。 生命是什么？生命是什么？ 生命是什么？生命是什么？ 生命是飞蛾求生的欲望。生命是飞蛾求生的欲望。 - - - 生命是瓜苗生长的不屈。生命是瓜苗生长的不屈。 - - - 生命是心脏跳动的震撼。生命是心脏跳动的震撼。 - - - 生命是什么？生命是什么？ 生命是破壳而出的小鸡生命是破壳而出的小鸡 生命是枯木抽出的嫩芽生命是枯木抽出的嫩芽 生命是迎着烈日盛放的向日葵生命是迎着烈日盛放的向日葵 生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌 生命是戈壁滩上傲然挺立的胡杨树生命是戈壁滩上傲然挺立的胡杨树 生命是灾区帐篷露出的笑脸生命是灾区帐篷露出的笑脸 生命是废墟下伸出求生的手生命是废墟下

17、伸出求生的手 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停在我头上夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停在我头上 飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸 手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能 动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一我感到一 股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜 明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放 了它！了它！ 墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟墙角的砖缝里掉进了

18、一粒香瓜子，过了几天，竟 然冒出一截小瓜苗。然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一那小小的种子里，包含着一 种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破硬的外壳种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破硬的外壳 ，在没有阳光、没有泥土的砖缝中不屈向上，茁，在没有阳光、没有泥土的砖缝中不屈向上，茁 壮成长，即使他它仅仅只活了几天。壮成长，即使他它仅仅只活了几天。 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳 ，那一声声沉稳而有规律的跳动，给了我极大的，那一声声沉稳而有规律的跳动，给了我极大的 震撼，震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以这就是我的生命，单单属于我的。我可

19、以 好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由 自己决定，我必须对自己负责。自己决定，我必须对自己负责。 化诗为文化诗为文 生命是什么？生命是什么？ 生命是破壳而出的小鸡生命是破壳而出的小鸡 生命是枯木抽出的嫩芽生命是枯木抽出的嫩芽 生命是迎着烈日盛放的向日葵生命是迎着烈日盛放的向日葵 生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌 生命是戈壁滩上傲然挺立的胡杨树生命是戈壁滩上傲然挺立的胡杨树 生命是灾区帐篷露出的笑脸生命是灾区帐篷露出的笑脸 生命是废墟下伸出求生的手生命是废墟下伸出求生的手 生命如同寓言，其价值不在长短，而在生命如同寓言，其

20、价值不在长短，而在 内容。内容。 塞内卡塞内卡 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝生命，那是自然会给人类去雕琢的宝 石。石。 诺贝尔诺贝尔 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人 才能通过。才能通过。 米歇潘米歇潘 生命虽然短暂，但是，我们可以让有限的生命虽然短暂，但是，我们可以让有限的 生命体现出无限的价值生命体现出无限的价值. -杏林子杏林子 生命虽然短暂，但是，我们可以让有限生命虽然短暂，但是，我们可以让有限 的生命体现出无限的价值。的生命体现出无限的价值。 我觉得我觉得 的生命是有限的生命是有限 的，但她（他）生命的价值是无限的，的，但她（他）生命的价值是无限的， 因为因为 - - w w W W W W 刘岩 珍爱生命，只要生命还在，一切珍爱生命，只要生命还在，一切 皆有可能！皆有可能！ 题目中题目中“生命生命”一词，为什么一词，为什么 连续用两次连续用两次?去掉一个行不行去掉一个行不行?为什为什 么么? 是一种修辞方法是一种修辞方法反复。去反复。去 掉一个不可以。因为连用表示强调，掉一个不可以。因为连用表示强调， 表达了对生命的强烈的呼唤，表达表达了对生命的强烈的呼唤，表达 了强烈的生命意识，去掉就没有这了强烈的生命意识，去掉就没有这 种表达作用了。种表达作用了。 汪国真汪国真 意